四年級(jí)下冊(cè)《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、詞語(yǔ)積累，導(dǎo)入新課
1、師：形容一個(gè)人瘦得跟柴火一樣，誰(shuí)能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括一下?(骨瘦如柴)
師：一個(gè)骨瘦如柴的逃難人，出現(xiàn)在你眼前的會(huì)是一張?jiān)鯓拥哪?(面呈菜色、臉色蒼白)
師：假如鮮美的食物出現(xiàn)在一個(gè)面呈菜色、臉色蒼白的餓極了的逃難人的面前，他會(huì)怎么做呢?(狼吞虎咽、餓狼撲食)
2、許多年前，曾經(jīng)發(fā)生了這樣一個(gè)故事：有這樣一些難民，他們(面呈菜色、疲憊不堪)，逃到了沃爾遜小鎮(zhèn)上，(狼吞虎咽)地吃著沃爾遜人招待他們的食物。一個(gè)(臉色蒼白)的外國(guó)年輕人卻是例外，當(dāng)善良的杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)送給他食物時(shí)，他執(zhí)意要用自己的勞動(dòng)，換取食物，贏得了做人的(尊嚴(yán))。板書(shū)課題
3、讀題。
二、初讀課文
1、師：這位外國(guó)年輕人的尊嚴(yán)到底體現(xiàn)在哪里呢?請(qǐng)自讀課文。并想一想，課文主要講了一件什么事?
2、檢查反饋
①請(qǐng)生分段讀課文，及時(shí)糾正
②師：課文主要講了一件什么事?能用上黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(短文主要寫(xiě)了一群面呈菜色的逃難人，狼吞虎咽地吃著沃爾遜人招待他們的食物。一個(gè)臉色蒼白的外國(guó)年輕人卻是例外，當(dāng)善良的杰克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)送給他食物時(shí)，他執(zhí)意要用自己的勞動(dòng)，換取食物，贏得了做人的尊嚴(yán))
三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1、師：沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難人。這是一群怎樣的逃難人?書(shū)中有答案嗎?在哪兒?
師：請(qǐng)自讀課文第1自然段。找到相關(guān)句子。生交流
師：這些逃難的人_________，_________，顯然________________________，連_______________________，就__________________。板書(shū)(顧不上感謝、狼吞虎咽)
2、師：為什么顧不上感謝，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。能用上合適的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?
師：你仿佛看到了怎樣的景象?這是一群逃難的人，他們可能會(huì)遇上什么難呢?(洪水沖毀了他們的房屋，地震震塌了他們的住所……)
3、指導(dǎo)朗讀。
師：正因?yàn)樗麄冇錾线@么大的難，他們面呈菜色，疲憊不堪。這些逃難的人，多么(不幸、悲慘、可憐、可悲、凄涼、痛苦……)難怪他們——引讀
四、小結(jié)
師：有一個(gè)外國(guó)年輕人卻是例外。他的例外表現(xiàn)在哪兒呢?下節(jié)課再來(lái)討論。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
六、布置作業(yè)
課堂作業(yè)1、2兩題
四年級(jí)下冊(cè)《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“嗟來(lái)之食”這個(gè)成語(yǔ)的意思?(學(xué)生講后教師慨括)這是我國(guó)古代的一個(gè)故事，講的是做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)年輕人有關(guān)尊嚴(yán)的一個(gè)故事，從他的行為和做法中，會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。(板書(shū)：尊嚴(yán))
二、學(xué)生自讀課文：
1、利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞。
2、小組內(nèi)對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行交流。
3、想一想，課文主要講了一件什么事?
三、初步感知課文內(nèi)容
1、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。
2、全班內(nèi)師生交流，共同解決疑難問(wèn)題。
3、指名分段朗讀課文。
4、指名概括課文的主要內(nèi)容。
學(xué)生概括后教師歸納：
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