生：救小麻雀
師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文的四、五自然段，看一看為了拯救自己的幼兒，老麻雀是怎么做的。讀到使自己心中一動(dòng)的句子的時(shí)候，也可以在旁邊寫一寫自己的感受，一會(huì)兒交流。開始吧。
生：(讀，畫)
師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?
生1老麻雀用自己的身體掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。
老師聽出來(lái)了，這句話你是飽含著深情來(lái)讀的，能談?wù)劄槭裁疵?
生：我感覺(jué)用自己的身軀就是用自己的生命在救自己的孩子，在這種時(shí)候它連自己的生命都不顧了，真是太偉大了!
師：哎呀，你不光讀得好，說(shuō)得更好!我看大家都被你的話語(yǔ)感染了，就讓我們一起來(lái)讀一讀這句話。
(深情地齊讀，)
生2突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，象一塊石頭似的落在獵狗面前。
師：(出示此句)我想問(wèn)一下，像一塊石頭似的說(shuō)明了什么?
非�？�
非常急
師：那它為什么這么快這么急呢?
生：因?yàn)樗俨伙w下來(lái)它的幼兒就被獵狗吃掉了。
生：它非常想拯救自己的幼兒，當(dāng)時(shí)連想也沒(méi)想就飛下來(lái)了。
師：毫不猶豫!把你的理解讀出來(lái)
生：突然——
師：停。我覺(jué)得這個(gè)詞讀得不夠味。你想，老麻雀飛下來(lái)獵狗想到了么?
生：沒(méi)有
師：作為獵人的我呢?
生：也沒(méi)有
師：好，再讀!
生：(語(yǔ)氣急促的讀)
師：好，你體會(huì)到了老麻雀的那種急切的心情。誰(shuí)還想讀?
生：(讀)
師：你也理解了老麻雀那種急切、毫不猶豫的心情。帶著這種理解，我們一起再來(lái)讀這句話。
生：(感情齊讀)
師：好，還有哪些句子是寫老麻雀是用自己身軀救小麻雀的?
生3：它蓬起了全身羽毛，樣子難看極了，絕望的尖叫著。
師：蓬起了全身羽毛什么樣子?
生：全身的毛都一根根豎了起來(lái)
師：原來(lái)的羽毛是比較順滑的，現(xiàn)在，看老師的手勢(shì)，是到緊急情況，它就倒豎了起來(lái)。
面對(duì)獵狗的威脅，此時(shí)老麻雀已經(jīng)絕望了。
師：那絕望是什么意思?
生：毫無(wú)希望。
師：也就是說(shuō)老麻雀明知道自己飛下來(lái)也是毫無(wú)希望的對(duì)吧?讀到這里你有什么問(wèn)題要問(wèn)?
生：它明知道自己飛下來(lái)也救不了自己的孩子，為什么還要飛下來(lái)?
師：對(duì)呀，你說(shuō)說(shuō)吧
生：老麻雀不忍心看著自己的孩子死去，寧愿自己替它死
師：寧愿自己死，也要救孩子，用一個(gè)詞來(lái)形容，你說(shuō)
生：奮不顧身!
生：舍身為子!
師：對(duì)啊，眼看著自己孩子的生命危在旦夕的時(shí)候，誰(shuí)又能無(wú)動(dòng)于衷呢?!所以作者說(shuō)(出示句子)
生：(接讀)可是，它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
師：還有那些句子是描寫老麻雀用自己的身軀拯救小麻雀的?
生4：可是因?yàn)榫o張，它小小的身體發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。
師：你能把它當(dāng)時(shí)的緊張勁讀出來(lái)么?
生：(讀)
師：由一開始的尖叫到現(xiàn)在的嘶啞，這只老麻雀啊，實(shí)在已經(jīng)害怕、疲憊已極!可是它退縮了么?
生：沒(méi)有!
師：他怎么做的?
生：(齊答)它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗!
師：這只小小的麻雀竟然要與這么龐大兇猛的獵狗進(jìn)行搏斗，它這是在干什么?
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