一年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)葉》說(shuō)課稿
【一年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)葉》說(shuō)課稿】
各位評(píng)委老師好!今天我說(shuō)課的題目是小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)第八課《樹(shù)葉》。下面我將從教材內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)程序幾個(gè)方面為大家進(jìn)行說(shuō)課：
一、說(shuō)教材內(nèi)容
《樹(shù)葉》一課是小學(xué)語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)第八課，本單元的主題是美麗的大自然。這首兒童詩(shī)是本單元的第四課，全詩(shī)共五句話，寫(xiě)樹(shù)葉給樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)帶來(lái)的溫暖和歡樂(lè)，大家都喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉與大家親密、和諧的關(guān)系。課文想象豐富，語(yǔ)言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)，詩(shī)中多出運(yùn)用你人的寫(xiě)法，淺顯易懂，朗朗上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
根據(jù)以上教材內(nèi)容，我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)的`主要任務(wù)是隨文識(shí)字，正確流利地朗讀課文，第二課時(shí)的主要任務(wù)分為：
1、能力目標(biāo)：
�、凫柟虖�(fù)習(xí)課文的生字和詞語(yǔ);
②正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。
2、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生有效注意的時(shí)間短，知識(shí)面窄等特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力則為本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
一年級(jí)小學(xué)生的注意力容易被吸引，但也容易分散，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把孩子們帶入樹(shù)葉飄飄的大自然之中，給學(xué)生提供想象的空間。
同時(shí)，在教學(xué)中穿插游戲，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生活，生活就是游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，感到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。學(xué)法上，讓學(xué)生多朗讀，多開(kāi)口，在朗讀的基礎(chǔ)上自主理解、體會(huì)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特情感體驗(yàn)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
㈠游戲?qū)?/p>
1、準(zhǔn)備寫(xiě)好生字的小黑板，將形狀各異的樹(shù)葉貼在上面，告訴學(xué)生字寶寶和詞寶寶都躲在樹(shù)葉下面了，誰(shuí)能摘下樹(shù)葉并把葉片下面的字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)了。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)參與到課堂中，能夠在課堂初始就抓住學(xué)生的吸引力，為接下來(lái)的內(nèi)容開(kāi)了個(gè)好頭。
�、胬首x課文，品讀感悟
新課標(biāo)認(rèn)為朗讀不僅僅是一種技能的訓(xùn)練活動(dòng)，更是一種主體的生命活動(dòng)，所以，在學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，我準(zhǔn)備為學(xué)生先范讀課文，通過(guò)范讀，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體感知，然后指導(dǎo)學(xué)生各種形式的朗讀，指明讀、分組讀、男女比賽讀等，通過(guò)各種形式的蘭度，加深學(xué)生感悟。一年級(jí)學(xué)生記憶力驚人，我覺(jué)得通過(guò)這些方式的朗讀，已經(jīng)有一部分學(xué)生可以背誦了。
�、缋斫鈨�(nèi)容，加深記憶
此時(shí)，再運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)課文情景讓孩子們?nèi)谌氲角榫持�，張開(kāi)想象的翅膀，從中體會(huì)到樹(shù)葉與樹(shù)枝、小蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)它們之間和諧、親密的關(guān)系，讓學(xué)生從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，我相機(jī)進(jìn)行板書(shū)，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。
通過(guò)這部分的講解，大部分學(xué)生估計(jì)都已經(jīng)會(huì)背了，此時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)試著背誦課文，然后我準(zhǔn)備給學(xué)生1分鐘時(shí)間鞏固課文背誦，然后進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在課堂的最后集中注意力，為本節(jié)課畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
�、柰卣寡由欤聦�(xiě)句子
讓學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文寫(xiě)句子，我希望通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生說(shuō)話能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
樹(shù)葉
樹(shù)上 樹(shù)枝 扇子
地上 小蟲(chóng) 被子
河里 魚(yú)兒 花傘
天上 小鳥(niǎo) 風(fēng)箏
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