一、詩歌鑒賞。(4分)
閱讀下面這首古詩，然后按要求答題。
春 興
(唐)武元衡
楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。
春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng),又逐春風(fēng)到洛城。
1.詩中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂， 一詞寫出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。(2分)
2.這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情?(2分)
答：
二、閱讀下面的文言文，完成3～6題。(12分)
司馬光好學(xué)
司馬溫公①幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣�！� (《三朝名臣言行錄》)
【注釋】①司馬溫公：即司馬光(1019—1086年)，北宋政治家、史學(xué)家。曾主編過《資治通鑒》。②下帷絕編：“下帷”，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事;“絕編”，是指孔子讀《易》時(shí)，好幾次把穿簡(書)的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書勤奮。③迨(dài)：等到。
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(2分)
①患記問不若人( ) ②眾兄弟既成誦( )
�、蹨毓珖L言 ( ) ④乃終身不忘也( )
4.翻譯下面的句子。(6分)
�、侏�(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。
譯文：
�、跁豢刹怀烧b，或在馬上，或中夜不寢時(shí)。
譯文：
5.本文中能表現(xiàn)主旨(中心思想)的句子是(2分)( )
A.用力多者收功遠(yuǎn)。 B.其所精誦，乃終身不忘。
C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。
6.文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光一人苦讀。我們學(xué)過一些類似的成語，也是形容讀書勤奮，請(qǐng)你列舉一個(gè)： 。(2分)
三、名著閱讀(4分)
7.《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者(姓名) 筆下， 像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕禮服; “為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的 會(huì)“愉快的進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。
一、1.陰陰，又;2.濃烈的思鄉(xiāng)之情。
二、3.①擔(dān)心 ②已經(jīng) ③曾經(jīng) ④才 4.①(司馬光卻)獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書，一直到能夠熟練地背誦為止;②讀書不可以不會(huì)背誦，有時(shí)在馬上，有時(shí)在半夜未睡時(shí)(或睡不著時(shí))。5.D 6.“鑿壁偷光”或“懸梁刺股”“韋編三絕”“囊螢映雪”等。
附譯文：
司馬溫公幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了;(司馬溫公卻)獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，(他)所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬溫公曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，有時(shí)在騎馬走路的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，再想想它的意思，收獲就多了!”
三、(一)7.法布爾、楊柳天牛、小甲蟲、小麻雀。(每空一分)
更多相關(guān)文章：
1.七年級(jí)語文寒假練習(xí):語言表達(dá)能力練習(xí)
4.七年級(jí)語文寒假閱讀專項(xiàng)練習(xí)
5.七年級(jí)寒假語文知識(shí)練習(xí)題
6.2016人教版七年級(jí)上冊(cè)語文寒假作業(yè)答案
7.
8.2017年人教版七年級(jí)上語文寒假閱讀練習(xí)
9.七年級(jí)寒假語文閱讀練習(xí):春節(jié)與過年