25《快樂的節(jié)日》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“艷、愛”等10個(gè)生字，正確讀寫8個(gè)新詞。
2.正確流利地朗讀、背誦課文。
3.仔細(xì)觀察，找出寫好字的關(guān)鍵筆畫，能獨(dú)立描紅、臨寫。
4.聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受快樂
1.欣賞音樂。同學(xué)們，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一首好聽的歌曲。(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)聽了這首歌，你有什么樣的感覺?(很快樂、很高興)你們知道這首歌歌名是什么?
2.板書課題。這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的第3課課文。全班齊讀課題。
3.說節(jié)日。我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道哪些節(jié)日?在快樂的兒童節(jié)里，你們最喜歡干什么?今天讓我們也一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日。
【設(shè)計(jì)意圖：由歌曲直接引入課文，創(chuàng)設(shè)了愉悅的情境。通過對(duì)話交流了節(jié)日的`快樂，喚醒表現(xiàn)的渴望，學(xué)生在輕松溫馨的氛圍中對(duì)話，為學(xué)習(xí)文本奠定良好的情感基礎(chǔ)。】
二、初讀課文，體會(huì)快樂
1.同學(xué)們，這首歌詞寫得可真美呀，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎?老師請(qǐng)大家借助拼音大聲地讀讀課文，想想課文有幾節(jié)，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽，好嗎?(生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字。)
2.檢查學(xué)生讀詩情況。
(1)指名分節(jié)讀詩，邊讀邊糾正讀音，隨小節(jié)貼出相關(guān)詞卡。
鮮艷 祝賀 可愛 希望
敬愛 健康 勇敢 理想
(2)指名讀詞語，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
(3)說說“賀、希、勇”三個(gè)字的部首分別是什么?再用部首查字法查一查，比一比看誰又快又對(duì)。
(4)說說你理解了哪些詞語的
意思?
(5)想想課文有幾節(jié)?你怎么知道的?
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在語境中學(xué)詞，通過查查字典，聯(lián)系課文，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀準(zhǔn)字音，了解詞的意思，認(rèn)識(shí)詩以自然空行分節(jié)的特點(diǎn)。既培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，又避免了詞語教學(xué)的呆板和枯燥�！�
三、合作練讀，領(lǐng)悟快樂
1.合作學(xué)習(xí)。
(1)建議：在小組內(nèi)大聲的、有感情地朗讀你喜歡的小節(jié)?試說你讀懂了什么?
(2)四人小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。
2.全班交流。
(1)指名讀最喜歡的段落。其他同學(xué)評(píng)價(jià)讀得怎么樣。
(2)說說你讀懂了什么。
(詩中充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，這些少先隊(duì)員熱愛生活，憧憬未來。)
3.美讀詩歌。
播放歌曲《快樂的節(jié)日》，學(xué)生隨著音樂或拍拍手，或扭扭屁股，美讀詩歌。
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特色，充分挖掘文本的快樂因素，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式讀好課文，感悟語言，獲得美的享受。讓學(xué)生在讀書中領(lǐng)悟詩歌內(nèi)在的音樂節(jié)奏，同時(shí)又從音樂語言中感受詩歌語言的優(yōu)美，讓學(xué)生的情感得到有效激發(fā)�！�
四、復(fù)現(xiàn)生字，練習(xí)寫字
1.游戲采蘑菇記生字。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“艷、愛、健、敢、敬、希、賀、勇”。
(1)艷：認(rèn)識(shí)新偏旁“色”字旁。范寫“艷”字，提示左部“豐”的三“橫”定位略高，間距均勻，末“橫”最長，“色”字旁要飽滿些。
(2)愛：說說“愛”字的偏旁名稱，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，討論筆順。
(3)敢、敬：注意反文旁的書寫，不能寫成“文”。
(4)�。鹤蟛�“單人旁”，右部先寫“聿”，再寫走之底。
(5)賀：上部“加”體形寬扁;下部“貝”體形瘦長，撇畫伸入“貝”內(nèi)。
3.學(xué)生練習(xí)描紅，再抄寫兩遍。
【設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)要重視，特別是低年級(jí)，寫字練習(xí)要放課堂內(nèi)進(jìn)行，要一步一個(gè)腳印�！�
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1.游戲讀賀卡(出示課件：把詞語藏在賀卡的祝愿語中，讓學(xué)生練讀。)
我是蘑菇，祝賀可愛的小朋友們身體健康!
我是大樹，希望小朋友們勇敢地向著天空飛翔!
2.分節(jié)讀詩歌，說說你仿佛看到了什么，聽到了什么。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生剛會(huì)認(rèn)的生字新詞還是消極語言，輸入合適的語言圖式，讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞�！�
二、朗讀感悟，品味快樂
(一)細(xì)讀第一節(jié)
1.自由讀第一節(jié)，說說這段你讀懂了什么。
2.指導(dǎo)理解比喻句。
練習(xí)：_______________________ 像花朵。
我們像 ______________________ 。
___________________ 像 ________________ 。
3.思考：為什么說我們像春天一樣?
(首先，春天是一個(gè)百花盛開的美好季節(jié)。我們兒童戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，和春天一樣美麗。其次，春天萬物生長，生機(jī)勃勃，少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。)
4.想象快樂。
我們來到草地上、花園里干什么?(在花園里唱啊，跳啊;在草地上打滾，嬉戲。)
5.賽讀第一節(jié)，讀出我們的美麗、活潑、快樂。
(二)細(xì)讀第二節(jié)
1.讀讀第二小節(jié)，交流：你仿佛看到了什么?
2.看圖想象說話：花兒會(huì)說些什么?小鳥會(huì)唱些什么?白楊樹講些什么?
3.還有誰會(huì)向我們祝賀?
4.引讀第二段，讀出快樂的語氣。
5.小結(jié)：春天是世界的希望，我們是祖國的希望。
(三)細(xì)讀第三、四節(jié)
1.指名讀第三節(jié)。想想為什么說我們像小鳥?理解“豐滿、勇敢、理想”的含義。
2.小朋友們，我們過得這么快樂，應(yīng)該感謝誰呢?
3.對(duì)，感謝我們的父母，感謝老師，感謝我們的祖國。那你想怎樣報(bào)答祖國媽媽?請(qǐng)你對(duì)祖國媽媽說說心里話。
4.指導(dǎo)讀好第三節(jié)，帶著愉快、感謝的情感朗讀。
5.引讀最后一段，讀出快樂的感覺。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，讀懂作者的心聲，體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情，進(jìn)而體會(huì)自己快樂的生活�！�
三、做課中操，享受快樂
播放《快樂的節(jié)日》，學(xué)生拍手做動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖：利用本課的歌曲幫助學(xué)生休息，既放松了學(xué)生身心，又鞏固強(qiáng)化了歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的歌曲中感受學(xué)習(xí)生活的美好�！�
四、背誦詩歌，留住快樂
1.這么好聽的歌曲，小朋友們想把歌詞記下來嗎?
2.指導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌。
(1)教方法：抓住關(guān)鍵詞背誦。
提供重點(diǎn)詞：
小鳥 風(fēng)兒 菜園 草地
紅領(lǐng)巾 衣裳
花兒 小溪 更加 感謝
豐滿 理想 度過
(2)找信心：選取自己喜歡的一節(jié)，記住幾個(gè)重點(diǎn)詞，嘗試背一背，背不來的再看課文。
(3)賽一賽：規(guī)定時(shí)間，學(xué)生自由背誦。
【設(shè)計(jì)意圖：興趣所在，事半功倍。學(xué)生喜歡唱歌，就想把歌詞記住。教師順勢(shì)引導(dǎo)，學(xué)生就特別想背誦課文。在此基礎(chǔ)上，教師教學(xué)生方法，給學(xué)生信心，以賽促背，真正做到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生為需要讀書�！�
五、學(xué)唱歌曲，傳遞快樂
結(jié)課：在愉快的樂曲聲中，同學(xué)們學(xué)唱歌曲，自由跳舞。
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