S版二年級下《能干的鐘點工》導學案
【S版二年級下《能干的鐘點工》導學案】
一、教學目標：
1、認識18個生字，會寫8個字。
2、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。
3、讓學生感受科學的神奇和科學與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。
二、教學重、難點：
讓學生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的熱情。
三、 教學時間：
2課時
四、教學準備：
生字卡片。
五、教學過程：
第一課時
一、談話導入
(出示插圖：機器人)你們知道它是誰嗎?對了，機器人。機器人當鐘點工的事聽說了嗎?今天，我們就來學習課文，看機器人是怎樣當鐘點工的。
二、初讀課文，學習生字。
1、讀課文，畫出不認識的字。
2、出示生字卡片認讀。
(1)借助生字表讀準字音，同桌互相正音。
翹舌音：超 拙 染 招
后鼻音：鈴 湯
l、r區(qū)別：鈴 臨 染
多音字：模 mú怪模怪樣
(2)交流記字方法(熟字加偏旁，換偏旁等)
(3)認清字形。
上下結構：禁 笨 臂 染
獨體字：士
半包圍結構：序
(4)組詞、抽讀，開火車讀。
(5)讀帶生字的句子(投影出示句子)測讀。
3、出示會寫字卡片。
(1)讀準字音(方法同上)
(2)找朋友，擴詞。
(3)抽讀，開火車讀。
4、指導寫字。
(1)分類指導：
左右結構的字：“塊、掃、活、鐘”右寬左窄“士”當部首最一筆提。
上下結構的字：“務、顯、最”上短下長。
獨體字：“士”上橫長，下橫短。
(2)學生書寫，師巡視指導。
三、齊讀課文(要讀正確)
四、作業(yè)
抄寫生字詞。
第二課時
一、復習
1、出示生字卡片抽讀。
2、讀課文。
二、學習課文
1、湯姆家來了機器人鐘點工，默讀課文，說一說。
課文寫了哪些內(nèi)容?(鐘點工的樣子，它做了哪些事。)
2、再讀課文，畫出寫鐘點工樣子的段落，寫它工作的段落。
3、齊讀第5自然段，說說機器人的樣子。
(1)指名說。
(2)你認為它怪嗎?哪些地方怪?
(3)你見過了機器人是這個樣子嗎?
(4)湯姆嚇了一跳，為什么?(機器人會說話)
小結：湯姆家來了怪模怪樣的.機器人鐘點工，它會說話。
4、齊讀機器人工作的段落(7、8段)
(1)理解“舉動、穩(wěn)穩(wěn)當當，井然有序”的意思。
(舉動：動作行為 穩(wěn)穩(wěn)當當：平穩(wěn)，穩(wěn)重，妥當。井然有序：整齊的樣子。)
(2)“鐘點工”干了哪些活?
(擦窗戶，收拾房間，打掃地毯，疏通下水道，修剪草坪)
(3)說說課文怎樣細寫了他干活的情景。
邊說邊看掛圖
�、僦该f。
�、谠僦该a充。
(4)為什么不稱他機器人，而叫它“鐘點工”呢?
(他干的活跟鐘點工一樣好)
小結：“鐘點工”干了人們所干的活，并且干得很好，“我”便佩服極了。
5、“鐘點工”除了干活，還能做什么呢?讀最后一段。
(1)誰能說說。(很有禮貌地說“再見”。)
三、齊讀課文
四、總結全文
1、機器人會說話，會干各種人干的活，你知道為什么嗎?
(人們安裝程序)
2、你還知道有哪些機器人，它們能干什么?
3、今后，你還想讓機器人干什么?
五、作業(yè)
1讀課文。
2、搜集有關機器人的材料，互相交流。
板書設計：
擦窗戶，收拾房間，打掃地毯
16、能干的鐘點工 怪模怪樣 佩服
疏通下水道，修剪草坪
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