四下《我站在祖國地圖前》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計
【四下《我站在祖國地圖前》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。
2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)本課9個生字，會寫11個詞語。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情。
【教學(xué)過程】
【教學(xué)準(zhǔn)備】
演示文稿
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入(出示地圖)
師：看這是什么?
生：中國地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什么?
二、初讀課文
1.學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。
2.同桌互讀，檢查朗讀。
3.檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句
1.再讀課文，說說你都讀懂了什么?
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的?
(五顏六色都是形象的`語言)
(2)我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么?
(3)師生對讀(教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……)
(4)在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到——
(生：驕傲、自豪)
(5)帶著這樣的感受來讀。
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。
(2)自主讀書，邊讀邊畫
(3)指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎?珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲?你為什么驚嘆?
(生：高不可攀)
師：這句話中哪個詞語讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)
師：出示(南沙群島的美景圖)看到這樣的景色，你想說什么?
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示(三峽奇景、泰山日出)圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：(生填寫)
我們的祖國有()的珠穆朗瑪峰，有()的南沙群島，有()的三峽，還有()的泰山以及()。
師：看到這些美景，你心中會產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、自豪……)
4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
(1)看著媽媽的照片，你想對媽媽說什么?
(2)對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎?擔(dān)心些什么?
(3)作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什么?
四、背誦總結(jié)
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
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