學(xué)習(xí)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能有“一面……一面……”和“只好……”造句。

　　3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡又偉大的品格，以及關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。

　　教學(xué)重難點：

　　1、通過讓學(xué)生自主閱讀，使學(xué)生在整體把握課文的基礎(chǔ)上，加深對課文內(nèi)涵的理解。

　　2、通過朗讀，通過對語言文字的理解，來體會愛因斯坦對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求。

　　教學(xué)準備：

　　1、課前搜集愛因斯坦的有關(guān)資料，以及在科學(xué)史上有哪些貢獻等。

　　2、搜集愛因斯坦對待科學(xué)事業(yè)的事例。

　　介紹人物

　　1.出示愛因斯坦畫像，簡介愛因斯坦。

　　愛因斯坦(1879.3.14—1955.4.18) 世界著名物理學(xué)家，他的相對論對世界科學(xué)史作出了巨大貢獻。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰康睦碚�，已由原子彈、氫彈的威力得到確證，被確認為整個人類歷史上的科學(xué)巨人。

　　2.一個是世界上很有名氣的科學(xué)家，一個是12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢?讓我們來讀讀《愛因斯坦與小女孩》吧。

　　一、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　1.我會讀

　　裹 踱步 聳肩膀 蓬亂 溫柔 冷不丁 衣衫不整

　　蓄 拖鞋 笑呵呵 穿戴 鬼臉 手把手 一塌糊涂

　　2.我會填

　　( )的眼睛 ( )的目光( )地問

　　( )的眼窩( )的頭發(fā) ( )地說

　　3.我知道

　　課文共分( )自然段，記敘了大科學(xué)家( )和 ( )偶然相遇并相處的生活片段。

　　(1)讀課文。畫出文中愛因斯坦與小女孩的三次交往的起止。

　　(第一次：第1—3自然段;第二次：第4、5自然段;第三次：第6自然段)

　　(2)最后兩個自然段寫的什么?

　　(3)填空練習(xí)。

　　第一段是( )自然段，寫

　　第二段是( )自然段，寫

　　第三段是( )自然段，寫

　　第四段是( )自然段，寫

　　4.我不解

　　通過對課文的預(yù)習(xí)，你有哪些不明白的問題，請寫在下面。

　　二、導(dǎo)學(xué)案

　　1、畫出寫愛因斯坦外貌的句子。

　　2、把下列反問句改為陳述句。

　　(1)“這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是‘最偉大的人’呢?”

　　(2)穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大?

　　3、讀第二段，大家從這一段文章里讀懂了什么?

　　(愛因斯坦平易近人，不承認自己是偉人，還請小姑娘教他。小姑娘天真。)

　　4、愛因斯坦是個怎樣的人，你是從課文的哪些地方體會到的?

　　5 、愛因斯坦是不是“最偉大的人”，說說你的理由。

　　三、課堂檢測

　　1.讀拼音，寫詞語

　　pénɡ luàn wēn róu bāo ɡuǒ yī shān bù zhěnɡ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　xié zi nà mèn ɡuǐ liǎn yí tā hú tú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.讀下面的句子，并用帶點的詞語造句

　　1)他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。

　　________________________________________

　　2)他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

　　________________________________________

　　3)我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　________________________________________

　　3、你是否喜歡愛因斯坦，寫句話談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　四、課后作業(yè)

　　1、閱讀有關(guān)愛因斯坦的故事。

　　2..把課文中好的詞語句子抄下來。

　　3、與同學(xué)合作把課文改寫成劇本，并分角色表演。