S版初三下冊(cè)《百合花》教案
【S版初三下冊(cè)《百合花》教案】
[教學(xué)目標(biāo)]
1.探究題目《百合花》的含義和主題。
2.體味細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。
3.咀嚼《百合花》清新俊逸的語(yǔ)言。
4.學(xué)習(xí)速讀，讀后能概述小說(shuō)主要內(nèi)容。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)中使用細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物。
難點(diǎn)：層層深入地展開(kāi)了對(duì)英雄人物小通訊員的刻劃。
[媒體準(zhǔn)備]
投影設(shè)備(視頻音頻等)，百合花圖片資料。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)。
[預(yù)習(xí)要求]
1.通讀全文，查字典，給生字生詞注音釋義。
2.閱讀全文，理解百合花的象征意義。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入示例：
(投影：白色百合花的圖片)大家看到的這種花是什么花呢?它有什么特點(diǎn)?
百合花。特點(diǎn)色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅……(讓學(xué)生放開(kāi)談自己感受到的特點(diǎn);意思在，就要肯定。)
我們今天所學(xué)的這篇課文不是說(shuō)明文而是小說(shuō)，作者想要借百合花表現(xiàn)什么主題?帶著這個(gè)問(wèn)題，我們翻開(kāi)書(shū)。
二、作者簡(jiǎn)介：
茹志鵑，曾用筆名阿如、初旭。祖籍浙江杭州，當(dāng)代著名女作家。1925 年9月生于上海。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書(shū)，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作，任過(guò)演員、組長(zhǎng)、分隊(duì)長(zhǎng)、創(chuàng)作組組長(zhǎng)等職。1947年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。1960年起從事專(zhuān)業(yè)文學(xué)創(chuàng)作，是中國(guó)作協(xié)會(huì)員，中國(guó)作協(xié)上海分會(huì)理事。1977年當(dāng)選上海七屆人民代表�，F(xiàn)為《上海文學(xué)》編委。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。她的許多作品如《百合花》《靜靜的產(chǎn)院》《如愿》《阿舒》《三走嚴(yán)莊》等都受到過(guò)茅盾、冰心、魏金枝、侯金鏡等老一輩作家的好評(píng)，一些作品被譯成日、法、俄、英、越等多國(guó)文字在國(guó)外出版。她的主要作品集有：《百合花》(人民文學(xué)出版社1958年)、《靜靜的產(chǎn)院》(中國(guó)青年出版社1962年)、《高高的白楊樹(shù)》(上海文藝出版社1959年)等。
三、檢測(cè)預(yù)習(xí)。
1.給加點(diǎn)字注音：
撂(liào) 訥訥(nènè) 忸怩(ni365; ní) 憨憨(hānhān)
執(zhí)拗(niù) 尷尬(gāngà) 訕訕(shànshàn) 瞅(ch143;u)
要挾(xié) 嬤嬤(mómo) 砦(zhài) 虔誠(chéng)(qián) 磕磕絆絆(kē)
1. 詞語(yǔ)解釋
忸怩：形容不太好意思或不大方的樣子。
訕訕：形容不好意思、難為情的樣子。
訥訥：形容說(shuō)話遲鈍。
執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
掂量：這里是斟酌的意思。
耽擱：這里是拖延的意思。
點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有的事物更美好。
尷尬：處境困難，不好處理。
憎惡：憎恨，厭惡。
虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。
四、閱讀全篇，整體感知，梳理文脈，把握全文的行文脈絡(luò)和思想感情。
(一)速讀全文，順手劃出字詞。
(二)劃分段落，概括大意。
(學(xué)情分析：學(xué)生先閱讀課文，熟悉文本，這是閱讀理解本文的基礎(chǔ)。要特別注意引導(dǎo)學(xué)生總體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章的主題。)
全文以時(shí)間為順序，以“我”的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。
第一部分(從開(kāi)頭到“這都怪我了”)開(kāi)端：帶路
第二部分(從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”)發(fā)展：借被。
第三部分(從“包扎所的工作人員很少”到“兩個(gè)干硬的饅頭”)高潮：犧牲/獻(xiàn)被
第四部分(從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)”到結(jié)尾)結(jié)局：蓋被
(三)具體理解百合花被和百合花在本小說(shuō)中的地位和作用。
1.理解跟百合花被相關(guān)的情節(jié)。
請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫(xiě)百合花被的一段文字和“剛出門(mén)～我已從心底愛(ài)上了這個(gè)傻呼呼的同鄉(xiāng))的內(nèi)容。
再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述被子的最后結(jié)局。
學(xué)生閱讀，思考，討論。明確：
A.被子，是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
B.被子與人物性格關(guān)系。
討論：借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格?
(這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，只要各組學(xué)生言之有理，就要肯定。)
學(xué)生討論，明確：
美麗、純潔、善良、高尚。她在情節(jié)中，其性格是發(fā)展的。剛過(guò)門(mén)才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一個(gè)有著百合花圖案的被子，她當(dāng)然有些舍不得，這種情感在情在理。但當(dāng)聽(tīng)我說(shuō)借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽(tīng)著，一邊不斷向房屋瞅著……半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子。”到了包扎所，她又主動(dòng)將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上”，當(dāng)衛(wèi)生員動(dòng)手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過(guò)被子”。“劈手”集中寫(xiě)出了新媳婦用自己的新被子為通訊員人殮時(shí)的那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。與先前的嫻靜羞赧判若兩人……
小說(shuō)通過(guò)新媳婦對(duì)百合花被子處置過(guò)程的描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物性格或者說(shuō)表現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。
當(dāng)然，這個(gè)人物性格的發(fā)展，還通過(guò)其它情節(jié)或者細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)的。剛開(kāi)始做救護(hù)工作時(shí)，她害羞靦腆，我跟她說(shuō)了半天，她才紅了臉答應(yīng)做我的下手�？僧�(dāng)看到小通訊員為了保護(hù)群眾而受重傷時(shí)，“她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他試著身子……” 新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫著那個(gè)破洞，其實(shí)是在縫進(jìn)她的一片深情，所以當(dāng)“我”勸她“不要縫了”時(shí)，“她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼”，對(duì)“我”的不解以示不滿(mǎn)。
總之，小說(shuō)通過(guò)對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。
五、布置課后作業(yè)：
思考一下“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎?和小通訊員、“我”有關(guān)嗎?全篇主題是什么?
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
百合花
茹志鵑
百合花 清麗 純潔 高雅
新媳婦 嫻靜 淳樸 善良 純真 高潔
人物美 性格美
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，研討問(wèn)題。
“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎?和小通訊員和我有關(guān)嗎?全篇主題是什么?
(一)先討論小通訊員的性格。
(學(xué)情分析：由四大部分的情節(jié)入手。迅速瀏覽課文，歸納概括，然后交流。)
看“帶路”的情節(jié)，即課文5節(jié)～“這都怪我了”。品析：
1.一個(gè)極其可愛(ài)的普通戰(zhàn)士。天真純潔,充滿(mǎn)朝氣，對(duì)生活和自然無(wú)比熱愛(ài)。即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，還在槍筒上插上幾根樹(shù)枝和野菊花。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格。他憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆。
2.比如，“帶路”情節(jié)中“張皇”“數(shù)摸”這兩個(gè)動(dòng)詞的描寫(xiě)作用。
“張皇”的意思是恐慌、慌張，但在這里卻非貶義，這一神態(tài)描寫(xiě)，是在寫(xiě)“我”剛剛結(jié)識(shí)的小通訊員那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)他質(zhì)樸，純潔的心靈。
“數(shù)摸”這一動(dòng)詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹(jǐn)局促的心理。但他又十分關(guān)心同志，走走停停也好，給我兩個(gè)饃饃也好，作者十分形象逼真地刻畫(huà)了一個(gè)靦腆、羞澀、局促而又質(zhì)樸純潔的小戰(zhàn)士形象。
3.“借被”的情節(jié)中，更看出通訊員的憨，不善言辭。更主要的是由于在革命隊(duì)伍里受到黨的教育和戰(zhàn)斗生活的鍛煉，他對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，有著高度的階級(jí)覺(jué)悟和革命責(zé)任感。當(dāng)他意識(shí)到自己借東西的方式方法有問(wèn)題，可能會(huì)給群眾造成不良影響時(shí)，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是人家新婚時(shí)惟一的嫁妝，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。
4.“犧牲/獻(xiàn)被”的情節(jié)中，更看出小通訊員的崇高精神。在取得總攻勝利的前夕，為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員英勇捐軀。表現(xiàn)了他對(duì)革命和人民群眾的無(wú)限忠誠(chéng)。
5.新媳婦獻(xiàn)百合花的被子，明顯是與百合花有關(guān)的，但小通訊員與百合花有關(guān)嗎?
有。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。
6、那么，百合花在文中還有什么寓意?
象征純潔高尚美好的軍民之情。
二、分析小通訊員形象。
文章從三個(gè)方面來(lái)刻劃小通訊員。
第一個(gè)方面，他是個(gè)英雄，他的犧牲是為了掩護(hù)民工。當(dāng)敵人的手榴彈“在人縫里冒著煙亂轉(zhuǎn)”的時(shí)候，他讓民工趴下，自己英勇無(wú)畏地?fù)淞松先�。在一般小說(shuō)中，這個(gè)方面無(wú)疑是本質(zhì)，是重點(diǎn)，是高潮，是要大筆濃墨地正面抒寫(xiě)的。但是，作者卻只是讓一位民工在事后用幾句話交代了過(guò)去。這種側(cè)面敘述的方法，透露了作者的匠心。雖然從意識(shí)形態(tài)上，這是個(gè)是重點(diǎn)，用當(dāng)時(shí)的理論話語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是人民戰(zhàn)士的本質(zhì)，但是，這不是小說(shuō)的重點(diǎn)。因?yàn)楹?jiǎn)單地再現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏，早就成了流行的俗套，光是寫(xiě)這些，并不能表現(xiàn)茹志鵑對(duì)英雄個(gè)性的發(fā)現(xiàn)，在這里沒(méi)有她的創(chuàng)造和突破。
第二個(gè)方面，和在冒煙手榴彈面前的英勇無(wú)畏相反，他在異性面前十分地靦腆。按當(dāng)時(shí)的主流意識(shí)形態(tài)的教條來(lái)看，這一切都是現(xiàn)象，不是本質(zhì)，是不值得過(guò)多地花費(fèi)筆墨的。光是靦腆，在女干部面前靦腆，最多只是顯示他幼稚、單純。茹志鵑的匠心在于把這種在部隊(duì)內(nèi)部的、異性面前的靦腆，打入另一種環(huán)境：不是在部隊(duì)內(nèi)部，而是在部隊(duì)以外，在群眾工作中，和老百姓發(fā)生沖突——借不到被子。
從工作上來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)失誤。按當(dāng)時(shí)的理論，這對(duì)于一個(gè)英雄，是非本質(zhì)的。但茹志鵑卻把這非本質(zhì)的方面正面展開(kāi)，大書(shū)特書(shū)。正是在這里，讀者看到了小通訊員的個(gè)性：在異性面前笨拙，不會(huì)對(duì)群眾講話，才遭到新媳婦的拒絕。而新媳婦本人倒是落落大方，胸有成竹，再次見(jiàn)到他，忍著笑，明明是笑他沒(méi)有水平，而他還在賭氣，“繃了臉”，挺自尊，不認(rèn)輸，結(jié)果是“慌慌張張”，把肩膀上的衣服撕破了一個(gè)角。這一切都是在顯示，他在兩女性面前，充滿(mǎn)了孩子氣，“傻呼呼”，不但一點(diǎn)精神優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，相反，是一個(gè)被嘲弄的角色。讀者完全能夠認(rèn)同敘述者所說(shuō)的：“又好笑，又覺(jué)得可愛(ài)”。關(guān)鍵是這個(gè)英雄不是像當(dāng)年小說(shuō)中常見(jiàn)的那樣，是崇高觀念的化身，一切都是崇高的，在炸彈面前是英勇的，在女性面前也應(yīng)該是英勇的。而正是這個(gè)看起來(lái)并不崇高的人物，在女性面前膽怯的人物，在炸彈面前卻英勇無(wú)畏，這才是一個(gè)活生生的人物，有血有肉的人物。一個(gè)看來(lái)不像英雄的人，在手榴彈面前卻是無(wú)畏的英雄，這才顯得深邃。英雄雖然是大無(wú)畏的，但又是平凡的，平凡到靦腆、幼稚、可笑的。正是因?yàn)樗椒�，可笑、他才顯得可愛(ài)、崇高。
文章顯然把重點(diǎn)放在戰(zhàn)士的個(gè)性上，有了平凡的個(gè)性，這個(gè)人物就活了，因而他的英勇無(wú)畏，哪怕是簡(jiǎn)略地交代過(guò)去，同樣也能感人至深。
第三個(gè)方面，作者把新娘子作為戰(zhàn)士的一個(gè)陪襯，一種反照，是一個(gè)“鏡像”。新娘子對(duì)戰(zhàn)士的拒絕，甚至某種意義上和他頂牛，不是說(shuō)明和他關(guān)系的對(duì)抗，相反，恰恰正是說(shuō)明關(guān)系融洽。設(shè)想如果不融洽，如果是在日本鬼子兵面前，她敢這樣放肆嗎?敢于爭(zhēng)吵正是親密、不怕得罪的表現(xiàn)。茹志鵑的才氣正是把這種爭(zhēng)執(zhí)處理得相當(dāng)有分寸，面且有特色。這種特色表現(xiàn)為：一方面是在小戰(zhàn)士生前拒絕借被子，可是另一方面，在他犧牲以后，就堅(jiān)決把自己那么寶貴的被子填到棺材中去。被子由于失去了實(shí)用價(jià)值，顯得更加富于深情。這種深情，又由于一個(gè)細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)而顯得分外生動(dòng)，那就是小戰(zhàn)士犧牲后，新娘子還堅(jiān)持給他縫補(bǔ)衣服上撕破的口子。這在審美價(jià)值超越實(shí)用價(jià)值上，和被子是同樣的.道理。
為了表現(xiàn)這一點(diǎn)，作家在結(jié)構(gòu)方面確實(shí)是匠心獨(dú)運(yùn)。在這一點(diǎn)上，茅盾洞察細(xì)微地稱(chēng)贊說(shuō)它“結(jié)構(gòu)上最細(xì)致嚴(yán)密，同時(shí)也是最富于節(jié)奏感的。”(茅盾《談最近的短篇小說(shuō)》，《人民文學(xué)》1958年6月)“結(jié)構(gòu)上最嚴(yán)密”，這一點(diǎn)很好理解，凡在后面有結(jié)果的，前面一定有伏筆，有交代。如：為了表現(xiàn)小戰(zhàn)士犧牲后新媳婦堅(jiān)持為他縫合掛破了衣衫，事先作了交代，不但交代如何掛破，而且在離去之時(shí)，還看到他的破布片在肩頭一飄一飄的。又如：為了表現(xiàn)對(duì)小戰(zhàn)士的懷念之情，寫(xiě)“我”無(wú)意觸摸到身邊干硬的“饅頭”，事先就特別作了交代，小戰(zhàn)士生前如何把饅頭放在路邊石頭上，說(shuō)是給她開(kāi)的飯。這就是茅盾所說(shuō)的：“沒(méi)有閑筆”，“善于用前呼后應(yīng)的手法布置作品的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，其效果是通篇一氣貫串，首尾靈活。”(同上)這一切，都使小說(shuō)情節(jié)細(xì)節(jié)各個(gè)部分富于有機(jī)聯(lián)系。
三、討論“我”在文中的作用。
1.以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适拢页鑫恼轮斜憩F(xiàn)“我”心理活動(dòng)變化的詞語(yǔ)來(lái)。并談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。
明確：生氣 興趣 著惱 親熱 愛(ài)上 后悔 心跳 強(qiáng)忍淚水 想推開(kāi) 沉重
作用：栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。
如11節(jié)寫(xiě)“我”對(duì)故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想，寫(xiě)得非常富有詩(shī)情畫(huà)意，這樣寫(xiě)，一方面點(diǎn)明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質(zhì)純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統(tǒng)一;另一方面，也抒發(fā)了我對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之情，推動(dòng)了我的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到發(fā)生興趣和“親熱”起來(lái)。
這樣寫(xiě)，大大擴(kuò)展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無(wú)邪高尚動(dòng)人的情感，即人性的美，加強(qiáng)了作品的抒情色彩，增強(qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量。
同時(shí)還更有利于運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，又張弛有度，富于節(jié)奏感。
四、總結(jié)歸納：
小說(shuō)構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。
百合花為題的寓意：百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。
主題：小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。
五、布置作業(yè)
完成《伴你學(xué)語(yǔ)文》中的相關(guān)練習(xí)。
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