各位老師大家下午好：

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《北京亮起來(lái)了》。下面我主要從三個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容的理解。(出示課件)

　　一是本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。

　　二是評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。

　　三是教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、借助拼音，讀句子，讀詞語(yǔ)，在具體環(huán)境中讀準(zhǔn)字音，了解字義，并運(yùn)用“拆合法、換一換”等識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課的“幕、臨”等15個(gè)生字，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)給生字組詞造句。

　　2、通過(guò)觀察田字格中 “束、單”等12個(gè)生字的字形、結(jié)構(gòu)、位置，找出難寫(xiě)、易錯(cuò)的字或筆畫(huà)，在同伴和老師的提示、示范，強(qiáng)調(diào)下，進(jìn)行描紅、臨寫(xiě)，把字寫(xiě)得端正、正確、整潔。在老師的提醒下，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　3、在識(shí)記生字，練讀課文的基礎(chǔ)上，能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子。觀察課文插圖，進(jìn)行范讀、互讀、自由讀、分組讀等多種形式的朗讀中，讀出北京的美和對(duì)北京的喜愛(ài)。

　　4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子。

　　其中第一個(gè)是識(shí)字目標(biāo)，第二個(gè)是寫(xiě)字目標(biāo)，第三、四個(gè)是朗讀目標(biāo)。

　　二、評(píng)價(jià)方案

　　接下來(lái)我們來(lái)看一看評(píng)價(jià)方案：(出示課件)

　　1、對(duì)于目標(biāo)1，可以在檢查學(xué)生的識(shí)字情況時(shí)，采取指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲搶讀、同桌互讀等手段，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)評(píng)估學(xué)生的識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)在95%以上。

　　2、對(duì)于目標(biāo)2，可以分散在兩個(gè)課時(shí)中來(lái)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)維度較多元�？赏ㄟ^(guò)觀察學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、展示學(xué)生在課本上書(shū)寫(xiě)的生字、巡視學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字的情況等方式來(lái)評(píng)價(jià)寫(xiě)字目標(biāo)落實(shí)情況。其中，生字的默寫(xiě)正確率應(yīng)達(dá)95%以上;生字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)程度應(yīng)達(dá)90%左右;學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與良好的寫(xiě)字習(xí)慣應(yīng)達(dá)90%以上。

　　3、對(duì)于目標(biāo)3，分散在兩個(gè)課時(shí)來(lái)評(píng)價(jià)。其中，第一課時(shí)，在落實(shí)識(shí)字目標(biāo)、自己練習(xí)朗讀的基礎(chǔ)上，可采用指名朗讀、自由朗讀的手段，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察來(lái)評(píng)價(jià)讀準(zhǔn)字音、讀通句子兩個(gè)淺層次的朗讀目標(biāo);第二課時(shí)，可采取傾聽(tīng)、觀察、評(píng)讀等手段，通過(guò)自由朗讀、角色朗讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等方式來(lái)評(píng)價(jià)朗讀的第三個(gè)層次——有感情地朗讀。最終，能落實(shí)朗讀前兩個(gè)層次目標(biāo)的應(yīng)達(dá)95%以上，落實(shí)朗讀第三個(gè)層次目標(biāo)的不低于85%。

　　4、對(duì)于目標(biāo)4，在學(xué)生讀懂課文，完成填空的基礎(chǔ)上，通過(guò)指名說(shuō)、同桌互說(shuō)來(lái)評(píng)估目標(biāo)4的落實(shí)情況，知識(shí)達(dá)成度應(yīng)在90%以上。

　　最后我要說(shuō)的是本課的教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要說(shuō)的是第二課時(shí)。

　　三、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　這節(jié)課我準(zhǔn)備分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。(出示課件)

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是：知識(shí)鏈接。

　　1、出示文中生字詞

　　2、認(rèn)讀(指名讀、齊讀)，我采用傾聽(tīng)的方式及時(shí)反饋學(xué)生的認(rèn)讀情況

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是：深入學(xué)文。

　　第一步：引導(dǎo)孩子們讀第一段并出示圖片：每到夜幕降臨，北京就——亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了——燈的海洋，光的世界。是啊，那是多么令人向往的夜景啊!(指名讀、齊讀)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀察孩子們的表情來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　第二步：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文找出課文寫(xiě)了北京的哪些地方，并畫(huà)出來(lái)，一起交流一下，這時(shí)老師巡視并觀察孩子們劃的情況。

　　第三步：引導(dǎo)學(xué)生解說(shuō)最喜歡那個(gè)地方的夜晚美景。自己讀一讀， 然后會(huì)進(jìn)行一個(gè)“爭(zhēng)做優(yōu)秀解說(shuō)員”的比賽。

　　第四步：指名解說(shuō)，在解說(shuō)的時(shí)候師出示圖片，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的段落并朗讀。

　　1、第二自然段(長(zhǎng)安街)：

　　(1)老師示范介紹“長(zhǎng)安街”的夜景(出示長(zhǎng)安街的圖片)。

　　(2)介紹完之后(生進(jìn)行評(píng)價(jià))預(yù)設(shè)：很美，讓人一聽(tīng)就想去那兒看看;聽(tīng)了我感覺(jué)好像真的去了那里……

　　(3)老師及時(shí)開(kāi)設(shè)“導(dǎo)游培訓(xùn)班”。

　　(老師出示：第二自然段也就是長(zhǎng)安街的解說(shuō)詞)讓孩子們自己試著讀一讀，看你怎么讀才能讓別人聽(tīng)了像來(lái)到了長(zhǎng)安街一樣。(老師巡視并傾聽(tīng)孩子們的讀書(shū)情況)

　　接著指名幾個(gè)孩子展示讀給大家聽(tīng)?(師生共評(píng)，指導(dǎo)讀好優(yōu)美詞句)齊讀。

　　我采用填空式補(bǔ)充第二段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦：“長(zhǎng)安街( )，( )的汽車(chē)，燈光閃爍，像( )。天安門(mén)城樓( )，( )。廣場(chǎng)四周，( )勾畫(huà)出( )。

　　通過(guò)自填;互填;指生填;齊填;齊背的方式及時(shí)反饋學(xué)生的背誦情況，落實(shí)目標(biāo)4。