一年級(jí)上冊(cè)語文《看書》課文
《看書》
爸爸在看書，
媽媽在看書，
我也在看書。
一人手捧一本書，
像捧著一只大蝴蝶。
爸爸看厚厚的書，
媽媽看大大的書，
我看花花綠綠的書。
我的書最好看：
小狗叫，小貓?zhí)?/p>
猴子樹上打又鬧。
【一年級(jí)語文上《看書》教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又9 個(gè)生字。會(huì)寫又、手、書、本4 個(gè)字及詞語一本書。
2、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)書本的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛看書的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字，詞語卡片或教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、識(shí)字、寫字。
1、識(shí)字。
(1)讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
師：利用生字卡片點(diǎn)名讀、和開活車的方式讀，比一比，誰讀得準(zhǔn)，以便激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)最、狗、貓三個(gè)字的讀音，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的要及時(shí)糾正。
(3)說說自己的識(shí)字方法。
(4)師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。如最字，可啟發(fā)學(xué)生：這個(gè)字是我們認(rèn)識(shí)的哪些字組成的?讓學(xué)生把它拆成日、耳、又三個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的熟字，以便幫助記憶。叫和貓可連成一起編成兒歌小貓、小貓，喵喵叫來記憶。本字可與木字進(jìn)行比較。
2、寫字。
(1)讓學(xué)生先看一看要寫的字的字形。
(2)師引導(dǎo)：又本兩字書寫時(shí)撇和捺要伸展。手字書寫時(shí)撇和兩橫要寫在上半格，這三筆的間隔要均勻，下面一橫要寫長一點(diǎn)，寫在橫中線上，最后一筆是彎鉤。
(3)書空。
(4)課堂練，教師輔導(dǎo)。
二、朗讀、背誦指導(dǎo)。
1、朗讀第一節(jié)的前三句，語速稍緩慢，語調(diào)輕而低，體現(xiàn)爸爸、媽媽和我沉浸和陶醉在書本中。我也愛看書中的也字應(yīng)拖長一點(diǎn)，表現(xiàn)出我也喜歡看書。第二節(jié)的前三句中，厚厚大大花花綠綠應(yīng)讀重些，強(qiáng)調(diào)書的種類多。
第二節(jié)的最后兩句押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。
2、帶著愉快的心情輕松地朗讀，體會(huì)我對(duì)書中的小狗小貓猴子的喜愛之情和被它們所深深吸引，體會(huì)了我對(duì)書本的濃厚興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，表演朗讀。
4、檢查互讀。試背誦。
三、感悟、理解。
1、讓學(xué)生朗讀課文后，師引導(dǎo)觀察：畫面上有哪些人?他們?cè)诟墒裁?讓學(xué)生說說，然后引導(dǎo)學(xué)生，小朋友的爸爸和媽媽在看書，小朋友和他們一樣在看書，就是我也在看書，體會(huì)也的.用法。
2、讓學(xué)生做拿和捧的動(dòng)作，比較課文中用詞的準(zhǔn)確性，同時(shí)體會(huì)小朋友一家對(duì)書本的喜愛。
3、找出課文中的一些句子，讀一讀，然后讓他們進(jìn)行想象，感悟課文內(nèi)容的精彩。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，編故事，把編的故事說給同學(xué)們聽一聽。
四、完成課后練習(xí)第2 題
先讓學(xué)生回憶，再進(jìn)行交流。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、讀讀詞語花籃中的詞語，在選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
2、布置學(xué)生看外書，喜歡看什么書就看什么書，看誰看的書最多。
【一年級(jí)上冊(cè)語文《看書》課文】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)說課稿《看書》03-21
《看書》說課稿（語文版一年級(jí)上冊(cè)）07-20
一年級(jí)上冊(cè)語文《看書》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-22
一年級(jí)上冊(cè)語文《風(fēng)》課文07-13
高二語文上冊(cè)《過秦論》課文03-08
上冊(cè)語文熱門課文教案11-12