（合集）八年級(jí)作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)作文 篇1

　　舒老師是我們班一個(gè)重要人物！她是我們班的英語(yǔ)認(rèn)課老師，同時(shí)也是我們班的班主任！我愛(ài)舒老師。

　　舒老師長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)細(xì)的柳葉眉，一雙大大的眼睛時(shí)時(shí)盯著班里每位同學(xué)的一舉一動(dòng)。舒老師，一個(gè)非常有愛(ài)心和責(zé)任心的老師。

　　舒老師的教學(xué)方法“與眾不同”，她一般把上課時(shí)間這樣分開(kāi)：前20分鐘復(fù)習(xí)前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，后20分鐘講新內(nèi)容。舒老師告訴我們，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有規(guī)律，也是有方法的。這就要看你怎么去找規(guī)律，去不去找方法。為了讓我們更好的學(xué)習(xí)，舒老師給我們介紹了不少方法。比如記憶的方法有：

　　1、可以把會(huì)的不用記，不用看，把不會(huì)的多讀多看。

　　2、可以把兩個(gè)單詞的意思讓兩者有連接性，一塊背就好多了。

　　3、可以先記一個(gè)單詞，背第二個(gè)時(shí)，把第一個(gè)復(fù)習(xí)一下再來(lái)背第二個(gè)單詞，可以達(dá)到又復(fù)習(xí)又學(xué)習(xí)的目的.。

　　上課時(shí)，舒老師比較嚴(yán)，1就是1，2就是2。可是，下課后，舒老師就像我們身邊的親人，對(duì)我們關(guān)懷備致。如果說(shuō)，舒老師是大樹(shù)，我們就是樹(shù)蔭下的小草；如果舒老師是園丁，我們就是被園丁呵護(hù)的小花。我們受著舒老師無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。

　　我們大家都喜愛(ài)舒老師，喜歡和她說(shuō)笑，更喜歡聽(tīng)她的英語(yǔ)課！

八年級(jí)作文 篇2

　　在我成長(zhǎng)過(guò)程中，歌兒總是伴著我。在我煩惱時(shí)，它會(huì)使我開(kāi)心；在我憂郁時(shí)，它會(huì)使我快樂(lè)；在我煩躁時(shí)，它會(huì)使我靜下心來(lái)，靜靜享受它帶給我的聽(tīng)覺(jué)盛宴。

　　小時(shí)候常在我耳邊回響的歌是：“門(mén)前大橋下，游來(lái)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八�！泵慨�(dāng)我放著光碟，聽(tīng)到這樣聲音的時(shí)候，總會(huì)放下手中的一切，隨著旋律搖頭晃腦，嘴里時(shí)不時(shí)的跟唱兩句，別提有多開(kāi)心了！

　　童年時(shí)在我耳邊的是大自然傳遞的音樂(lè)。那時(shí)的我，很喜歡奶奶家屋后的小山，喜歡山腳下那一片油燦燦、金亮亮的油菜花。風(fēng)兒從油菜花上拂過(guò)，我欣賞著花的海洋里掀起的漣漪，同時(shí)聆聽(tīng)著風(fēng)兒在花枝上演奏的輕音樂(lè)，還有隨風(fēng)而起的身邊小白楊樹(shù)葉的鼓掌聲。在我面前“雄赳赳、氣昂昂”卻怎樣也抓不住的小野雞“咕咕”的叫著，仿佛就是在給這風(fēng)與花的.合奏配鼓點(diǎn)。靜靜躺在草地上，你會(huì)感覺(jué)蟬兒在風(fēng)中領(lǐng)唱。再仔細(xì)傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)：花開(kāi)的聲音、葉落的聲音、云兒漫步的聲音……這是大自然創(chuàng)作的音樂(lè)。

　　再大一些，陪伴我成長(zhǎng)的就是手風(fēng)琴了。我很感謝父母給我找了這樣一個(gè)好伙伴。當(dāng)他們把我?guī)У角俜繖淮扒皶r(shí)，一個(gè)黑色的“大家伙”吸引了我。很難想象，那樣一個(gè)嚴(yán)肅而又莊重的東西，怎么就能詮釋我所喜愛(ài)的聲音？一種好奇驅(qū)使著我，決定進(jìn)去一探究竟。我看著老師背上它，左手打起了好聽(tīng)的節(jié)奏，右手則隨著節(jié)奏開(kāi)開(kāi)合合。我眼前的它，不見(jiàn)了剛剛的嚴(yán)肅莊重，嫣然變幻成了一個(gè)在五線譜上舞動(dòng)的精靈，簡(jiǎn)直妙不可言！就在這一瞬間，我愛(ài)上了這個(gè)讓我又好奇又驚喜的“箱子”。我特想知道風(fēng)箱里面是什么、鍵盤(pán)里面是什么、貝斯里面又是什么？為了探索，我走上了發(fā)展音樂(lè)主義的道路。

　　現(xiàn)在的我喜歡的是流行樂(lè)、搖滾風(fēng)。那些東西，會(huì)讓我放松緊繃著的神經(jīng)。雖然我的初三生活乏味、枯燥，像一曲沉重而又緩慢的C大調(diào)，但我堅(jiān)信未來(lái)的道路總是光明的。因?yàn)楦柚谐Ｕf(shuō): “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷怎能見(jiàn)彩虹？”“沒(méi)有付出，何談回報(bào)？”。這些一直鼓勵(lì)著我，也在告訴我：不到最后，豈能輕言放棄？

　　我總感到我是快樂(lè)的，我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲艺业搅俗约旱闹�己，找到了緩解壓力的開(kāi)心果。是音樂(lè)滋潤(rùn)著我的心田，是音樂(lè)陪伴著我一直成長(zhǎng)。我只能說(shuō)：“音樂(lè)，你是我最好的朋友！”

八年級(jí)作文 篇3

　　回眸20xx，暖暖的師生情，仿佛冬日的一抹暖陽(yáng)，溫暖了我的全身，一直溫暖到了我的心里！

　　一提起思達(dá)特，就有兩個(gè)熟悉的身影浮現(xiàn)在我的腦海，她們就是我在思達(dá)特補(bǔ)習(xí)班的英語(yǔ)老師——?jiǎng)⒎f老師和張曉雪老師——之所以這兩位老師的音容笑貌讓我銘記于心，是因?yàn)樗齻冊(cè)谖覍W(xué)英語(yǔ)比讓我吃藥還痛苦的時(shí)候，在她們的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班上，讓我嘗到了學(xué)英語(yǔ)的甜頭！事情是這樣的，初一時(shí)，我的英語(yǔ)沒(méi)考好，同學(xué)推薦思達(dá)特時(shí)，開(kāi)始還有些懷疑。后來(lái)抱著試試看的態(tài)度，就和爺爺一起到老河口黨校報(bào)了思達(dá)特補(bǔ)習(xí)班。黨校的王校長(zhǎng)建議我星期六上午補(bǔ)習(xí)初中版三級(jí)，下午補(bǔ)習(xí)小學(xué)版一級(jí)。于是，便成了兩個(gè)英語(yǔ)老師給我補(bǔ)課了。

　　上午，給我補(bǔ)習(xí)初中版三級(jí)英語(yǔ)的是劉穎老師，她微卷的長(zhǎng)發(fā)，孔雀藍(lán)色的衣裙隨風(fēng)蕩漾出旖旎的弧線，陽(yáng)光曼妙地照在她的臉上，顯得娉婷裊娜，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈而又炯炯有神的大眼睛里充滿著溫暖，嘴角上總掛著一絲恬靜的微笑！劉穎老師的補(bǔ)習(xí)班連我才六個(gè)人，劉老師卻教地十分認(rèn)真，講的課也別有一番情趣，妙語(yǔ)如珠，引人入勝。每一次布置作業(yè)時(shí)都讓我讀、寫(xiě)、記，她不僅對(duì)我提出嚴(yán)格要求，并且還給我爺爺發(fā)短信說(shuō)：本周的作業(yè)：第四練習(xí)題1-5題；鞏固記憶第四課練習(xí)冊(cè)短語(yǔ)及默寫(xiě)第五課短詞。，每一個(gè)星期都是如此——濃濃短信意，暖暖師生情！

　　最難以忘記的是，一天下課期間，劉老師看見(jiàn)我爺爺在教學(xué)樓下面散步，就馬上跑下樓去，與我爺爺交談?dòng)嘘P(guān)我的情況，她和我爺爺談了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)，聽(tīng)我爺爺講了我才知道：劉老師是讓我爺爺監(jiān)督我記需要記的英語(yǔ)單詞。不計(jì)辛苦一硯寒，李熟枝殘有墨香。感謝您，為我的成長(zhǎng)付出良苦用心，在培養(yǎng)我的功勞簿上有您濃墨重彩的一筆！學(xué)高為師，德高為范。玫瑰萌發(fā)出自古的幽香，繁星擠滿古壁般的蒼穹。我仰望滿月，只見(jiàn)星光燦爛，我在月光獨(dú)自挽夢(mèng)吟，揮筆寫(xiě)滿師生情——雖然我不能描繪出師生情的輪廓，但優(yōu)美的文字可以凝練出師生情的精華！

　　感謝在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，幸運(yùn)地遇上了劉穎老師，還有：下午，給我補(bǔ)習(xí)小學(xué)版一級(jí)英語(yǔ)的是張曉雪老師。她一張清秀的臉上鑲著一雙神采奕奕的眼睛，像黑寶石一樣，亮晶晶的，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅的光芒；秀長(zhǎng)的睫毛，好像清清的湖水旁邊的密密的樹(shù)林，給人一種深邃而又神秘的感覺(jué)。一張討人喜歡的甜嘴：顯得熱情，甜美，直爽，女老師所有的優(yōu)點(diǎn)在她身上都表現(xiàn)的淋漓盡致。張曉雪老師教的'是一對(duì)一，她的英語(yǔ)課如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢；她的聲音平緩，卻又隱隱地透露出一種教師獨(dú)具的威嚴(yán)。張老師性格比較和藹可親，和她相處并不難。對(duì)我的要求特別嚴(yán)格，方法得當(dāng)，使我一個(gè)多月就學(xué)完了小學(xué)版一級(jí)，并且很快地通過(guò)了三次考試。我清楚地記得，三次考試最高的是：99分，最低的是：89分。由于我的考試分?jǐn)?shù)比較高，所以自動(dòng)升入小學(xué)版二級(jí)，張老師親自給我拿了小學(xué)版二級(jí)的英語(yǔ)書(shū)。小學(xué)版一級(jí)的快速的過(guò)關(guān)，讓我走出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮與無(wú)奈彷徨與猶豫，走出了對(duì)英語(yǔ)恐懼的陰影，增添了對(duì)我學(xué)英語(yǔ)的信心與勇氣！

　　劉穎老師和張曉雪老師為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)英語(yǔ)世界的窗，讓我感受到了在英語(yǔ)世界的第一縷陽(yáng)光如此的溫暖；讓我看到了奮斗、拼搏原來(lái)如此的絢麗奪目；讓我看到了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣與希望！或許是命中注定的機(jī)遇，或許是千載難逢的偶然，從而使我增添了學(xué)英語(yǔ)的興趣和信心，讓我嘗到了學(xué)英語(yǔ)后給我?guī)��?lái)的成功與喜悅！我一生中最尊敬的人就是老師，每當(dāng)看到老師洋溢著快樂(lè)笑容的時(shí)候，我不禁感動(dòng)得頭涔涔而淚潸潸了，仿佛眼前出現(xiàn)的就是世界上最美的畫(huà)面，無(wú)不讓我珍視。別看我平時(shí)和老師嘻嘻哈哈，但心里最明白，那位忙碌偶爾綻放笑容的人就是我最尊敬的老師！

　　老師是蚌，我是蚌里的砂粒；老師用愛(ài)去舐、磨、浸、洗，經(jīng)年累月，我便成了一顆珍珠光彩熠熠！能夠與兩位老師相遇、相識(shí)、相知、相惜、相擁真好！成長(zhǎng)的路上，有您們的陪伴、關(guān)愛(ài)、溫暖、理解、支持、鼓勵(lì)真幸福！老師的一絲微微的笑，猶如一縷照亮靈魂的光，讓我感同身受；老師與爺爺?shù)囊淮螠贤�，發(fā)給爺爺?shù)囊粋�(gè)短信，打給爺爺?shù)囊粋�(gè)電話，都讓我陪感溫暖！

　　如今，我才知道：師生情的火焰原來(lái)不用點(diǎn)燃就可以發(fā)光，即使把師生情埋葬在單調(diào)的冬季里，不用陽(yáng)光的普照也可以變得多彩與溫暖——讓我在這陽(yáng)光和英語(yǔ)中沉醉，感受老師灑向我心懷的美和愛(ài)！

　　新年，給老師送鮮花或者其他禮物，其實(shí)，并不太實(shí)用，所以，我選擇在給老師寫(xiě)一篇文章，用我發(fā)自內(nèi)心的文字，將老師對(duì)我的暖暖的情意曬出來(lái)，或許是一份最好的禮物！

八年級(jí)作文 篇4

　　萬(wàn)里無(wú)云，美好清晨，舒適鳥(niǎo)巢，斑點(diǎn)鳥(niǎo)蛋，還是四個(gè)。

　　一只棕黑色斑點(diǎn)的大母鳥(niǎo)剛剛離開(kāi)自己的鳥(niǎo)巢，它要快去快回，因?yàn)榧依镞�有四個(gè)孩子等著自己回家呢。雖然只是蛋。

　　沒(méi)有誰(shuí)注意到，這五顆鳥(niǎo)蛋在輕輕地震動(dòng)，顯然是迫不及待想要破殼而出，它們這是在趁媽媽不在家時(shí)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一個(gè)斑點(diǎn)最濃最深的鳥(niǎo)蛋說(shuō)話了，鳥(niǎo)媽媽叫它點(diǎn)點(diǎn)：“這里好黑，我們什么時(shí)候可以到別的地方去？”起初沒(méi)有回應(yīng)，過(guò)了一會(huì)，有一個(gè)半點(diǎn)好似星空的鳥(niǎo)蛋回答了，鳥(niǎo)媽媽叫它星星：“我感到這里越來(lái)越小了，我們應(yīng)該很快就可以出殼了。”咕嚕，因?yàn)榘朦c(diǎn)像花兒，被鳥(niǎo)媽媽稱作百合鳥(niǎo)蛋接著說(shuō)：“是啊是啊，我在這里面都要悶死了�！边�有一個(gè)一直沒(méi)有說(shuō)話的鳥(niǎo)蛋，它的斑點(diǎn)酷似太陽(yáng)，就叫明光。這時(shí)，它接了一句：“可我們出去以后怎么辦？”幾個(gè)鳥(niǎo)蛋滾動(dòng)了一下，然后就是寂靜。

　　星星先打開(kāi)了話匣子：“出去之后，媽媽一定會(huì)照顧我們吧�！卑俸嫌辛艘蓡�(wèn)：“可我們連媽媽的樣子都不知道，怎么知道誰(shuí)是媽媽��？”又是寂靜。但是這寂靜只過(guò)了一會(huì)兒，幾個(gè)鳥(niǎo)蛋就有些慌了神。有的被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得不知所措，不斷說(shuō)著怎么辦，怎么辦；有的很害怕，骨碌骨碌地滾來(lái)滾去；有的說(shuō)，我們一定會(huì)知道誰(shuí)是媽媽，不用害怕。明光并沒(méi)有驚慌失措，它想了想，回答道：“媽媽孵蛋，孵了我們這么多天，我們知道媽媽的`氣味，熟悉媽媽的羽毛，怎么會(huì)不知道媽媽是誰(shuí)呢？”“明光，你確定嗎？”點(diǎn)點(diǎn)輕輕碰了一下明光，“我們可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽的樣子啊。”“不管你們?cè)趺聪�，反正我相信，我一定可以�?jiàn)到媽媽，認(rèn)識(shí)媽媽。”明光信心滿滿�！班拧�…”“對(duì)啊�！薄坝械览�。”別的鳥(niǎo)蛋都信服了明光的話。

　　“咕咕，咕咕咕（鳥(niǎo)語(yǔ)翻譯：孩子們，我回來(lái)啦）�！币恢蛔睾谏�斑點(diǎn)的大鳥(niǎo)飛向四個(gè)鳥(niǎo)蛋的巢穴。幾個(gè)鳥(niǎo)蛋側(cè)耳一聽(tīng)，明光高興了起來(lái)：“你們聽(tīng)，是媽媽回來(lái)了！”其它三個(gè)鳥(niǎo)蛋一聽(tīng)，都高興起來(lái)�！皨寢�，媽媽回來(lái)啦！”百合好高興�！皨寢尩某岚蚩蓽嘏�了，好舒服�！秉c(diǎn)點(diǎn)也很興奮。星星很快樂(lè)：“咕咕咕（鳥(niǎo)語(yǔ)翻譯：太好啦）！”

　　大鳥(niǎo)輕輕把四個(gè)鳥(niǎo)蛋塞到身子底下，準(zhǔn)備繼續(xù)孵蛋。這時(shí)，咔嚓一聲，在鳥(niǎo)蛋的破裂聲中，有一個(gè)小腦袋探了出去。它的斑點(diǎn)酷似太陽(yáng)。

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