第一部分：基礎知識與積累運用(37分)
一、我會拼，我會寫。(5分)
mó fàn chǎo rǎng chéng chǔ xiōng huái shān diào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給詞語的帶點字選擇正確的讀音，打上“√”，你一定行。(4分)
冒昧(mēi mèi) 愜意(qiè qià) 洗漱(shù sù) 鏗鏘(qiāng jiāng)
三、我知道要先比一比，再組詞。(5分)
存( ) 屈( ) 燥( ) 刪( ) 篇( )
薦( ) 崛( ) 操( ) 冊( ) 編( )
四、本單元學了許多四字詞語，我能把以下的四字詞語補充完整。(8分)
燈( )酒( ) ( )( )非凡 耀武( )( )
風( )日( ) ( )( )匪淺 形( )影( )
我還能寫兩個四字詞語：
五、給下面帶點的字選擇正確的意思，寫上序號�？梢獎幽X筋啊!(3分)
博：①多，豐富 ②寬廣 ③取得
1.周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。( )
2.我國地大物博，物產豐富。( )
3.葉圣陶老先生知識淵博。( )
濃：①稠 ②顏色深 ③程度深
1.院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。( )
2.爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。( )
3.最近，我對寫作產生了濃厚的興趣。( )
六、加上恰當的詞語，讓句子表達的意思更具體。(4分)
1.( )廣場上坐滿了( )觀眾。
2.( )市場上擺滿了( )蔬菜。
七、把下列句子補充完整。(8分)
1.有志者 。
2. ，慌于嬉; ，毀于隨。
3.莫以 ，莫以 。
4.尺有所短， 。
5.盛年不重來， 。及時當勉勵， 。
第二部分：閱讀積累與運用(33分)
一、閱讀《那片綠綠的爬山虎》片段，回答問題。(18分)
葉老先生見了我，象會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。
我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。
我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱(chēng chèn)楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好象知道了或者模模糊糊(mó mú)懂得了:作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的，我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
1.給文中的帶點字選擇正確的讀音，劃上“——”。(2分)
2.在第二自然段中找出一對近義詞。( )——( )(2分)
3.用“～～”劃出一個比喻句。這句話把 比作
。(3分)
4.從以上片段中可以看出葉圣陶先生是一位 的人。從哪些地方可以看出來?用“——”劃下來。(4分)
5.作者認為“15歲時的那個夏天意義非凡”，“非凡”的意思指 ，意義非凡的原因是 。(3分)
6.“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著�！边@句話的含義是( )(2分)
①爬山虎的顏色很綠，讓人難以忘懷。
�、谌~圣陶先生接見我，教誨我的情景，令我終生難忘，激勵著我努力學習、刻苦寫作。
7.你喜歡葉圣陶先生嗎?為什么?
。(2分)
二、閱讀《華羅庚》，回答問題。 (15分)
華羅庚
那是在北京召開數學研究會的時候。
有一天，著名的數學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。
信的大意是:我讀了您寫的《堆疊素數論》，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發(fā)現(xiàn)有一個問題的計算錯了。這好比是在明珠上蒙上了一粒微塵，希望您能更正。
華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了，他的意見完全正確，他很有才華。”
華羅庚在數學研究會上宣讀了這封信，寫信的青年也被邀請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來也成為一個有名的數學家。
就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。
1.根據下列意思，在文中找出相應的詞語寫在括號里。(3分)
�、俦硎臼聦嵟c所說或所料的相符。( )
②改正已發(fā)表的談話或文章中有關內容的錯誤。( )
③不停地稱贊。( )
2.寫出下列詞語的反義詞。(2分)
普通( ) 錯誤( )
3.陳景潤寫信的時候，華羅庚是一位 ，陳景潤是一位
。(4分)
4.讀第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微塵”中“明珠”指 ;“一粒微塵”指 。(4分)
5.用“√”標出下面正確的答案。(2分)
�、俦疚母桧灹巳A羅庚虛心接受批評，善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。( )
�、诒疚馁潛P了陳景潤鉆研學問，認真嚴密的精神。( )
③本文贊揚了陳景潤敢于向專家提意見的精神。( )
第三部分：習作(30分)
給你的親戚朋友寫一封信，告訴他(她)，你的成長過程中最難忘的一件事。把事情寫清楚，把經過寫具體。注意寫信的格式。
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