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      一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看書(shū)》課文

      時(shí)間:2021-08-16 12:35:09 一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看書(shū)》課文

        《看書(shū)》

      一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看書(shū)》課文

        爸爸在看書(shū),

        媽媽在看書(shū),

        我也在看書(shū)。

        一人手捧一本書(shū),

        像捧著一只大蝴蝶。

        爸爸看厚厚的書(shū),

        媽媽看大大的書(shū),

        我看花花綠綠的書(shū)。

        我的書(shū)最好看:

        小狗叫,小貓?zhí)?/p>

        猴子樹(shù)上打又鬧。


        【一年級(jí)語(yǔ)文上《看書(shū)》教案】

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又9 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)又、手、書(shū)、本4 個(gè)字及詞語(yǔ)一本書(shū)。

        2、流利地朗讀課文,背誦課文。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識(shí)字和指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過(guò)朗讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)本的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字,詞語(yǔ)卡片或教學(xué)掛圖。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、識(shí)字、寫(xiě)字。

        1、識(shí)字。

        (1)讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

        師:利用生字卡片點(diǎn)名讀、和開(kāi)活車(chē)的方式讀,比一比,誰(shuí)讀得準(zhǔn),以便激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

        (2)重點(diǎn)指導(dǎo)最、狗、貓三個(gè)字的讀音,發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的要及時(shí)糾正。

        (3)說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

        (4)師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。如最字,可啟發(fā)學(xué)生:這個(gè)字是我們認(rèn)識(shí)的哪些字組成的?讓學(xué)生把它拆成日、耳、又三個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的熟字,以便幫助記憶。叫和貓可連成一起編成兒歌小貓、小貓,喵喵叫來(lái)記憶。本字可與木字進(jìn)行比較。

        2、寫(xiě)字。

        (1)讓學(xué)生先看一看要寫(xiě)的字的字形。

        (2)師引導(dǎo):又本兩字書(shū)寫(xiě)時(shí)撇和捺要伸展。手字書(shū)寫(xiě)時(shí)撇和兩橫要寫(xiě)在上半格,這三筆的間隔要均勻,下面一橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn),寫(xiě)在橫中線上,最后一筆是彎鉤。

        (3)書(shū)空。

        (4)課堂練,教師輔導(dǎo)。

        二、朗讀、背誦指導(dǎo)。

        1、朗讀第一節(jié)的前三句,語(yǔ)速稍緩慢,語(yǔ)調(diào)輕而低,體現(xiàn)爸爸、媽媽和我沉浸和陶醉在書(shū)本中。我也愛(ài)看書(shū)中的也字應(yīng)拖長(zhǎng)一點(diǎn),表現(xiàn)出我也喜歡看書(shū)。第二節(jié)的前三句中,厚厚大大花花綠綠應(yīng)讀重些,強(qiáng)調(diào)書(shū)的種類(lèi)多。

        第二節(jié)的最后兩句押韻,朗讀時(shí)要讀出韻腳。

        2、帶著愉快的心情輕松地朗讀,體會(huì)我對(duì)書(shū)中的小狗小貓猴子的喜愛(ài)之情和被它們所深深吸引,體會(huì)了我對(duì)書(shū)本的濃厚興趣。

        3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作,表演朗讀。

        4、檢查互讀。試背誦。

        三、感悟、理解。

        1、讓學(xué)生朗讀課文后,師引導(dǎo)觀察:畫(huà)面上有哪些人?他們?cè)诟墒裁?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),然后引導(dǎo)學(xué)生,小朋友的爸爸和媽媽在看書(shū),小朋友和他們一樣在看書(shū),就是我也在看書(shū),體會(huì)也的.用法。

        2、讓學(xué)生做拿和捧的動(dòng)作,比較課文中用詞的準(zhǔn)確性,同時(shí)體會(huì)小朋友一家對(duì)書(shū)本的喜愛(ài)。

        3、找出課文中的一些句子,讀一讀,然后讓他們進(jìn)行想象,感悟課文內(nèi)容的精彩。

        4、結(jié)合課文內(nèi)容,編故事,把編的故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

        四、完成課后練習(xí)第2 題

        先讓學(xué)生回憶,再進(jìn)行交流。

        五、實(shí)踐活動(dòng)

        1、讀讀詞語(yǔ)花籃中的詞語(yǔ),在選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。

        2、布置學(xué)生看外書(shū),喜歡看什么書(shū)就看什么書(shū),看誰(shuí)看的書(shū)最多。


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