教學目標：
知識與技能
1.學會10個字，會認7個字，其中1個多音字以及生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點。
過程與方法
能通過查字典、結合上下文理解重點詞句的意思。
情感、態(tài)度與價值觀
感受齊白石畫中美好的世界，以及齊白石對生活的熱愛。
教學重點：
了解齊白石的畫的特點，理解一些重點詞句的意思。
教學難點：
感受齊白石的畫反映出來的美麗世界以及白石對生活的熱愛。
教學準備：
多媒體課件、學生課前搜集的齊白石的資料
課時安排：
2課時
教學步驟：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入。
1.創(chuàng)設情景談話(cai出示幾幅齊白石的畫)：上課之前請同學們欣賞幕上出現(xiàn)的畫畫了些什么?看完之后還要給我們說說自己的感受。(指名學生說一說)
2.知道這些畫是誰畫的嗎?他就是齊白石。(板書：齊白石)
3.你知道齊白石嗎?知道的給大家介紹一下。指名學生說。cai出示齊白石頭像，簡介齊白石。
4.今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫。(補充課題：齊白石的畫)，齊讀課題。
二、預習課文。
1.cai出示預習要求：
a.自讀課文，讀準每個字的字音，并把課后生字多讀幾遍。
b.查字典理解：“取之不盡”、“用之不竭”、“微不足道”3個詞的意思。
c.默讀課文，想想你讀懂了什么?
2.指名讀預習要求。學生按步驟預習。
3.檢查生詞：cai出示生詞，指名讀，齊讀。
4.指名分段讀課文，想想你讀懂了什么?
5.小結：看來大家通過讀課文知道了不少，“讀書百遍，其義自見”下面我們就再來讀讀課文，一起進一步走進齊白石的畫。
三、學習第1-3自然段。
1.自讀1-3自然段，想想你知道了什么?還有什么不明白的?
2.全班交流：你知道了什么?還有什么不明白的?
3.師小結學生的質(zhì)疑：為什么說齊白石童年農(nóng)村生活成為他取之不盡，用之不竭的繪畫源泉?下面我們就一起來看看第四自然段，共同解決這個問題吧!
四、學習第4自然段。
1.自讀課文，邊讀邊想：齊白石都畫了些什么?全班交流(相機板書：小雞、蝌蚪、蝗蟲和蝦)你最喜歡哪一幅畫呢?
2.再找到描寫自己最喜歡的那幅畫的句子，讀一讀，想想為什么喜歡呢?與同位說一說。
3.全班交流(相機板書：生動、親切)再讀句子，讀出齊白石畫的生動親切。指名讀。
4.齊白石的畫畫得那樣親切生動，這與什么有關呢?齊讀，指名說。(豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗)
5.cai出示句子：童年的這一段農(nóng)村生活經(jīng)歷，成為他取之不盡，用之不竭的繪畫源泉。剛才同學們不明白為什么童年的這一段農(nóng)村生活經(jīng)歷，成為他取之不盡，用之不竭的繪畫源泉?要知道為什么，首先我們要來看看2個詞，大家通過查字典了解了他們的意思，誰來告訴大家呢?
(1)說說“取之不盡”、“用之不竭”的意思。(拿不完，用不盡)
(2)聯(lián)系這個自然段想想，哪些是他“拿不完，用不盡”的繪畫源泉呢?找一找。指名說。(蝌蚪、雞、蝦、蝗蟲)
(3)齊白石畫出的蝌蚪、雞、蝦、蝗蟲，這些都是在哪常見到的呢?(農(nóng)村)所以課文中才說農(nóng)村的這段生活經(jīng)歷，是他拿不完，用不盡的繪畫源泉。
(4)剛才我們理解“取之不盡，用之不竭”的時候不光查了字典，還聯(lián)系了第四自然段來幫助理解，這也是一種理解詞語的方法，以后大家在理解詞語的時候也能用這樣的方法來幫助理解。
4.齊讀這句話，再來一起回顧一下吧!
五、總結。
童年的這段農(nóng)村生活經(jīng)歷，成為齊白石取之不盡，用之不竭的繪畫源泉，下節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進齊白石的畫一起去發(fā)現(xiàn)齊白石拿不完，用不盡的繪畫源泉吧!
六、學習生字。
1.齊讀生字。
2.觀察這些字的結構，自由記憶生字。
3.指名說說需要特別注意的地方。
4.學生寫生字。師巡視指導。
板書設計：
10 齊白石的畫
小雞
蝌蚪 生動
取之不盡 蝗蟲 親切
用之不竭 蝦
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