日韩视频在线观看,日本中文字幕一区精品在线,国产交换配乱婬视频手机版,热re99久久精品国产99热

  • <sup id="fgl9g"></sup>
      <legend id="fgl9g"><abbr id="fgl9g"><thead id="fgl9g"></thead></abbr></legend>
      我要投稿 投訴建議

      二年級上《駱駝和羊》教案設計

      時間:2021-03-08 13:23:20 二年級上冊 我要投稿

      二年級上《駱駝和羊》教案設計

        很多老師都會提前做好教學設計,這樣能夠更好地開展教學,以下是小編整理的二年級上《駱駝和羊》教案設計,歡迎參考!

      二年級上《駱駝和羊》教案設計

        一、教學目標:

        1、知識教學目標:

        (1)看懂圖意借助圖畫理解課文。

       。2)背誦課文最后一段。

        2、能力訓練目標:

        (1)分角色有感情朗讀課文。

        (2)在理解課文內容的基礎上擴展思維,想象駱駝和羊聽了老牛的話會怎樣,寫下來。

       。3)繼續(xù)提高觀察能力。

        3、德育滲透目標:

        懂得應當全面看待自己和別人。只看到自己的長處和別人的短處是不對的。

        二、教學重點、難點:

        理解老牛的話。

        三、教具準備:多媒體課件。

        四、教學時間:一課時

        五、學生活動設計:

        1.通過看圖,觀察想象來理解課文。

        2.以自己為主,教師引導學生理解詞、句。

        3.以討論、總結的方式來交流。

        六、教學過程:

       。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導入新課。

        1、猜謎語引出課題。

        ⑴出示關于兩條關于駱駝、羊的謎語。

        ⑵板書課題《駱駝和羊》

        2、創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣:

        駱駝和羊之間發(fā)生了什么事,結果怎么樣呢?咱們到課文中去找答案。

       。ǘ⿲W習新課

        [一]學習第1自然段:

        1、請你一邊讀課文第1自然段,一邊思考,駱駝和羊為了什么事爭論起來?

        生:駱駝和羊都認為自己長得最好,所以爭論起來。

        2、指導朗讀。

       、篷橊労脱蚴窃趺礌幷摰哪?請你用“------”畫出駱駝說的話,用“~~”畫出羊說的話。

        ⑵小聲讀讀駱駝和羊說的話,想想它們說話時會用什么語氣?

       、钦埻瑢W們四人一組,把你的想法說給同學聽。

       、让拷M推薦兩位同學分角色讀駱駝和羊的話,大家評議。

        如:

        “長得高好”讀出了肯定的語氣,還特別驕傲。

        “不對,長得矮才好呢”讀出了不服氣地語氣。

        “我可以……證明……”這句應讀出自信肯定、又有些瞧不起羊的語氣。

        “我也可以……證明……”這一句應讀出不服氣,不認輸?shù)恼Z氣。

       、赡信荣惱首x?凑l讀得最有語氣。

        [二]學習第2自然段。

        1、圖文結合理解第二句。

       、判÷曌x讀第二句。然后從圖中找到“圍墻”,想想“圍墻”是什么意思?(如:圍墻是圍繞園子建起來的墻。)

        ⑵邊指圖邊提示第二句的內容。

        師:園子里種了——

        生:許多樹。(一起回答,以下同)

        師:茂盛的枝葉____

        生:伸出墻外來。

        師:茂盛的枝葉——

        生:長得特別好的枝葉。

        (教師相機板書)

       、侵笇Ю首x。(誰能有語氣地讀一讀這一句?)

        園子∕四面∕有圍墻,∕∕里面種了∕很多樹,∕茂盛的枝葉∕伸出∕墻外來。∕

        3、圖文結合理解三、四句。

       、艔膱D上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹葉?

       、普埻瑢W們自己讀讀第四句,邊讀邊想邊畫出羊吃樹葉的動作。(如:抬、扒、伸)

       、强磮D說說“扒在墻上”的樣子?

       。ㄈ纾貉蛴们澳_使勁摳著墻,生怕腳滑下來。它上半身的力氣都用在墻上了……可怎么也夠不到樹葉,真急人。能簡單說出所看到的就可以)

       、日l能把駱駝和羊吃樹葉時的樣子有語氣地讀出來。

       、神橊動眠@個辦法證明____

        生:高比矮好。

       。ń處熛鄼C板書)

        4、指導朗讀第五句。

       、畔胂腭橊劕F(xiàn)在是什么心情?(很得意)

       、颇隳芡ㄟ^朗讀表現(xiàn)出駱駝的心情嗎?

        “你看∕這∕可以∕證明了吧∕高比矮好∕

        5.“羊搖了搖頭不肯認輸”!安豢险J輸”是什么意思?

        如:不想承認自己失敗了。

        6、分角色朗讀第二自然段。

        [三]學習第3自然段。

        1總結學法引導學生自學。

        2、羊用什么辦法證明自己的看法對。根據(jù)學法小組自學。

        思考提示

       、篷橊労脱騺淼绞裁吹胤?

       、蒲蛟鯓幼哌M園子吃青草?

       、邱橊勗陂T前有什么表現(xiàn)呢,請你畫出表現(xiàn)駱駝動作的詞。

        3、小組自由學習討論,教師隨機指導。

        4、學生匯報。

        (1)生:駱駝和羊來到又窄又矮的園門前。

        師:看圖把又窄又矮的門和駱駝的身子比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       。ㄟ@個門還沒有駱駝的身子寬,駱駝前后腿之間形成的半圓都比門寬。)

       。ㄟ@個又窄又矮的門還沒有駱駝腿高呢!)

        (2)生:羊大模大樣走進園子。

        師:結合圖用自己的'話說說你怎么理解“大模大樣”這個詞?

       。ㄑ蜃哌M園子時一點也不費勁,它很得意,因為它知道駱駝進不去。學生只要能用自己的話把大模大樣的意思說出來就可以。)

        師:有語氣地讀一讀第二句。

        “羊∕大模大樣地走進門∕去吃∕園子里的草。∕”

       。3)生:駱駝跪下前腿,低下頭往門里鉆怎么也鉆不進去。

        表示駱駝動作的詞有“跪、低、鉆”。

        師:有語氣地讀讀第三句話。

        (4)小組比賽朗讀第3自然段,看誰讀得最好。

        [四]學生討論:

        1、自由討論到底高好還是矮好呢?說說你的理由。

        2、可能有以下4種觀點:

        ⑴高好。因為長得高才能吃到從圍墻里伸出來的樹葉。

        ⑵矮好。因為個子矮才能走進又窄又矮的園門。

       、嵌己谩@碛赏、⑵。

       、榷疾缓。長得太高鉆不進園門,太矮也吃不到樹葉。

        3、同學們的觀點都有一定的道理,在第4自然段中老牛把你們的看法做了總結。

        [五]學習第4自然段。

        1、老牛是怎樣評理的呢?(生讀課文有關句子)

        2、老牛的話是什么意思?理解:“長處”、“短處”

        3 你能用不同的句子說一說嗎?

        出示句型:……只看到……而看不到……(學生能談出1、2點就可以)

        生:老牛是在批評它們,只看到自己的長處(優(yōu)點),看不到別人的長處(缺點)。

        生:老牛是在批評它們,只看到別人的短處(缺點),而看不到別人的長處(優(yōu)點)。

        生:老牛是在批評它們,只看到自己的長處(優(yōu)點),看到不到自己的短處(缺點)。

        生:老牛是在批評它們,只看到別人的短處(缺點),而看不到自己的短處(缺點)。

        4、你認為怎樣做才對?(出示:___,這才是對的)補充完整,注意不要與別人說的一樣。

        5、如果你就是駱駝和羊,聽了老牛的談話,你會說些什么呢?

        生:我只看到自己的長處,而看不到自己的短處,這是不對的。

        生:我只看到自己的長處,而看不到別人的長處,這是不對的。

        生:我只看到別人的短處,而看不到別人的長處,這是不對的。

        生:我只看到別人的短處,而看不到自己的短處,這是不對的。

        6、如果駱駝和羊再次相遇會怎樣?

        生:它們會互相幫助,用我的長處彌補你的短處,用你的優(yōu)勢彌補我的劣勢。

        7、你能續(xù)編一段故事嗎?

        學生自由發(fā)言

        [六]拓展思維

        1、大家想一想,在你所認識的動物中,它們行為往往都各有各的長處和短處,你能用兩個動物之間發(fā)生的故事,來說明只要互相幫助,就能把事情辦好嗎?

        如:雞和鴨可以互相幫助。

        2、平時生活中同學之間有哪些事可以互相幫助?

        學生自由發(fā)言

       。ㄈ┬〗Y

        (四)作業(yè)設計:

        續(xù)寫故事:駱駝和羊聽了老牛的話會怎樣。

      【二年級上《駱駝和羊》教案設計】相關文章:

      二上《駱駝和羊》教案設計10-20

      《駱駝和羊》教案設計10-24

      駱駝和羊03-02

      駱駝和羊06-09

      有關小學課文《駱駝和羊》教案設計11-16

      駱駝和羊后傳03-13

      語文二上:《駱駝和羊》教學設計10-29

      《駱駝和羊》的教學設計03-26

      《駱駝和羊》教學設計11-26