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      S版《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      時(shí)間:2021-08-16 10:28:26 二年級上冊 我要投稿

      S版《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

        【《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】

        第一課時(shí)

      S版《保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字及詞語:清、情、晴、睛,學(xué)習(xí)新偏旁:廣字旁、目字旁。

        2、正確、流利地朗讀兒歌。

        3、懂得青蛙是人類的朋友,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。

        【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。

        【教學(xué)難點(diǎn)】懂得青蛙是人類的朋友,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和情感。

        【課前準(zhǔn)備】

        課件 、生字卡片

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

        二、初讀兒歌,學(xué)習(xí)字詞,勇闖“會(huì)讀關(guān)”。 (課件:我會(huì)讀)

        1、師范讀兒歌,生思考兒歌一共有幾句話?

        請同學(xué)們自由讀兒歌,劃出生字,根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,把兒歌讀通順,多讀幾遍。

        2、學(xué)習(xí)第一句:天氣晴朗河水清,小小青蛙大眼睛。

        3、學(xué)習(xí)第二句:守衛(wèi)禾苗吃害蟲,做了不少好事情。

        4、學(xué)習(xí)第三句:請你保護(hù)小青蛙,它是莊稼好衛(wèi)兵。

        5、齊讀兒歌

        6、小結(jié),激勵(lì)闖關(guān)成功。(課件)

        三、合作互助,感悟方法,跨越“會(huì)認(rèn)關(guān)”。

        1、認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字詞。(卡片)

        2、完成練習(xí)一、練習(xí)二

        3、出示一字開花(課件),編兒歌(課件)

        4、激勵(lì)闖關(guān)成功。(課件)

        四、分析字形,指導(dǎo)寫字,征服“會(huì)寫關(guān)”。(生字格)

        1、出示四個(gè)會(huì)寫字(清 情 晴 睛),齊讀。

        2、教師范寫“晴”和“清”,學(xué)生學(xué)生練寫,強(qiáng)調(diào)書寫的正確姿勢。

        3、投影個(gè)別展示,點(diǎn)評。

        五、作業(yè)布置

        1、回家去把這首兒歌美美地讀給爸爸媽媽聽。

        2、做好詞語花籃的采集

        教學(xué)反思:

        語文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級上冊《識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌,借寫“小青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵”引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字,利用基本字“青”加上不同偏旁進(jìn)行識(shí)字教。結(jié)合低年級學(xué)生的特點(diǎn),我努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的知識(shí)和技能,發(fā)展學(xué)生健康的情感和價(jià)值觀,以“闖關(guān)”的游戲形式入手,巧妙地創(chuàng)設(shè)新奇有趣的`情景,凸顯學(xué)習(xí)的情趣化,有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,提高識(shí)字效率。在識(shí)字過程中,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字積累,引導(dǎo)學(xué)生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義,從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的語言和思維能力的效果。識(shí)字寫字教學(xué)的過程主要是體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性,同時(shí)由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義,所以在教學(xué)中我也讓學(xué)生在誦讀中感悟“保護(hù)動(dòng)物,創(chuàng)建和諧家園”的道理。

        教學(xué)是有缺撼的藝術(shù),在這堂課中,我感到我的不足就是課堂上缺少大“亮點(diǎn)”,一堂課平淡有序地下來,沒有特別引人注目的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。在全班交流完識(shí)字方法后,也沒有及時(shí)進(jìn)行識(shí)字方法的總結(jié)。學(xué)生方面存在膽小,回答聲音小,讀書拖拉的現(xiàn)象,因此我覺得我在課堂上的調(diào)控能力還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)的。


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