教學要求：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
(3)能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。
(4)憑借課文中的語言材料，體會同學對母校、老師和同學的眷戀之情。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學目的：
1.精讀課文，體會文筆優(yōu)美。
2.理解重點句子的意思，體會眷戀之情。
教學過程：
一、導入
1.投影出示《校園的早晨》，請學生讀。(注意感情)
2.聽歌，思考：看了這一首詩歌，有什么感想?
3.提問。
二、板書課題，問：就要畢業(yè)了，你們有什么感受?
1.指名用不同的感情讀課題。
2.引括本文感情：舍不得
3.齊用“依依不舍”的感情讀課題。
三、學習課文
(一)學習第一自然段。
1.指名用“依依不舍”的感情讀，思考：找出與依依不舍意思相近的詞語。
2.提問，指名板書：眷戀
3.齊讀。
(二)第二至第七自然段。
1.指名分自然段讀2至7自然段(要求讀出感情)，思考：作者眷戀什么?
2.提問，要求：先找出相關(guān)句子讀。
其中引導出：學習活動、敬愛老師、同學友誼、花草樹木等(只要意思相符則可)(讓學生板書)。
3.重點句指導(投影出示)。
在我們的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
(1)自由輕聲讀，給學生一分鐘思考：這兩句話表達了作者怎樣的思想感情?
(2)指導。
�、僭谖覀兊男哪恐校翘焓�，您是大樹，您是海洋!
a. 齊讀。
b. 問：“天使”、“大樹”、“海洋”分別比喻了老師的什么?還可以用什么來比喻?整句表達了作者的什么感情?
c. 評析：表達了作者對老師的贊美、眷戀和敬愛。
d. 有感情齊讀。
②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
a. 齊讀。
b. 指名回答。
c. 評析：表達了作者對老師的深深敬意。
d. 仿寫：
a. 齊讀第7自然段。
b. 按要求仿寫。
投影出示：在這離別的時刻，敬愛的老師，我要 ，
。
四、深化：賽讀
五、總結(jié)，齊唱《校園的早晨》。
六、作業(yè)
(1)有感情地讀課文。
(2)用100字左右寫下
第二課時
教學目的：
1. 繼續(xù)學習課文內(nèi)容。
2. 理解重點詞句，回顧6年小學學習生活。
教學過程：
一、知識銜接
(1)賽讀：在2至7自然段中找出最讓你感動的句子讀。
(2)說說六年小學生活中最讓你感動的事。
二、八至九自然段
1. 指名分自然段讀。
2. 賽讀。
3. 重點指導：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望!
(1)自由輕聲讀，思考：表達了作者怎樣的思想感情?
(2)提問。
(3)評析：表達了作者立志成才，決心回報老師和母校的思想感情。
三、深化
1. 學了這篇課文，你有什么感受?
2. 如果要讓你在畢業(yè)之際給母校寫下一句話，以作為永久的回憶和紀念，你會寫什么?
(1)學生自由寫。
(2)指名說。
四、指導生字
1. 小黑板出示。
2. 指名讀，齊讀。
3. 質(zhì)疑：寫法和詞義。
4. 描紅。
五、總結(jié)
六、作業(yè)
1. 抄寫生字詞。
2. 作文：難忘的校園一件事