【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孔繁森是關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。
2.結(jié)合課文理解“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.識(shí)記本課生字。
2. 通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孔繁森是關(guān)心人民、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。
【學(xué)法指導(dǎo)】
結(jié)合課本知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流。
【課前準(zhǔn)備】
與課文及教案配套的課件。
一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑
雄偉的布達(dá)拉宮圖片，音樂《公仆贊》，渲染氣氛。
1、朗讀課題。
�、�.個(gè)別讀題。
�、�.出示孔繁森照片。
�、�.老師給我們講了有關(guān)孔繁森的哪些故事?
�、�.你佩服尊敬他嗎?再讀題。
二、研讀感悟，自主探究
1.導(dǎo)入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。
2.在課文中找出哪個(gè)小節(jié)寫這個(gè)意思?個(gè)別讀。
3.共幾句話?
4.出示第二句，點(diǎn)擊“孤兒”
(1)個(gè)別讀詞語。
(2)用課文中的話來說說“孤兒”的意思。(失去親人)
(3)多可憐的孩子，誰能讀好這句話?個(gè)別讀。
(4)指導(dǎo)：讀得慢點(diǎn)，語氣低沉一點(diǎn)。
5.出示第三句。
(1)自讀，這句話什么意思?板書：撫養(yǎng)孤兒
(2)小朋友，你是誰的親生兒女?你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的?能講講爸爸媽媽愛你養(yǎng)你的感人的小事情嗎?
(3)孔繁森舊案像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
三、多元導(dǎo)悟，合探解疑
1、出示：曲尼生病住院了，_____________________________。 曲印犯了錯(cuò)誤了，_____________________________。
曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。
小貢桑尿濕了床，_____________________________。
選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛護(hù)三個(gè)孤兒的?用自己的話說一說。
2、交流說話。
3、孔繁森真是一位偉大的父親!他是藏族小朋友共同的父親!誰能用優(yōu)美的朗讀來贊美他?個(gè)別 評(píng)議 個(gè)別 齊讀
四、鞏固深化，學(xué)用延展
1、導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來幫助他們。往往只過了半個(gè)月，他的工資就沒了，有時(shí)
連伙食費(fèi)都交不起。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻(xiàn)血。
2、出示第一句
(1)個(gè)別讀，范讀。
(2)這句話中的哪個(gè)詞語讓你感動(dòng)了?為什么?
夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要?jiǎng)e人的資助，堅(jiān)持要撫養(yǎng)孤兒。
讀好這些詞語。
(3)請(qǐng)求
如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說?
告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請(qǐng)求” 這樣讓我們感動(dòng)的話，一起來讀好它!個(gè)別 指導(dǎo) 個(gè)別
3.可是醫(yī)生不同意，因?yàn)榭追鄙昙o(jì)太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好，獻(xiàn)血對(duì)他的身體健康很不利。
4.醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會(huì)怎么對(duì)醫(yī)生說啊?
5.孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的哪個(gè)詞語?
出示第三句，點(diǎn)擊“懇求”讀詞語：個(gè)別，齊讀。
6.注意“再三懇求”，理解。讀詞語。
7.孔繁森這樣誠懇地再三請(qǐng)求，醫(yī)生只好答應(yīng)：“那還吧，但你只能獻(xiàn)一次，下次我是不會(huì)同意的!”醫(yī)生這是——(勉強(qiáng)答應(yīng))
8.孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請(qǐng)小朋友一起來表演一
下。想演角色的快念臺(tái)詞。
9.師生共創(chuàng)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文擴(kuò)展，特別是說出“請(qǐng)求”和“懇求”的內(nèi)容來。
場景演出來了，課文應(yīng)該讀得更好，(自練 個(gè)別 齊讀)
10、學(xué)習(xí)第四節(jié)
�、� 1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900元的營養(yǎng)費(fèi)，他用這些錢來—— 板書：獻(xiàn)血
�、诓匕麄冎懒诉@件事，都感動(dòng)地流下了眼淚，他們會(huì)說? ③千言萬語難訴藏族同胞對(duì)孔繁森的嬸嬸感激和熱愛，有一首詩這樣寫，有一首歌這樣唱：出示歌詞
(1)自讀
(2)太陽和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是——(兄弟)
(3)太陽和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像——?
(4)漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來的?這些和孔繁森有什么關(guān)系呢?看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。
(5)有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。
(6)孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地懷念深情地唱，老師想深情地讀。
(7)學(xué)生讀。自練 個(gè)別 男女生層次讀 齊讀
(8)讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人?板書：優(yōu)秀的援藏干部 個(gè)別讀第一節(jié)
【學(xué)后反思】1.孔繁森來到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。
2.讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森
孔繁森——優(yōu)秀的援藏干部
3.讓我們聽著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
孔 繁 森
獻(xiàn)血撫養(yǎng)孤兒
優(yōu)秀的援藏干部