一、設(shè)計(jì)理念：

　　利用兒童已有的知識(shí)，把獨(dú)體字合在一起變成新字，知道這是漢字的一個(gè)重要的造字方法。并郎讀文兒歌，更有利于激利孩子們的知識(shí)識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“男.塵.雙.林.森.從.眾.巖.鮮.舌.甘.甜”13個(gè)字;會(huì)寫(xiě)“羊.甘.從.林.明.舌.尖”7個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“日字旁”“小字頭。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、培養(yǎng)孩子的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。

　　三、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“男、塵、雙、林、從、眾、泉、巖、鮮、舌、甘、甜”。會(huì)寫(xiě)“羊、甘、從、林、明、舌、尖、”7個(gè)字。

　　四、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)以上13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)以上7個(gè)字，分析字形記憶字形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　五、課型：新授課

　　六、方法：講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)、合作探究性學(xué)習(xí)。

　　七、教具：投影、生字卡片、小黑板。

　　教時(shí)：2課時(shí)。

　　過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、|故事導(dǎo)入

　　傳說(shuō)漢字是一個(gè)名倉(cāng)頡的人造出來(lái)的。倉(cāng)頡根據(jù)事物的樣子創(chuàng)造了許多字，比如說(shuō)“日、月、田┉”可是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這特別明亮，他就想：太陽(yáng)和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看到一片尖尖的草葉，他又想：上面小，下面大，就是“尖”吧!用這樣的方法，他雙創(chuàng)造出了許多漢字。

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字。

　　一、出示課題

　　二、自讀兒自主識(shí)字

　　1、學(xué)生自讀兒歌，自主識(shí)字。

　　2、教學(xué)范讀課文。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：倉(cāng)頡在造這些時(shí)候是怎樣想的?

　　4、用投影看課文插圖結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。

　　三、檢查自學(xué)生字情況

　　1、指名認(rèn)讀，教師正音。

　　2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀升字。

　　3、找朋友。把拼音、生字卡，發(fā)到學(xué)生手上，拿到生字卡的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)讀、男、男、男，我的朋友在哪里?下面拿拼音

　　卡片說(shuō)：男、男、男，你的朋友在這里，然后，全班同學(xué)一起拼讀，其他的生字都一樣。