《觀滄�！穼W(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí)題
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1.解題：題目是什么意思?“滄�！钡摹皽妗弊衷趺唇忉�?題目能不能換成“觀大�！�?
明確：滄，是暗綠色“滄�！庇猩剩取按蠛！毙蜗螅圆荒軗Q
2.理解內(nèi)容
提問：開頭兩句交代了什么情況?“東臨碣石”的“臨”作何解釋?
明確：交代了作者所處的地方和來此的目的“臨”作“登臨”講
提問：根據(jù)這個(gè)開頭我們可以判斷，下文將要寫什么內(nèi)容了?
回答：寫觀海所見的情景
提問：下文到哪一句為止是寫作者所見的情景?
回答：到“洪波涌起”為止
提問：實(shí)寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同?
明確：“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動(dòng)蕩，后一句寫山島巍然聳立接著兩句寫島上的草木，“樹木叢生，百草豐茂”，一派生機(jī)勃勃這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢“洪”，大的意思很明顯，這兩句是照應(yīng)上文“水何澹�！倍鴮懙倪@一層6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見作者構(gòu)思的精心
提問：“日月之行”等4句是什么意思?這是不是作者眼前看到的景象?作者是寫什么內(nèi)容?
明確：這4句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運(yùn)行;夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的很明顯，這不是作者眼前所見的實(shí)景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象
啟發(fā)：作者寫觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開自己的想象來回味一下：作者在詩中描繪了怎樣的景象?作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)?再聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，中反映了作者怎樣的思想感情?
明確：通過想象，我們不難體會(huì)，作者筆下的滄海氣勢雄偉，胸襟開闊根據(jù)“提示”我們知道，作者寫這首詩的時(shí)候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時(shí)候面對(duì)著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷特別是“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”這幾句詩，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句
主旨：描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，抒發(fā)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一中國建功立業(yè)的偉大抱負(fù)
3、欣賞詩歌
(1)這首詩看似寫景，實(shí)則述志其中的日月之行四句，構(gòu)思獨(dú)具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏偉的藝術(shù)形象表現(xiàn)了詩人的寬廣胸懷和豐富的想像力，抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)
(2)賞析詩歌結(jié)構(gòu)(“觀”字)和動(dòng)靜結(jié)合的寫法
題目為“觀滄�！�，全詩以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇?作者觀到的景象有哪些?哪些是動(dòng)的，哪些是靜的?
全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇：滄海-水-山島-樹木-百草-秋風(fēng)-洪波-日月-星漢
海水蕩漾，山島聳立——?jiǎng)屿o相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)
樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景
解釋：最后兩句是一般的結(jié)束句
4.分析韻律
本詩為四言樂府詩，韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字，可見押的是“i”韻
練習(xí)題
一、解釋下列加橫線的詞語
1. 東臨碣石 臨：
2. 水何澹澹何：澹澹：
3. 山島聳峙聳：峙：
4. 星漢燦爛 星漢：
5. 幸甚至哉幸：至：
二.閱讀理解，完成下列練習(xí)題
(1)從詩的體裁上看，這是一首;從表達(dá)方式看，這是一首詩
(2)這首詩的作者是 朝的 家， 家，詩人
(3)詩中寫詩人見到的景象的句子是：其中對(duì)景物作總寫的句子是： 描寫詩人想象中的景象的句子是：抒發(fā)了詩人 的感情，可見其博大的胸襟
(4)本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：
答案：
一(略)二、(1)樂府詩 抒情詩 (2)東漢末年政治家軍事家曹操 (3)水何澹澹，山島聳峙樹木叢生，百草豐茂秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起以觀滄海日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里建功立業(yè)統(tǒng)一天下(4)東臨碣石，以觀滄海
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