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      六年級年的作文

      時間:2024-01-26 16:24:23 六年級 我要投稿

      六年級年的作文

        在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇,歡迎大家分享。

      六年級年的作文

      六年級年的作文 篇1

        感動的是天天都會發(fā)生,我經(jīng)歷過的感動事也不少。每一件事就像一串長長的項鏈上的一粒珍珠,其中的一小顆雖然不真么起眼,但至今我還是記憶猶新……

        那是一個晴朗的下午。正當我們要放學時,天氣猶如孫猴的臉——說變就變,剛才還是晴空萬里,這時就下起了傾盆大雨。我一摸書包!糟糕!忘帶傘了。

        放學鈴響了,看著一個個同學被家長接走,我在教室里急的焦頭爛額。正在這時,我的冤家對頭——宋雨菲從我面前走過,我真想開口然她帶我一程,可我們前幾天為了一點雞毛蒜皮的小事而發(fā)生了爭吵。她好像發(fā)現(xiàn)了我沒傘回不了家,故意在我面前擺弄著她的傘,說:“走了!回家了!”我看著她離去的背影,我很沮喪,寬敞的教室里只剩下了我一個人。坐在昏暗的教室里我心想:媽媽沒那么快下班,老爸不知去哪里這可這么辦呢?沖回去吧!準會變成落湯雞,不沖回去吧天知道她們什么時候送傘來……我心中百感交集。

        “回不去了吧!”一個熟悉的聲音打斷了我的思路

        我一看是她我滿臉疑惑的`問:你怎么回來了?

        她有些傲慢地說:“怎么了,我不可以回來嗎?”

        我悻悻的說:“那你回來做什么,落東西了?”

        她一本正經(jīng)的對我說:“來送你一程呀!”

        我驚愕到:送我回家?!

        她大笑道:“剛才是逗你玩的,騙你!”

        可我臉紅了,囁嚅著:“我……我……我……那個……”

        她仿佛看穿了我的心思大方的說:“噢!前幾天的那件事呀!沒事了!不要為一點小事斤斤計較了。過去的事就讓它過去吧!”

        可我還是我有點尷尬

        她催促著:“快走了,這雨一時半會是停不了的你爸媽估計也沒那沒快送傘來,要不然你真的要等到天黑了!快走吧!

        “走吧”不容我反應過來她拉起我的手往樓下走去。

        回家的路上,我不知道說什么好,一直沉默著。心里就像那打翻了的五味瓶不知是什么滋味,想起我們?yōu)橐稽c小事而吵上一架,一起分享奇聞軼事……

        站在單元門口,望著宋雨菲在雨中漸漸遠去的背影,我的心中久久不能平靜。各種情緒涌上心頭,不知是悔恨還是感激;是自大還是自卑;是斤斤計較還是寬宏大量;是善良還是丑陋……

        這件事一直縈繞在我的心頭,通過這件事讓我感覺到了,人情之真、人性之善、人性之美。

      六年級年的作文 篇2

        水,是流動的。而時間,恰像一條河流一樣,一直流動,從不停息…

        這是太公送給我的一個懷表。

        金色的表身,精致的玻璃中,三支指針不停地轉(zhuǎn)動。懷表被一條已經(jīng)舊得褪了色的金色鏈子吊著。時間的過久已經(jīng)使懷表變得老舊,但還可以從它的一些痕跡中看到它昔日的光輝。但懷表中唯一沒有變化的是——指針依然不斷旋轉(zhuǎn),走動。

        有時發(fā)呆,就默默地盯著懷表看。我看見,秒針走過的那一格,一秒之后就不在那兒了,就溜到后面一格去了。原來,時間就是這樣流逝,從指針的針尖溜走的。

        懷表的右側(cè)有一個凸出來的小按鈕,把它拔出來一點,便可以將懷表停住運作;順時針旋轉(zhuǎn),懷表里的時間便前進;逆時針旋轉(zhuǎn),便會倒流。每次想知道現(xiàn)在幾點鐘,只需看看懷表即可。于是,我便滿腦子胡思亂想,以為懷表便是時間,時間就是懷表。當然,那時我還只是一個孩子,一個無知的孩子。

        印象比較深刻的是爺爺去世的那一段時間。那會兒,只是知道爺爺?shù)貌×,也不知道是得什么病,什么癌什么的?傊抑皇锹牭揭稽c點——時間不多了。

        我和爸媽一起去探望爺爺,那時的爺爺虛弱極了,正在打點滴。我輕輕地喚了幾聲“爺爺,爺爺”。坐在椅子上,拉著太公的`手,細細地撫摸。太公的手又干又瘦,就像一棵已經(jīng)開過了花,結(jié)過了果,瀟灑過,也光輝過,最后樹葉都落光了,只剩下光禿禿的枝干的樹一樣。我摸了又摸,這雙手曾給了我多少快樂的時光。但現(xiàn)在它就要被時間的洪流吞噬。想到這些,我有點傷感。

        那一天真的來到了,來的那么突然。我們被外公焦急的聲音喚到了醫(yī)院。正如我們那個最可怕的事情——太公病情加重了。我們坐在手術(shù)室門口外,外公正焦急得來回跺腳,這時候他哪敢坐下。我忽然想起太公送給我的那個懷表。我把它掏了出來,拔出小按鈕,不停地向前轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)了多少圈我不知道,應該是太公身體還健康的時候。我心想,只要我把時間調(diào)到了過去,那么太公的身體就會變回以前那樣健康……

        不知過了多久,醫(yī)生走出來向我們宣布了那個令人悲傷的結(jié)果。我迷惑地看著懷表

        ——難道時間沒有倒流嗎?當時我還小,很多東西還不明白。我雖然把懷表里的時間倒流了,但卻無法將懷表外面的時光懷表倒流。我不知道我的懷表可以停,但懷表外面的那一個更大的時光懷表卻無法停住。我想了很久才悟出來——

        因為,時間是流動的啊。

      六年級年的作文 篇3

        我家有一只小企鵝,它已經(jīng)六歲了!它是我過兩歲生日時媽媽從北京給我買的生日禮物。

        它是絨布做成的。頭圓圓的,它寶石般閃閃發(fā)亮的眼睛藏在它黑色絨毛里,不仔細看是看不見的。小眼睛下面是尖尖的小嘴巴。小嘴巴是用人造革做成的,嘴巴兩邊有一撮兒白色的毛。肚皮雪白雪白的,上面有一點兒黃色的毛。摸一摸它的肚皮,軟軟綿綿的舒服極了!它的翅膀上面是灰色的`,把翅膀舉起來,就能看見它白花花的手掌。它小小的腳掌有三片,像小鴨子黃黃的小腳掌。最有趣的是小企鵝的圍巾啦!圍巾是深紅色的,每天我都要給它帶上。有一次,我想給它取下來,可是我正要取時,小企鵝好像眼巴巴地望著我,似乎在說:“小主人,我冷,我冷,你不要把圍巾取下來,好不好嘛!”我看它可愛的樣子就沒有把圍巾取下來。

        小企鵝不僅可愛,還能安慰我開導我呢!有一次,我不高興,不想和別人一起玩游戲。這時,我抱著我的小企鵝看故事書。這時候,小企鵝好像笑瞇瞇地對我說:“小主人,別不高興了,我和你一起跟小朋友玩游戲好嗎?”我看了看它,覺得自己隨便不高興是不對的。便抱著它和小朋友們又開心地做起了游戲。

        我喜歡我的小企鵝,因為它給我?guī)砹藷o限的快樂!

      六年級年的作文 篇4

      親愛的同學們:

        大家好!

        “丟,丟,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點兒快點兒抓住他……”這熟悉的童謠,一定會勾起大家對童年的回憶。然而,不知道從什么時候開始,手絹逐漸淡出了我們的生活,用紙巾成了最平常的一個生活習慣。

        我們知道,生產(chǎn)紙巾要耗費大量木材。由于紙巾逐漸普及,我國的生活用紙消費數(shù)量位居全球第二,僅次于美國。(作文大全 )一年消耗生活紙制品多達440萬噸,這意味著需要砍伐7400多萬棵10年齡的大樹做原料。大量砍伐森林,是對環(huán)境的第一輪破壞。造紙企業(yè)大量排污,是第二輪破壞。亂丟廢棄紙巾,是第三輪破壞。據(jù)報道,在那些環(huán)境保護做得好的國家,人們是很少用紙巾的。有的國家人均擁有手絹多達12條。

        因為紙巾需求量大,有些不法企業(yè)竟無視人們的健康,將垃圾回收站收集的廢紙、藥品盒等加工成紙漿,再添加燒堿和熒光增白劑,制成餐桌上用的餐巾紙。今年,中央電視臺的“3.15”晚會曝光這個內(nèi)幕時,全國人民震驚了!人們懷著對美好環(huán)境的向往,懷著對健康生活的渴望,不約而同想起了被“丟掉”的小手絹。

        就拿我來說吧,我特別喜歡打籃球,每次運動完都滿頭大汗,用紙巾擦汗,常弄得一臉紙屑。感冒時,我用紙巾擦鼻子,一團團地扔,既浪費又污染環(huán)境,相信大家也一定有類似的經(jīng)歷。前幾天,我讓媽媽給我買了條小手絹,擦起汗來舒服極了。

        親愛的`同學們,保護地球、保護環(huán)境是我們義不容辭的責任。摒棄紙巾、重拾手絹雖是小事,卻能夠讓每個人都為環(huán)保出一份力,更是一種值得嘗試的新的生活方式。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。讓我們一起找回“丟掉”的小孓絹,讓天更藍、水更清!

        【簡評】

        讀了這封建議書,相信你會不禁問自己:我的小手絹被丟了多久?現(xiàn)實中,浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象有很多,小作者卻能夠獨辟蹊徑,引用兒歌開篇,把讀者的思緒一下拽回曾經(jīng)的“手絹時代”。羅列現(xiàn)象后,小作者又以身作則,建議同學們找回“丟掉”的小手絹,為保護地球和環(huán)境貢獻力量。文章沒有講大道理,卻能震撼讀者心靈。這就是文不在長、有心則靈的道理。

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