習作講評

　　教師評議

　　1、 整體評價。

　　a. 習作態(tài)度。

　　b. 習作內容、角度等。

　　c. 不同層次學生的進步等。

　　2、 習作內容、質量的評價。

　　a. 宣講、展示優(yōu)秀習作。師生評議。

　　b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。

　　c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進學生，發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點，進行鼓勵。)

　　小組交流評價，互相提高。

　　1、 組內數(shù)人朗讀交流各自的習作，互評互議。

　　2、 認真修改自己的習作。

　　3、 互評互議，選出優(yōu)秀習作若干份，在“展才華天地”里展覽。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　1、 自讀語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內容。

　　2、 讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　a. 學生交流個人的發(fā)現(xiàn)。

　　b. 教師相機點撥(字形的變化——詞義的變化——語言文字純潔性的重要)。

　　3、 開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。

　　a. 動手修改成語廣告中的錯別字。

　　b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。

　　c. 生生交流，動手修改。