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一年級上冊語文《樹葉》課文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的一年級上冊語文《樹葉》課文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《樹葉》
長在樹上，
樹枝拿它當(dāng)扇子。
落在地上，
小蟲拿它當(dāng)被子。
漂在河里，
魚兒拿它當(dāng)花傘。
飛到天上，
小鳥拿它當(dāng)風(fēng)箏……
樹葉說：
“大家都喜歡我，
我真高興!”
【一年級上冊《樹葉》教案】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“長、它、落、到、河、真、高、興、當(dāng)”9個生字。會寫“長、興、蟲、當(dāng)”4個字。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。
[難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。]
【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。
【教學(xué)流程】
第1課時
課前游戲：
1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)
2.說說你喜歡什么小動物?(讓學(xué)生自由說)
3.你能模仿它的動作、聲音嗎?(生演)
4.想玩嗎?(想)咱們一起來玩玩吧!(生表演)]
(一)導(dǎo)入新課。
師：可愛的小動物們，準(zhǔn)備上課吧!
1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎?(黑板上貼著各種顏色的樹葉。)
2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎?(漂亮)
[3.這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。(把黑板上的樹葉翻一面)]
(二)初讀課文。
1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰?
[出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖。]
2.師：大家也想讀嗎?(想)那快讀吧!讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。
師：生字有問題嗎?有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的?
[師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了?你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢?]
3.開火車讀、齊讀。
4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片?想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。(玩摘樹葉的游戲)
(三)再讀課文。
1.師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢?請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。
2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。
3.師：小朋友不僅畫得認(rèn)真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)?(多位生讀)喜歡讀哪句就讀哪句。
(針對讀得好的學(xué)生)你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎?
4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢?(讓學(xué)生體會“它”的用法。)
5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。
6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。
(四)感悟朗讀
1.師：小朋友，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友，(邊說邊貼圖片)它們一定有許多悄悄話想對樹葉說，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧!(師戴上頭飾當(dāng)樹葉，生自由想象說。)
[創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持�，張開想象的翅膀，從中體會到樹葉與樹枝、小蟲、小鳥、小魚它們之間和諧的、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感。]
2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情?(很高興或很開心)你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎?如果能加上表情讀就更好。(讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心情。)
3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧!(看課件提示，背一背課文。)
4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧!(出示課件動畫、配樂)獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。
[通過樹葉與樹枝、小蟲、小魚、小鳥之間的悄悄話，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，忘情地讀，帶上動作、表情讀。]
(五)想象說話
1.說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢?請同學(xué)們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。(分四小組說)
2.師：誰來說說自己的想法?小組中有說得很好的請推薦他來說。]
3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的?
(六)大課堂。
師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)!
(七)選自己喜歡的做一做。
1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。
2.在詞語花籃中寫一寫。
3.按課文內(nèi)容演一演。
第2課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一)出示生字卡片，指名讀。
(二)正確流利地朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦同學(xué)互讀、互背。
三、指導(dǎo)書寫
(一)出示“長、興、蟲、當(dāng)”，指名認(rèn)讀。
(二)學(xué)習(xí)新筆畫“し”。(豎提)
(三)先觀察字的筆順，再觀察每個字的占格，然后說一說如何寫好。
(四)“興”字注意第五筆是長“撇”，第六筆是“點(diǎn)”;“蟲”字第五筆是“”; “長”字的筆順是怎樣的呢? “當(dāng)”字的第四筆是“┐”，要寫正。
(五)先描再寫，最后評議。
四、積累詞語
(一)集體讀字�！芭d”組詞：高興
(二)高興的同義詞是什么?
(三)你能用“子”組詞嗎?(扇子子女)
五、小結(jié)要想把字寫好，要多寫多練，平時還要多注意觀察每個字的結(jié)構(gòu)，這樣就可以把字寫漂亮了，同學(xué)們，加油哦!
【教學(xué)反思】
我在教學(xué)本課時創(chuàng)設(shè)了富有情趣的語文活動，通過“讀”與“說”，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)于品讀文本的過程中，讓課堂充滿趣味和活力。配樂朗誦，讓學(xué)生感受詩的意境美，情自然就油然而生。注重讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)淖雠�，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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