S版《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
【《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字及詞語(yǔ)：清、情、晴、睛，學(xué)習(xí)新偏旁：廣字旁、目字旁。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件 、生字卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞，勇闖“會(huì)讀關(guān)”。 (課件:我會(huì)讀)
1、師范讀兒歌，生思考兒歌一共有幾句話(huà)?
請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌，劃出生字，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，把兒歌讀通順，多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)第一句：天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
3、學(xué)習(xí)第二句：守衛(wèi)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。
4、學(xué)習(xí)第三句：請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，它是莊稼好衛(wèi)兵。
5、齊讀兒歌
6、小結(jié)，激勵(lì)闖關(guān)成功。(課件)
三、合作互助，感悟方法，跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。
1、認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。(卡片)
2、完成練習(xí)一、練習(xí)二
3、出示一字開(kāi)花(課件)，編兒歌(課件)
4、激勵(lì)闖關(guān)成功。(課件)
四、分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字，征服“會(huì)寫(xiě)關(guān)”。(生字格)
1、出示四個(gè)會(huì)寫(xiě)字(清 情 晴 睛)，齊讀。
2、教師范寫(xiě)“晴”和“清”，學(xué)生學(xué)生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的正確姿勢(shì)。
3、投影個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)。
五、作業(yè)布置
1、回家去把這首兒歌美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、做好詞語(yǔ)花籃的采集
教學(xué)反思：
語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，借寫(xiě)“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字，利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀，以“闖關(guān)”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的`情景，凸顯學(xué)習(xí)的情趣化，有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。在識(shí)字過(guò)程中，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來(lái)掌握生字的形、音、義，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維能力的效果。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程主要是體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性，同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，所以在教學(xué)中我也讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。
教學(xué)是有缺撼的藝術(shù)，在這堂課中，我感到我的不足就是課堂上缺少大“亮點(diǎn)”，一堂課平淡有序地下來(lái)，沒(méi)有特別引人注目的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在全班交流完識(shí)字方法后，也沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行識(shí)字方法的總結(jié)。學(xué)生方面存在膽小，回答聲音小，讀書(shū)拖拉的現(xiàn)象，因此我覺(jué)得我在課堂上的調(diào)控能力還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)的。
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