一、聽力快車。
認真聽老師讀短文，完成下面的練習。
1.健康的午睡以( )至( )分鐘最恰當。健康的午睡要養(yǎng)成( )和( )的習慣。
2.這篇短文摘自《 》。
3.請你寫一句廣告語勸告不午睡的小朋友睡午覺。
_____________________________。
二、看拼音寫漢字，拼得準確，寫得美觀。
三、用“____”劃出正確的答案。
鳥瞰(ɡǎn kàn) 空(kōnɡ kònɡ)隙 (燥 躁)熱 融(洽 恰) 貓把院子里的花草折(zhē shé)騰得枝折(zhē shé)花落。
四、下列詞語全部正確的一組是( )。
A.昂首東望 騎樂無窮 B.金壁輝煌 不可思議
C.草翠花開 豪不相讓 D.生氣勃勃 柳暗花明
五、用“然”組成恰當?shù)脑~語填在括號里。
參加乒乓球比賽的隊員中，小華年齡最小，個頭最低，( )沒有優(yōu)勢。但是他想，自己( )來了，就要努力打好每一場球。小華( )人小，但志氣不小，經(jīng)過他奮力拼搏，( )在比賽中獲得了冠軍。
六、讀句子，體會寫法，仿寫句子。
城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
這個句子用__________的方法，使我們很容易想象城墻頂上有多寬。你也來試著用這個方法寫一句：
____________________________。
七、課堂內(nèi)外。
1.本學期所學的課文中，許多風景名勝給你留下了深刻的印象，如：壯觀的錢塘江大潮、的頤和園、__________的__________。
2.有時候，大家對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不如旁人清楚，這就是“當局者迷，__________”。宋代詩人__________的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，____________”也說明了這個問題。
3.你們班準備美化教室環(huán)境，你建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：_____________。
4.班級開展名著閱讀競賽活動，請根據(jù)下面的關(guān)鍵詞，寫出相應(yīng)答案。
例：海難 荒島 “星期五”作品：《魯濱遜漂流記》
穿水晶鞋 駕南瓜車 《格林童話》人物：____________________。
法國 《昆蟲記》 昆蟲學巨著 作家：____________________。
八、課內(nèi)閱讀。
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，( )誰怎么呼喚，它( )不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，( )把老鼠等出來( )!
1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2.這段話是圍繞哪句話寫的，用“_____”劃記。
3.對文中句子的正確理解是( )。
A.責備貓貪玩，作者很生氣。
B.表面上是責備的話，實際卻流露出作者對貓的喜愛之情。
請從文中再找出一個類似寫法的句子寫在橫線上，自己仿寫一句也可以。
_____________________________。
小溪的歡歌
清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫;有的人要去車站接人，急得連連跺腳;有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息;有的人……
人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：“大清早，為這點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好!快走吧�！崩先伺沤忾_糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺遵守秩序!東去的，右邊走!前邊的，別停住!”
人群開始緩緩移動，漸漸地加快。一會兒，小街又暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。
1.文章記敘的時間是__________，地點是_____，主要人物是_________，事件是____________。
2.短文第一自然段中的“小溪”是指_____________，“大石頭”指___________。
3.短文第三自然段中“爭吵不休”的意思是：___________，你是用__________的方法理解的
4.文中的“……”省略了什么呢?請充分發(fā)揮你的想象，續(xù)寫句子。
有的人_______________________。
有的人_______________________。
5.小溪又響起歡歌的原因是什么呢?
____________________________。
6.( )正確地反映了本文的寫作目的。
A.這篇短文說明小街太窄，交通容易堵塞。
B.這篇短文贊揚了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。
C.這篇短文既贊揚了老人的熱心，也批評了小伙子的行為，更表達了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、尊重、理解和寬容。
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