教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會9個(gè)生詞。

　　2、 能有感情地朗讀課文。

　　3、 培養(yǎng)愛護(hù)大自然愛護(hù)鳥類的美德。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、引入：我想告訴同學(xué)們一件事情，我講完后，看誰能告訴我，我講了一件什么事，看誰聽得最留心。事情是這樣的：(師復(fù)述課文)

　　二、學(xué)生互相講述故事，個(gè)別講述。

　　(目的是讓學(xué)生理解故事的大概類容。)

　　三、合作小組一起讀課文。

　　四、各合作小組選讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，由組長代表說說為什么喜歡?

　　五、師引讀課文：

　　姑媽送給我……小鳥的樣子是……非常……

　　六、分析課文第一自然段

　　1、第二自然段有幾句話?

　　2、當(dāng)我聽到另一只鳥在叫喚時(shí)，我是怎樣想的?用“～～～”畫出我想到什么?

　　七、分析后兩個(gè)自然段

　　1、我最后怎樣做?

　　2、如果你捉到了那只鳥，你會怎樣做?為什么?

　　八、教學(xué)生字

　　1、出示生字新詞，老師領(lǐng)讀

　　2、書空、描紅

　　3、一筆一畫地指導(dǎo)寫生字。

　　九、作業(yè)

　　1、抄寫生字

　　2、 課文

　　教學(xué)后記：常與羽會經(jīng)常寫錯。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽寫生字

　　2、朗讀課文

　　二、看課文動畫，整體感知。

　　三、以讀代講，引導(dǎo)感悟。

　　1、出示填詞練習(xí)：()的小鳥

　　大家看得真專心，現(xiàn)在誰能用書上的一個(gè)詞告訴大家?這是一只()的小鳥?

　　a、“可愛”，“非�？蓯�”指導(dǎo)讀詞語，突出“非常”。

　　b、給“非常”找近義詞。

　　c、劃出樹上些小鳥非常可愛的句子，練習(xí)朗讀。(教師從顏色、機(jī)靈的眼神加以指導(dǎo))

　　d、練習(xí)用“非常”說話。(指導(dǎo)注意把話說具體，如：小紅學(xué)習(xí)成績非常好，每次考試都是100分。)

　　e、再讀第一句。

　　2、你們喜歡這只非�？蓯鄣男▲B嗎?文中的“我”也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀(第一段的二、三兩句)

　　3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多(焦急)呀!什么是焦急你們知道嗎?(非常著急)這兩只鳥在焦急的說著什么呢?請同學(xué)們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什么，看到什么。

　　a、學(xué)生自由讀書。

　　b、學(xué)生想象發(fā)揮。

　　c、指導(dǎo)學(xué)生在表演中理解“焦急”，練習(xí)用“焦急”說話。

　　d、聽到小鳥焦急的叫聲，我多心疼它們呀!齊讀第三自然段。

　　4、師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。

　　5、故事的結(jié)果是什么呢?誰知道?你怎么知道的?齊讀最后一個(gè)自然段。

　　三、多么可愛的小鳥，多么善良的小朋友，這樣的一個(gè)故事，如果我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀!能在很短的時(shí)間里把它背下來嗎?試試看!

　　四、練習(xí)背誦(自由背、同桌互背、)

　　五、小朋友放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小朋友，現(xiàn)在，你們都來當(dāng)一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。采訪馬上開始，準(zhǔn)備好了嗎?

　　1、你放走的小鳥是什么樣子的?

　　2、你喜歡那只小鳥嗎?為什么要把它放了?

　　3、那你以后準(zhǔn)備怎樣保護(hù)小鳥?

　　六、總結(jié)全文：

　　這一節(jié)課，我們見到了非�？蓯鄣男▲B，當(dāng)了一回動物語言翻譯家，還接受了電視臺小記者的采訪，知道了鳥是我們的好朋友，下一節(jié)課，我們還要練習(xí)把這個(gè)故事講得更精彩呢。下課!