四年級(jí)語(yǔ)文《我站在祖國(guó)地圖前》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，掌握“沙漠、沼澤、海灣、健康”等詞語(yǔ)。
2.過(guò)程與方法
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確讀寫(xiě)本課的生字及其所組成的詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。
【教學(xué)方法】
討論法、點(diǎn)撥法、合作探究法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
1.看，這是什么？（中國(guó)地圖。）
2.你站在祖國(guó)的地圖前，想到了什么？
3.師：曾經(jīng)有一位小朋友也站在祖國(guó)的地圖前（貼小朋友圖），看著祖國(guó)的地圖，產(chǎn)生了豐富的想象和無(wú)限的感慨，并寫(xiě)下了一首贊美祖國(guó)的優(yōu)美的詩(shī)歌。你們想知道這首詩(shī)歌嗎？
4.齊讀課題。
5.板書(shū)課題：我站在祖國(guó)地圖前
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1.帶著問(wèn)題自由讀課文，圈出本課生字詞。
2.師范讀課文，按要求掃除生字、詞障礙并指導(dǎo)朗讀。
3.用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�1）我會(huì)讀。
沙漠mò深褐hè沼澤zhǎo摩天mó諸位zhū五岳yuè泰山tài宏偉hóng
�。�2）我會(huì)寫(xiě)。
漠灣健康峽泰懂宏
（3）多音字。
gěi送給bó停泊guān觀(guān)察xiāng相信
給泊觀(guān)相
jǐ供給pō湖泊guàn道觀(guān)xiàng相片
（3）理解詞語(yǔ)。
摩天：與天接觸，形容極高。
�。ㄔ炀洌┱驹谀μ齑髽巧�，向下俯視，一切的一切是那么渺小。
壯觀(guān)：景象宏偉。
（造句）瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀(guān)。
依偎：親熱地挨著。
�。ㄔ炀洌┰谙﹃�(yáng)的余暉中，依偎在奶奶的身旁，聽(tīng)她語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，讓我受益匪淺。
盛年：指青壯年。
�。ㄔ炀洌┊�(dāng)你正值盛年時(shí)，你為何不致力于某個(gè)特殊領(lǐng)域的研究？
4.同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，如果他能做到讀正確，并比較流利，就獎(jiǎng)勵(lì)紅星給他。
5.教師范讀，學(xué)生拿起課本動(dòng)情地朗讀課文，開(kāi)展朗讀“奪旗”活動(dòng)。
思考以下問(wèn)題：
�。�1）用自己喜歡的方式朗讀，想一想，詩(shī)歌主要寫(xiě)的是什么？
這是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。作者看祖國(guó)地圖時(shí)，展開(kāi)了豐富的想象，贊美了祖國(guó)土地的遼闊、山河的壯麗，展望了祖國(guó)的美好前景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。
（2）本文給你最深的印象是什么？（地圖的廣大；地圖上的五顏六色）
�。�3）這首詩(shī)歌表達(dá)怎么樣的情感？（熱愛(ài)、贊美）
�。ㄈ┢纷x課文，讀中感悟。
在識(shí)字王國(guó)里，同學(xué)們結(jié)識(shí)了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)詩(shī)歌殿堂。
1.用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)歌，想一想，每一小節(jié)都寫(xiě)了什么？
（一）祖國(guó)地域遼闊，地形復(fù)雜。
�。ǘ┙榻B祖國(guó)的名山大川。
�。ㄈ┱雇鎳�(guó)的宏偉藍(lán)圖。
�。ㄋ模拔摇闭驹谧鎳�(guó)的身旁，就像依偎著媽媽。
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的`？
“我站在祖國(guó)地圖前，看五顏六色，都是形象語(yǔ)言�！弊鎳�(guó)地圖上的五顏六色“都是形象語(yǔ)言”，意思是地圖上的顏色有不同的意義。
�。�2）誰(shuí)能告訴大家，地圖上的顏色代表什么？
金黃的是沙漠，
深褐的是高山，
碧藍(lán)的是湖泊，
翠綠的是平原，
淡綠的是沼澤，
淺藍(lán)的是海灣……
�。�3）我們的祖國(guó)有沙漠，有高山，有湖泊，有平原，有沼澤，有海灣……地域非常遼闊，地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到______。
驕傲、自豪
�。�4）帶著這樣的感情來(lái)讀。
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）作者看祖國(guó)的地圖時(shí)，產(chǎn)生了豐富的想象，想到了祖國(guó)山河的雄偉壯麗，都想到了哪些美麗景色？
名山大川“珠穆朗瑪峰”“南沙群島”“五岳”“江河”“三峽”“泰山”（出示圖片）
�。�2）認(rèn)真朗讀，想一想，這句話(huà)中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到珠穆朗瑪峰高？運(yùn)用了什么手法？
珠穆朗瑪峰，簡(jiǎn)稱(chēng)珠峰，又意譯作圣母峰。位于喜馬拉雅山脈之上，終年積雪。高度為8844.43米，是亞洲和世界第一高峰。
“珠穆朗瑪峰”非常高，“舉手能摩天”。用夸張、擬人的手法證明了珠穆朗瑪峰之高。
�。�3）出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？
真美、令人贊嘆（美、迷人、多）。
（4）作者是如何展現(xiàn)這迷人的風(fēng)光的？帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
運(yùn)用擬人與比喻的修辭手法，把點(diǎn)綴在南海上的諸海島，比作是一串串晶瑩的珍珠撒在海面上一樣。說(shuō)明南海海島非常多，非常美。
剛才欣賞了美麗的南沙群島，現(xiàn)在要攀登祖國(guó)的五岳名山。
�。�5）“五岳”是我國(guó)五座名山，它們各具特色，奇，險(xiǎn)，雄，偉，秀，因而是“競(jìng)雄奇”。
而泰山日出，三峽之景多么迷人多么令人向往。（中國(guó)的五大名山，指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）
看到祖國(guó)有如此美麗的景色，你想說(shuō)什么？你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？
祖國(guó)的大好河山，讓人心馳神往，我們深深陶醉在祖國(guó)媽媽“寬闊而溫暖”的懷抱。怎能不令人贊美和自豪？
4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
�。�1）默讀、討論：課文為什么寫(xiě)“我站在祖國(guó)地圖前，像看著母親的相片”？
作者用了比喻的修辭手法，把“祖國(guó)地圖”比作“母親的相片”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
看著***照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
媽媽?zhuān)焕�，正�?dāng)青春盛年。
（2）文中的“媽媽”是誰(shuí)？“給媽媽做件衣衫”指的是什么？你感受到了什么？（祖國(guó)）
讓祖國(guó)呈現(xiàn)出新的面貌，表達(dá)了建設(shè)祖國(guó)的愿望。
（3）為什么“媽媽含笑不言”？
因?yàn)槲叶?**心聲，并根據(jù)***心愿繪制了宏偉藍(lán)圖，“給媽媽做件衣衫”讓她換新顏?zhàn)兣f貌。
�。�4）“我”根據(jù)***心愿繪制了什么宏偉藍(lán)圖？
修筑鐵路，改造草原，治理沙漠，修建電站。
5.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
�。�1）為什么說(shuō)“我站在祖國(guó)地圖前，像依偎在媽媽身邊……”？
因?yàn)槲覀兪侵腥A民族的兒女，是祖國(guó)的一份子，我們?cè)谧鎳?guó)的搖籃里成長(zhǎng)，此時(shí)我站在祖國(guó)地圖前，就仿佛站在祖國(guó)***身邊。
這是作者對(duì)祖國(guó)母親的一片深情，省略號(hào)省寫(xiě)的內(nèi)容給人以無(wú)盡的想象，作者想說(shuō)的話(huà)太多太多，表達(dá)了作者深深的愛(ài)國(guó)之情。
（2）思考：對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)，拓展延伸。
（1）我們的祖國(guó)土地遼闊、山河壯麗，祖國(guó)有美好的前景，我們?yōu)橛羞@樣的偉大媽媽而自豪，驕傲！
�。ㄎ澹┱n堂練習(xí)。
1.仿寫(xiě)。
例：母親，像細(xì)密的春雨，滋潤(rùn)著我的心田。
_______________________________________
_______________________________________
答案：
母親，像雄偉的黃河，哺育著我的成長(zhǎng)。
母親，像明亮的太陽(yáng)，照耀著我的前途。
2.我站在祖國(guó)地圖前，看五顏六色，都是_________。金黃的是_________，深褐的是_________，碧藍(lán)的是_________，_________的是平原，_________的是沼澤，淺藍(lán)的是_________……
答案：
我站在祖國(guó)地圖前，看五顏六色，都是形象語(yǔ)言。金黃的是沙漠，深褐的是高山，碧藍(lán)的是湖泊，翠綠的是平原，淡綠的是沼澤，淺藍(lán)的是海灣……
3.隨堂檢測(cè)。
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我站在祖國(guó)地圖前》”一起來(lái)闖關(guān)吧！
�。┳鳂I(yè)布置。
1.詩(shī)人站在祖國(guó)地圖前，想到了很多。如果你也站在祖國(guó)的地圖前，你會(huì)想到什么呢？請(qǐng)仿照文中的句式說(shuō)一說(shuō)。
2.你還想對(duì)祖國(guó)有更多的了解嗎？可以去查閱資料或詢(xún)問(wèn)別人。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
我站在祖國(guó)地圖前
五顏六色形象語(yǔ)言
壯麗山河贊美祖國(guó)
宏偉藍(lán)圖建設(shè)祖國(guó)
【教學(xué)反思】
《我站在祖國(guó)地圖前》通過(guò)展示圖片和反復(fù)朗讀的形式，讓學(xué)生感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)之情。課文有些句子寫(xiě)得很美，要引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生畫(huà)出認(rèn)為寫(xiě)得很美的句子，自己品讀，邊讀邊想象，體會(huì)它們的美。詩(shī)中有兩處使用了省略號(hào)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)省略的內(nèi)容，從而豐富詩(shī)歌的內(nèi)涵，感悟詩(shī)歌言有盡而意無(wú)窮的特點(diǎn)。
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