文中有些描寫的語句生動有趣，有些語言表現(xiàn)動物的特性淋漓盡致，對這樣的句子，段落要積累。

　　5.觀察動物，抓住特點、習性進行描述。(可以分別進行片段訓練)

　　指導的側(cè)重點：①要在細致觀察的基礎(chǔ)上，細致、生動地進行描寫。

　　②要從字里行間看出作者的情感。

　　第五單元：我國的世界遺產(chǎn)

　　想象課文描寫的情境，激發(fā)熱愛祖國的自豪之情，滲透保護世界遺產(chǎn)的意識。

　　1.鞏固通過理清課文順序整體把握的方法;學習在觀察中展開聯(lián)想寫具體的表達方法。

　　2.抓住事物的特點進行具體形象描述的方法：用熟知的事物進行比照寫具體的方法。

　　3.學習移步換景的寫法，并嘗試運用。(訓練言之有序的典型)

　　4.培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料，豐富自己的資料袋。

　　本單元的幾篇文章，在學習時，學生勢必要搜集一些介紹國家文物或名勝的內(nèi)容，要因勢利導地讓學生運用資料“為我所用”。

　　第六單元：人間真情

　　通過來自同學間的、鄰里間的、陌生人間的古今中外的愛的故事，體會到愛是可以傳遞的，體會到互相關(guān)愛所帶來的歡樂和幸福，激發(fā)同情弱者，關(guān)心弱勢之情。

　　1.抓文章的中心句或概括的句子進行閱讀理解，同時要關(guān)注自己的閱讀感受。

　　教學時不防讓學生練習寫一寫批注。

　　2.滲透選材的意識。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫的內(nèi)容──“以小見大”，可以進行片段練習。

　　3.繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文理解詞句的訓練。如：理解“搭石”“生命橋”等

　　4.口語交際：如何感謝?如何安慰?本次交際重要在表達時以情感人，站在他人的角度安慰人。

　　第七單元：成長的故事

　　引導學生留心成長中的故事，體驗成長的快樂，思考成長中的問題。

　　1.結(jié)合課文詞句，深入理解人物的思想感情。

　　可通過質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結(jié)合起來引導深入理解閱讀。

　　2.學習借景抒情、直接抒情的表達感情的方法。

　　如：《那片綠綠的爬山虎》中的描寫與抒情的句子。

　　3.交流寫作文和寫作文的體會，并嘗試運用修改符號修改習作。

　　4.綜合性學習：梳理自己成長的歷程與足跡。通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多人的成長故事。

　　第八單元：科技成就

　　了解科學技術(shù)為我們帶來的奇跡，激發(fā)熱愛科學的情感，暢想科技的發(fā)展。

　　1.體會科學小品文的語言特點(說明與文學性的結(jié)合)。

　　體會按一定順序說明事物的方法，對比說明的方法，舉例子的說明方法。

　　2.體會語言表達的準確性。

　　二閱讀教學建議：