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      《掌聲》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版三年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-12-14  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

        一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。

        2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、我能理解課文內(nèi)容,知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人,也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

        二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        整體把握課文內(nèi)容,感受小英在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。

        三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)英子的心理變化。

        四、知識(shí)鏈接:

        同一類型的故事。

        五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

        反復(fù)朗讀課文,體會(huì)英子在獲得掌聲前后的變化。

        六、自主、合作、探究:

        1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字形,讀通順每句話。

        2、畫出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

        3、邊讀邊思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?

        1、讀完課文之后你能說(shuō)說(shuō)英子原來(lái)是個(gè)怎樣的女孩嗎?試著用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。

        ( )

        2、是什么讓英子有了完全的變化?她成為了一個(gè)什么樣的孩子了?請(qǐng)你也用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下。

        3、文章中寫了很多小英的神態(tài)動(dòng)作,你可以把它劃出來(lái),邊讀邊體會(huì)英子的內(nèi)心怎么樣?推測(cè)推測(cè),英子在想什么?

        神態(tài)描寫的句子:

        動(dòng)作描寫的句子:

        學(xué)了這個(gè)故事以后,你明白了什么?

        我來(lái)闖關(guān):

        一、讀一讀,填一填。

        ( )地來(lái)到教室 ( )地站起來(lái)

        ( )地鞠了一躬 ( )地走上了講臺(tái)

        二、 給句中加線的字注音。

        小英因?yàn)?  )生病,一條腿落(  )下了殘疾。

        新調(diào)( )來(lái)的老師不了( )解情況。

        教導(dǎo)處( )正在處( )理這個(gè)問(wèn)題。

        三、抄寫課文中讓你感動(dòng)的句子。

        學(xué)習(xí)收獲:

        知識(shí)延伸:

        1、 推薦閱讀文章《蘇珊的帽子》。

        2、 推薦閱讀書籍《愛(ài)的教育》。


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