一年級作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的一年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級作文 篇1

　　今天是星期天，外面有點冷，沒有出去玩，我和好朋友們就在家里玩。

　　文文說我們來做冰淇淋吧，我們都同意，然后文文教我們做冰淇淋，先每人拿一個杯子，然后在杯子里放點牛奶，再加點蜂蜜就好了，我們把杯子放到冰箱冷凍室，希望很快就可以吃到冰淇淋，可是每次我們?nèi)タ炊紱]有凍起來，從上午等到下午，我們才吃到冰淇淋，美味極了，我們都很開心！

一年級作文 篇2

　　在我國傳統(tǒng)節(jié)日里，我最喜歡的是中秋節(jié)。我問媽媽中秋節(jié)是怎么來的，媽媽說；“中秋節(jié)是為了祭拜嫦娥，祈求平安�！�

　　中秋節(jié)的那天晚上，我么大家在陽臺上準備了月餅。柚子等各種各樣的東西來祭拜，在陽臺上賞月，圓圓的月亮像一個圓圓的月餅，月亮里似乎有一位身姿優(yōu)美的仙子在走動。聽說有一個傳說叫嫦娥奔月，大家聽媽媽講嫦娥奔月的故事，大家聽了以后說：“好可憐的`嫦娥呀！”大家一邊吃一邊賞著月還一邊聊天呢，聊得很開心。

　　多么難忘的中秋節(jié)，多么可憐的嫦娥仙子！

一年級作文 篇3

　　時光就像流水一樣匆匆流過，轉(zhuǎn)眼就到了小學最后一年的學習生涯，每天都在學海上“打戰(zhàn)”，把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向。那筆��！不停地在寫，不停地在算，手都發(fā)麻了，可是有什么辦法呢？六年級是沖刺階段，不寫作業(yè)就沒有基礎(chǔ)，就不能在中學立足，所以只好天天寫��！算啊！再也沒有休閑的時間。

　　我多想再回到一年級，那時候沒有什么作業(yè)，考試考差了沒有老師的批評，沒有家長的打罵，只有耐心的講解，只有會心的微笑，每天可以無憂無慮，快快樂樂地玩。

　　我多想再回到一年級，那時候上課遲到了，老師只是給我們講道理。而現(xiàn)在，哪怕只是遲到一分鐘，等待的就是老師的批評；等待的就是老師的責罵；等待的就是罰寫課文……

　　我多想再回到一年級，那時候老師不會占用我們的下課時間，讓我們上課學，下課玩�，F(xiàn)在下課鈴聲響了，老師還在滔滔不絕地講著，想上洗手間都困難。

　　我多想再回到一年級，那時候沒有一張張的.試卷，只有幾題1+1=？，2+2=？等。而現(xiàn)在每天都是幾張試卷靜靜地躺在桌子上等著我們?nèi)プ觥?/p>

　　我多想再回到一年級，那時候我們不要背枯燥的公式、單調(diào)的課文，而現(xiàn)在天天要背老師給我們畫的好句子，好段落；背那些公式、定理。如果背不會，老師就會丟下一句：“給我去抄10遍，抄完后再背，還背不會就抄一百遍。”

　　我多想再回到一年級，那時候不需要熬夜，不需要起早床，精力充沛。而現(xiàn)在每天要熬到12點多，早上六點多就要起床，成天精神萎靡不整。

　　總而言之，一年級真是太好了，我好想好想再回到一年級。

一年級作文 篇4

　　今天，老師叫我們做水果拼盤，201班的人說：“咦，是什么聲音！噢原來是202班的.人發(fā)出的聲音。”我?guī)Я烁收�。蘋果。橘子。桂圓。西紅柿，還有一把很小很小的雨傘，我們把西紅柿放在盤子里，支舟把酸酸的牛奶放到盤子里，這樣我們水果拼盤就完成了。我們都把水果端到三樓，我把水果遞給老師，老師說：“謝謝，老師嘗了一口說很甜很甜。”我們說：“不用謝�！比缓笪覀冇值搅艘粯�，把水果遞給了校長，校長說：“謝謝，我不要�！蔽覀兙突氐搅松厦�，我看見強京倫的芒果都不能吃了。

　　我還想舉行一次水果拼盤比賽，太有意思了。

一年級作文 篇5

　　我的同學有很多，其中對我?guī)椭�最大的是李明。他曾�?jīng)當過班長，學習在班里比較優(yōu)秀的�，F(xiàn)在擔任團干部，思想表現(xiàn)很好。他中等個頭，黑色的皮膚，大眼睛，小鼻子，一看就知道是一個淳樸，老實的人。

　　每當我看見他，就有一件往事出現(xiàn)在我的腦海。

　　那是初二的后半學期，我們面臨著升初三的嚴峻考驗。同學們都起早貪黑地學習，我也不例外�？墒蔷驮谶@關(guān)鍵的時候，我的右手無意中扭傷了，并且很厲害，使我耽誤了一天的課。當時學習很緊，一天不上學，過后就要以兩倍三倍的時間趕。就在我心急的時候，李明來到了我的家。他剛坐下就說：”你一天沒上學，我猜你準會著急的，所以我來給你補課來了。”當時我很受感動。他說著就拿出書來，給我講當天的課。可是我一連聽了好幾遍也沒有懂，他又給我講解計算題的要領(lǐng)和運算方法。當我補上了當天的.課時，已經(jīng)過了幾個小時了。<我的父母讓他留下吃飯，可是說什么他也不吃，就趕緊走了。

　　第二天，老師對我們進行測驗，來檢查前一天的聽課效率。我就主動地跟老師要了一張卷子，認真地答題。后來老師批改完卷子找到我問是不是有人幫助補課，我就把事實說了，老師在上課時表揚了李明的助人精神。

　　這件事雖然是一件極普通的事，但是他的助人精神真值得我學習。

一年級作文 篇6

　　我的語文老師是個很幽默、寬容大度的人，他是我心目中的好老師不過，有時的他也非常嚴厲，但是我知道，他的這些嚴厲也都是為了我們。

　　記得有一次，我們的作業(yè)做得非常的差。因為語文課堂作業(yè)本里的題目很簡單，而且有些題目老師也講過了，但是全對的人卻不到五分之一，所以老師非常生氣。中午的時候，他到班級里又給我們講了一遍，講到一個非常簡單的題目，老師記起來有一個人抄下來都把字都給抄錯了。就對我們說：你們誰把字抄下來都抄錯了？站起來。這時，謝斯超站了起來，老師走到謝斯超前面，然后把棒子高高地舉起，正當我們皺起眉頭，都要為謝斯超喊痛的時候。徐老師卻輕輕地落下了棒子，打了謝斯超一下手掌。哦，還好，徐老師還是那么心慈手軟！我們暗暗嘆氣道。

　　講完作業(yè)后還有一點點時間，徐老師幫我們聽寫了一下，我錯了兩個。根據(jù)每個人錯的多少，老師給我們布置了一個作業(yè)，錯兩個以內(nèi)的（包括兩個）的人，抄這單元的讀讀寫寫一遍。其余三遍。第二天，我們班的懶蟲都沒寫。而徐老師正好不在，所以他們就補好了。下午第二節(jié)課，老師回來了，給我們上了一節(jié)課。晚上，徐老師熬夜把我們的作業(yè)都改完了。老師來給我們上課的時候，眼睛通紅通紅的`，哈欠連天，一看就是晚上沒睡好。其實，老師對我們的處罰都是為了我們的成績能不下滑。

　　他就是我們班的語文老師兼班主任——我心目中的好老師：徐老師!值此教師節(jié)來臨之際，祝您教師節(jié)快樂！

一年級作文 篇7

　　一天，百獸之王獅子正在散步，忽然看見有一只蚊子飛了過來。蚊子對獅子說:“你敢不敢向我挑戰(zhàn)?”獅子說：“有什么不敢的，一會兒你就等著認輸吧！”說完，蚊子就叮獅子的臉，獅子向蚊子打去，蚊子機靈地躲開了，而獅子卻把自己的'臉打腫了。

　　過了一會兒，獅子已經(jīng)傷痕累累。蚊子得意洋洋地向前飛去，沒想到卻被蜘蛛網(wǎng)纏住了，怎么掙也掙不開。蚊子心里暗暗地想著：我連龐大的獅子都打敗了，怎么輸給這么弱小的蜘蛛呢！

一年級作文 篇8

　　今天，媽媽給我買了一只小兔子。這只小兔子非常可愛，它的身體像雪一樣白。它的耳朵長長的，直棱棱地豎著，像一個倒立著的三角形，耳朵里有細長細長的血絲（毛細血管），像一條條細長的紅線。

　　兔子的`眼晴紅紅的，像紅寶石一樣亮。我不知道兔子的眼晴長得那么偏，我上網(wǎng)查了資料，原來它一只眼晴是要看前面的路線，另一只眼晴要看有沒有人追來。

　　小兔子的嘴巴是三瓣形的，那三瓣形的小嘴一動一動的，十分可愛。三瓣嘴的兩邊有又白又細又長的胡子，我輕輕地拽一下，它就咯噔動一下。

　　小兔子的前面兩條腿短短的，腳是小小的，后面的兩條腿要長一些，腳大一些。

　　我還發(fā)現(xiàn)，它的爪子特別尖利，我偷偷地摸了一下爪子，只見小兔子咯蹬一動，嚇死我了，幸虧把它放到了地上，要不然我就被它挖一道了。這只小兔子的尾巴非常短，比它的耳朵還要短呢。

　　因為它特別白，白的似雪，所以我叫它白雪公主。

　　媽媽把它放出來，讓我仔細觀察，我輕輕地摸了摸它的脊背，它好像很喜歡被人撫摸的樣子。這么小的兔子，怎么喂啊，我和媽媽查了查資料，可以喂一點奶喝。

　　我給它倒了一點奶，然后端到它面前，只見它呡了一小口，開始大口大口地喝，它喝完之后，我又給它倒了一小瓶蓋。我喂了幾天之后，才發(fā)現(xiàn)，白雪公主原來這么愛喝奶。

　　它吃飽之后，用爪子美美地抹了抹嘴，有時，它還把頭轉(zhuǎn)過去，舔一舔自己的四肢，跟撓癢癢一樣。

　　我有時會拖著它的后腿，它的前腿就會在那蹬呀蹬，樣子可笑極了。有時候，它把頭一晃，像個不浪鼓一樣，耳朵也隨著晃動起來。

　　我把它放在約50厘米的筐里，它好像發(fā)現(xiàn)自己被困了，就從筐的角落里往外爬，爬了幾次之后，改成跳，它試了幾次后，最后一次終于成功了。

　　這兩天，它學會了跑步和走路，每天中午和晚上，我都會把它放出來，讓它跑一會兒，它跑到不該去的地方，我便會把它抱過來。有時，我會把它包圍起來，它便會想法走出這片包圍區(qū)，它現(xiàn)在已經(jīng)會上我們家陽臺的臺階了，我覺得它非常棒。

　　我特別喜歡這只名叫白雪公主的小白兔。

　　。

一年級作文 篇9

　　兔子姐姐、鴨子妹妹、松鼠弟弟和公雞是鄰居。

　　一天早上，兔子姐姐來公雞家借東西，看見他在草地上捉蟲，兔子連忙跑過去說：公雞，我要去買一些東西，請把你的籃子借我用一下可以嗎?公雞說：不借，我還要用呢，借別人的.吧。過了一會兒，鴨子妹妹又來了，她說：公雞，幫我把頭上的蝴蝶結(jié)解下來行嗎?公雞說：不行，我還要吃飯呢。又過了一會，松鼠弟弟也來了，他對公雞說：我明天要到山下去砍柴，你明天早上起早點，叫我起床。公雞說：不叫，我還要睡懶覺呢。過了幾天的晚上，刮了一陣大風，又下了一陣大雨，公雞的房頂被掀掉了，公雞又喊又叫，兔子、鴨子、松鼠都趕去幫他修房頂。

　　一會兒，雨停了，房頂也修好了，公雞臉一下子紅了，他想：我不幫他們，他們卻一心來幫助我，我真慚愧呀! 如果我家有個多功能機器人那該有多功能機器人那該有多好��！它的本領(lǐng)很好，只要有陌生人到我家，它那一對閃光的眼睛，掃描一下這個人，如果這個人是壞人的話，它身的警報器就響起來，警察會把壞人抓起來。它還是一位廚師，每當我早晨起來時，它就拿出一杯熱牛奶和幾塊面包，這些食物都含有蛋白質(zhì)。

　　多工能機器人還有許多特點，我就不多說了，希望大家看一看這個多功能機器人。

一年級作文 篇10

　　課 題：鮮花和星星

　　訓練內(nèi)容：仿寫

　　教法提示：

　　一、出示句子：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。

　　1、指導讀

　　2、分析句式

　　二、出示圖片，指導觀察。

　　三、指導寫話。

　　我最喜歡 ：這兒 ，那兒 ，真比 還多。

　　課 題：放小鳥

　　訓練內(nèi)容：想象說話

　　教法提示：

　　一、指導學生觀察文后“我”放小鳥的插圖，想象：小鳥的媽媽可能會怎樣夸“我”呢？

　　二、學生想象。

　　三、指名說。

　　課 題：這兒真好

　　訓練內(nèi)容：想象說話

　　教法提示：

　　一、師：小動物都說 “這兒真好”，請你想象一下，“這兒”好在哪里呢？

　　二、學生討論。

　　三、交流。

　　一、指名說。

　　二、能把你想到的小島的樣子畫出來嗎？

　　課 題：世界多美呀

　　訓練內(nèi)容：我眼中的世界（說話）

　　教法提示：

　　一、齊聲朗讀“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”

　　二、師：小雞眼中的世界多美呀！小朋友，你眼中的世界是不是也很美呢？讓我們也來說一說吧！

　　1、學生交流。

　　2、指名說。

　　如：我眼中的世界多美呀！ 。

　　課 題：我叫足球

　　訓練內(nèi)容：仿寫

　　教法提示：

　　一、出示：每當我為別人帶來歡笑的時候，我就覺得自己也是快樂的了。

　　齊讀。

　　二、指導說話。

　　每當 的時候， 就 。

　　三、在練習本上寫出完整的話。

　　課 題：19 三個小伙伴

　　訓練內(nèi)容：續(xù)編課文

　　教法提示：

　　一、師：又一個春天來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了，它們又會怎么做呢？

　　二、啟發(fā)想象。

　　三、指導說話。

　　如：第二年的春天很快來到了，三個小伙伴又一同上山栽樹了。小野豬用，小袋鼠用 ，小象用 。不一會兒，一棵小樹就栽好了。

　　課 題：螞蟻和蟈蟈

　　訓練內(nèi)容：續(xù)編課文

　　教法提示：

　　一、齊讀課文的最后一段。

　　二、師：蟈蟈又冷又餓，它們你看看我，我看看你，連說話的力氣都沒有了。 這時，它們會想些什么呢？

　　三、學生討論。

　　四、指名說。

　　如：那只在夏天里愛睡覺的蟈蟈想：

　　那只在夏天里愛唱歌的蟈蟈想：

　　那只在夏天里嘲笑螞蟻的蟈蟈想：

　　課 題：古詩兩首

　　訓練內(nèi)容：看圖說話

　　教法提示：

　　一、學完《鋤禾》后，師出示一幅圖（小朋友吃飯時不愛惜糧食），指導學生觀察。

　　二、師：如果你就坐在這個小朋友身邊，你會怎么勸他愛惜糧食呢？

　　三、指導說話（建議借助《鋤禾》這首詩說話）

　　課 題：司馬光

　　訓練內(nèi)容：句式練習

　　教法提示：

　　一、出示：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

　　學生齊讀。

　　二、請試著也用“有的'……有的……還有的……”說句話。

　　1、師提示：可以選擇課外活動時小朋友的各種活動，也可以選擇課間里小朋友的各種活動。當然，能想到其它的活動更好。

　　2、學生討論。

　　3、指名說。

　　課 題：魯班和櫓板

　　訓練內(nèi)容：魯班，我想對你說

　　教法提示：

　　一、師：魯班發(fā)明了櫓板，你們覺得他怎么樣？

　　二、學生自由練說：魯班，我想對你說……

　　三、指名說。

　　課 題：烏鴉喝水

　　訓練內(nèi)容：復述課文

　　教法提示：

　　一、師：你喜歡這個故事嗎？能用自己的話把這個故事講出來嗎？

　　二、學生自由練習。

　　三、指名講故事。

　　課 題：詠華山

　　訓練內(nèi)容：贊華山（說話）

　　教法提示：

　　一、學生齊聲背誦“只有山在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！�

　　二、師：小朋友，在7歲寇準的眼中，華山是這么的高！在你的眼中，華山高不高，美不美呢？你能結(jié)合文中的插圖，也來贊美一下華山嗎？

　　1、學生看圖自由說話。

　　2、指名說。

　　課 題：小松鼠找花生果

　　訓練內(nèi)容：造句

　　教法提示：

　　一、出示“小松鼠睜大眼睛，自言自語地說‘奇怪，花生果被誰摘走了？’”

　　學生齊讀。

　　二、師：你能也用“自言自語”說句話嗎？

　　1、學生自由練習。

　　2、指名說。

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