教學目標：
1、認識2個生字，會寫3個生字。
2、朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、通過對比讀的方式感受大海的美麗。
4、能感受大海的藍、寬、清，以及小作者對大海的喜愛。
教學重點：
1、通過對比讀的方式感受大海的美麗。
2、感受大海的藍、寬、清，以及小作者對大海的喜愛。
教學難點：
1、了解詩歌內容，體會作者豐富的想象力。
2、了解各小節(jié)內容的基本特點，模仿著練習寫一首小詩，激發(fā)學習詩歌的興趣。
教學準備：
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入課題。
1、傾心交談，拉近距離。
親愛的小朋友們，很高興能和同學們在這個美麗的秋天，在這個豐收的季節(jié)來共同學習，老師早就感受到了咱們班同學的熱情，和那熱騰騰的氣氛。請你們熱情地和老師打聲招呼好嗎?(同學們好!向同學們問好并鞠躬)用你們的熱情一同來迎接老師帶給你們的禮物好嗎?會唱的一起隨她唱出你的熱情好嗎?
看到優(yōu)美的畫面，聽到動聽的音樂，此時此刻你想說點什么嗎?
2、情境導入，激發(fā)興趣。
“�！�(板書)總是以它博大的胸懷包容著世間萬物，我們在海里看到美麗奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用細沙雕刻圖畫。
不同的人對海有著不同的眷戀，今天讓我們一起走進周燊眼中海邊的風景，跟她一起去“讀�！�(再板書讀)
二、讀海。
(一)賞讀，感知課文。
1、下面我們一同走進課文，請同學們用心聆聽，然后說一說你“讀”到了什么?播放課件，
2、學生匯報。(現在老師想聽聽來自你心靈深處的聽海的聲音，來，說吧。)
(二)初讀，解決字詞。
1、多美的詩歌呀，老師看到同學們已經迫不及待的想讀一讀了，請選擇你喜歡的方式(個人讀，同桌讀，小組讀等)讀準字音，讀通句子，交流一下你是怎么學習生字的。
2、交流識字方法。(隨機播放課件)
同學們讀的認真，學的用心，展示一下你學習的成果好嗎?
(1)認一認：示生字。交流一下你是怎么學習生字的?(字音、字形、組詞、聯系生活說話)
(2)讀一讀：
a、我們再來讀一讀詞語好嗎?(示課件)迅速的行動起來，開動你們的小火車。(讀第一行組詞)
b、我們再來看第二組詞語，想讀的就站起來大聲地朗讀吧!(告訴老師你剛才讀詞語是什么心情?)同學們再細細地觀察第二組詞語，你發(fā)現了什么?
3、匯報讀詩歌。(好多出色的小老師呀，現在老師更想聽到來自你心靈深處的“讀�！钡穆曇簦l愿意來讀文呀!好，你來!)
(三)選讀。
多美的詩呀，能告訴老師你喜歡哪個小節(jié)嗎?下面請同學們選擇你喜歡的小節(jié)再次去“讀海”。想一想:你“讀”到了什么?
1、學生自由的讀自己喜歡的小節(jié)。
2、指名讀，同時課件配樂。(誰愿意第一個帶大家去讀海?來吧!)
3、再匯報自己“讀”到了什么?(在同學讀時，希望大家用心的去傾聽，哪些地方值得學習，哪些地方你有更好的見解，同學讀后你可以大膽的提出來，共同進步。)
(四)美讀。
海是那么藍，那么清，那么寬，這一切是那么的美好，讓我們把這美好的一切讀出來吧!
老師播放音樂，學生配音試讀。(自由讀全文)
師:誰愿意把這美好的一切讀出來?
指名朗讀，學生大膽展示。
師:讓我們一起感受這美好的一切吧!全班配樂齊讀。
三、研讀感悟，表達訓練。(相約讀海)
1、創(chuàng)設情境：播放課件，師描述：海風習習，海水藍藍，海鷗飛翔，置身于金色的沙灘上，看著藍天，碧水，礁石，貝殼，張開你想象的翅膀：
2、表達訓練：(課件出示學生自由選擇自己喜歡的表達方式)
愛誦讀的你，請用你甜美的聲音去“讀�！�;
愛繪畫的你，請用你五彩的畫筆去“讀�！�;
愛唱歌的你，請用你動聽的歌聲去“讀�！�。
下面就請同學們選擇你喜歡的方式盡情的去“讀�！薄�
3、互動交流：請同學們用你獨特的方式帶領我們去讀海好嗎?(學生匯報，并配樂)
4、延讀：我們隨同周燊一起去“讀�！保I略了海邊迷人的風景。老師又給同學們帶來了幾首關于海的小詩，一起來賞讀。(示課件)自由的讀吧。
四、感情升華，結束全文。
親愛的同學們，我們的童年是多姿多彩的，希望你們也能像小周燊一樣，用你們神奇的畫筆去描繪，去書寫七彩的童年。
五、板書設計
讀海
藍：海浪——海鷗
寬：沙灘——海風
清：魚兒——礁石