六年級年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
感動的是天天都會發(fā)生，我經(jīng)歷過的感動事也不少。每一件事就像一串長長的項鏈上的一粒珍珠，其中的一小顆雖然不真么起眼，但至今我還是記憶猶新……
那是一個晴朗的下午。正當(dāng)我們要放學(xué)時，天氣猶如孫猴的臉——說變就變，剛才還是晴空萬里，這時就下起了傾盆大雨。我一摸書包！糟糕！忘帶傘了。
放學(xué)鈴響了，看著一個個同學(xué)被家長接走，我在教室里急的焦頭爛額。正在這時，我的冤家對頭——宋雨菲從我面前走過，我真想開口然她帶我一程，可我們前幾天為了一點雞毛蒜皮的小事而發(fā)生了爭吵。她好像發(fā)現(xiàn)了我沒傘回不了家，故意在我面前擺弄著她的傘，說：“走了！回家了！”我看著她離去的背影，我很沮喪，寬敞的教室里只剩下了我一個人。坐在昏暗的教室里我心想：媽媽沒那么快下班，老爸不知去哪里這可這么辦呢？沖回去吧！準(zhǔn)會變成落湯雞，不沖回去吧天知道她們什么時候送傘來……我心中百感交集。
“回不去了吧！”一個熟悉的聲音打斷了我的思路
我一看是她我滿臉疑惑的`問：你怎么回來了？
她有些傲慢地說：“怎么了，我不可以回來嗎？”
我悻悻的說：“那你回來做什么，落東西了？”
她一本正經(jīng)的對我說：“來送你一程呀！”
我驚愕到：送我回家？！
她大笑道：“剛才是逗你玩的，騙你！”
可我臉紅了，囁嚅著：“我……我……我……那個……”
她仿佛看穿了我的心思大方的說：“噢！前幾天的那件事呀！沒事了！不要為一點小事斤斤計較了。過去的事就讓它過去吧！”
可我還是我有點尷尬
她催促著：“快走了，這雨一時半會是停不了的你爸媽估計也沒那沒快送傘來，要不然你真的要等到天黑了！快走吧�！�
“走吧”不容我反應(yīng)過來她拉起我的手往樓下走去。
回家的路上，我不知道說什么好，一直沉默著。心里就像那打翻了的五味瓶不知是什么滋味，想起我們?yōu)橐稽c小事而吵上一架，一起分享奇聞軼事……
站在單元門口，望著宋雨菲在雨中漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的心中久久不能平靜。各種情緒涌上心頭，不知是悔恨還是感激；是自大還是自卑；是斤斤計較還是寬宏大量；是善良還是丑陋……
這件事一直縈繞在我的心頭，通過這件事讓我感覺到了，人情之真、人性之善、人性之美。
六年級年的作文 篇2
水，是流動的。而時間，恰像一條河流一樣，一直流動，從不停息…
這是太公送給我的一個懷表。
金色的表身，精致的玻璃中，三支指針不停地轉(zhuǎn)動。懷表被一條已經(jīng)舊得褪了色的金色鏈子吊著。時間的過久已經(jīng)使懷表變得老舊，但還可以從它的一些痕跡中看到它昔日的光輝。但懷表中唯一沒有變化的是——指針依然不斷旋轉(zhuǎn)，走動。
有時發(fā)呆，就默默地盯著懷表看。我看見，秒針走過的那一格，一秒之后就不在那兒了，就溜到后面一格去了。原來，時間就是這樣流逝，從指針的針尖溜走的。
懷表的右側(cè)有一個凸出來的小按鈕，把它拔出來一點，便可以將懷表停住運作；順時針旋轉(zhuǎn)，懷表里的時間便前進(jìn)；逆時針旋轉(zhuǎn)，便會倒流。每次想知道現(xiàn)在幾點鐘，只需看看懷表即可。于是，我便滿腦子胡思亂想，以為懷表便是時間，時間就是懷表。當(dāng)然，那時我還只是一個孩子，一個無知的孩子。
印象比較深刻的是爺爺去世的那一段時間。那會兒，只是知道爺爺?shù)貌×�，也不知道是得什么病，什么癌什么的�？傊抑皇锹牭揭稽c點——時間不多了。
我和爸媽一起去探望爺爺，那時的爺爺虛弱極了，正在打點滴。我輕輕地喚了幾聲“爺爺，爺爺”。坐在椅子上，拉著太公的`手，細(xì)細(xì)地?fù)崦Ｌ氖钟指捎质�，就像一棵已�?jīng)開過了花，結(jié)過了果，瀟灑過，也光輝過，最后樹葉都落光了，只剩下光禿禿的枝干的樹一樣。我摸了又摸，這雙手曾給了我多少快樂的時光。但現(xiàn)在它就要被時間的洪流吞噬。想到這些，我有點傷感。
那一天真的來到了，來的那么突然。我們被外公焦急的聲音喚到了醫(yī)院。正如我們那個最可怕的事情——太公病情加重了。我們坐在手術(shù)室門口外，外公正焦急得來回跺腳，這時候他哪敢坐下。我忽然想起太公送給我的那個懷表。我把它掏了出來，拔出小按鈕，不停地向前轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了多少圈我不知道，應(yīng)該是太公身體還健康的時候。我心想，只要我把時間調(diào)到了過去，那么太公的身體就會變回以前那樣健康……
不知過了多久，醫(yī)生走出來向我們宣布了那個令人悲傷的結(jié)果。我迷惑地看著懷表
——難道時間沒有倒流嗎？當(dāng)時我還小，很多東西還不明白。我雖然把懷表里的時間倒流了，但卻無法將懷表外面的時光懷表倒流。我不知道我的懷表可以停，但懷表外面的那一個更大的時光懷表卻無法停住。我想了很久才悟出來——
因為，時間是流動的啊。
六年級年的作文 篇3
我家有一只小企鵝，它已經(jīng)六歲了!它是我過兩歲生日時媽媽從北京給我買的生日禮物。
它是絨布做成的。頭圓圓的，它寶石般閃閃發(fā)亮的眼睛藏在它黑色絨毛里，不仔細(xì)看是看不見的。小眼睛下面是尖尖的小嘴巴。小嘴巴是用人造革做成的，嘴巴兩邊有一撮兒白色的毛。肚皮雪白雪白的，上面有一點兒黃色的毛。摸一摸它的肚皮，軟軟綿綿的舒服極了！它的翅膀上面是灰色的`，把翅膀舉起來，就能看見它白花花的手掌。它小小的腳掌有三片，像小鴨子黃黃的小腳掌。最有趣的是小企鵝的圍巾啦！圍巾是深紅色的，每天我都要給它帶上。有一次，我想給它取下來，可是我正要取時，小企鵝好像眼巴巴地望著我，似乎在說：“小主人，我冷，我冷，你不要把圍巾取下來，好不好嘛！”我看它可愛的樣子就沒有把圍巾取下來。
小企鵝不僅可愛，還能安慰我開導(dǎo)我呢！有一次，我不高興，不想和別人一起玩游戲。這時，我抱著我的小企鵝看故事書。這時候，小企鵝好像笑瞇瞇地對我說：“小主人，別不高興了，我和你一起跟小朋友玩游戲好嗎？”我看了看它，覺得自己隨便不高興是不對的。便抱著它和小朋友們又開心地做起了游戲。
我喜歡我的小企鵝，因為它給我?guī)砹藷o限的快樂！
六年級年的作文 篇4
親愛的同學(xué)們：
大家好！
“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點兒快點兒抓住他……”這熟悉的童謠，一定會勾起大家對童年的回憶。然而，不知道從什么時候開始，手絹逐漸淡出了我們的生活，用紙巾成了最平常的一個生活習(xí)慣。
我們知道，生產(chǎn)紙巾要耗費大量木材。由于紙巾逐漸普及，我國的生活用紙消費數(shù)量位居全球第二，僅次于美國。(作文大全 )一年消耗生活紙制品多達(dá)440萬噸，這意味著需要砍伐7400多萬棵10年齡的大樹做原料。大量砍伐森林，是對環(huán)境的第一輪破壞。造紙企業(yè)大量排污，是第二輪破壞。亂丟廢棄紙巾，是第三輪破壞。據(jù)報道，在那些環(huán)境保護(hù)做得好的國家，人們是很少用紙巾的。有的國家人均擁有手絹多達(dá)12條。
因為紙巾需求量大，有些不法企業(yè)竟無視人們的健康，將垃圾回收站收集的廢紙、藥品盒等加工成紙漿，再添加燒堿和熒光增白劑，制成餐桌上用的餐巾紙。今年，中央電視臺的“3.15”晚會曝光這個內(nèi)幕時，全國人民震驚了！人們懷著對美好環(huán)境的向往，懷著對健康生活的渴望，不約而同想起了被“丟掉”的小手絹。
就拿我來說吧，我特別喜歡打籃球，每次運動完都滿頭大汗，用紙巾擦汗，常弄得一臉紙屑。感冒時，我用紙巾擦鼻子，一團團地扔，既浪費又污染環(huán)境，相信大家也一定有類似的經(jīng)歷。前幾天，我讓媽媽給我買了條小手絹，擦起汗來舒服極了。
親愛的`同學(xué)們，保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。摒棄紙巾、重拾手絹雖是小事，卻能夠讓每個人都為環(huán)保出一份力，更是一種值得嘗試的新的生活方式。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。讓我們一起找回“丟掉”的小孓絹，讓天更藍(lán)、水更清！
【簡評】
讀了這封建議書，相信你會不禁問自己：我的小手絹被丟了多久？現(xiàn)實中，浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象有很多，小作者卻能夠獨辟蹊徑，引用兒歌開篇，把讀者的思緒一下拽回曾經(jīng)的“手絹時代”。羅列現(xiàn)象后，小作者又以身作則，建議同學(xué)們找回“丟掉”的小手絹，為保護(hù)地球和環(huán)境貢獻(xiàn)力量。文章沒有講大道理，卻能震撼讀者心靈。這就是文不在長、有心則靈的道理。
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