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      小學三年級《媽媽的賬單》優(yōu)質教學設計

      時間:2021-08-06 10:18:00 三年級下冊 我要投稿

      小學三年級《媽媽的賬單》優(yōu)質教學設計

        《媽媽的賬單》教學設計

        【學習目標】

      小學三年級《媽媽的賬單》優(yōu)質教學設計

        1、學習默讀課文,了解課文講了一件什么事。

        2、讀懂課文內容,體會母愛的無私和無價,懂得主動幫助父母做事。

        3、培養(yǎng)獨立的閱讀的能力。

        【教學重點】讀懂課文內容,體會人物的思想感情。

        【教學難點】理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義,體會母愛的無私與無價。

        【教學時間】1課時

        教學過程:

        一、設疑激趣

        認識賬單,引入新課

        1、出示各種發(fā)票、收據

        2、這些記載著錢或貨物出入事項的單子,就叫賬單。(板書:賬單)

        二、初讀課文,整體感知

        1、自讀課文:可以輕輕地讀,也可以大聲地誦讀,碰到難讀的詞語或句子可以先畫出來然后反復地讀,讀到自己認為滿意了,有收獲了,再停下來。

        2、“小記者”采訪 收獲

        2、剛才老師看到很多同學都畫了下面這些詞語,誰有信心把這些詞語讀好?

        (出示難讀的詞:小彼得 索取 報酬 如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳小心翼翼 怦怦直跳)

        指名讀 全班讀

        3、引導學生讀課文前面的導語。

        生自由讀后指名匯報

        小黑板出示,明確閱讀要求(1)讀讀課文,了解課文寫了一件什么事;(2)想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

        現在請同學們默讀課文,用上“索取 報酬 如愿以償 羞愧萬分”幾個詞說說課文主要講了一件什么事?

        三、研究賬單,感受母愛的無價

        過渡:讓彼得如愿以償的是一份賬單,讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單, 這究竟是兩份怎樣的賬單呢?我們先來研讀彼得的賬單。

        1、學習彼得的`賬單。

        A、出示彼得賬單。

        B、請你仔細看這份賬單的每條款項,一條一條讀,你覺得能讀好了就舉手。

        指名朗讀。

        C、誰還想再讀一讀,那我們一起讀,邊讀邊想,從這一份賬單上,你可以看出小彼得是個怎樣的孩子?

        出示句式:我覺得他是一個( )的孩子,因為他( )。

        師:懂事的彼得的確幫大人做了不少事,那他為什么會想到向媽媽索取報酬的呢?讀一讀一二自然段,相信一定能找到答案。

        生自由讀

        指名學生回答。

        過渡:媽媽看了這份賬單,什么話也沒說。晚上,小彼得如愿以償地得到了他所要的報酬。但同時,他也發(fā)現了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們一起來看看吧。

        2、研讀“媽媽的賬單”。

        A、(出示媽媽的賬單)同學們,誰愿意來讀一讀。那么多人想讀,你先練一練,讀好了,再展示給大家聽。

        B、指導朗讀,適當評價。

        C、我們把賬單讀得很流利了,雖然都是賬單,但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你仔細對比讀讀媽媽和彼得的賬單,看看有那些不一樣?

        是啊!多么不一樣的賬單啊!十年,媽媽把彼得漸漸地拉扯大,她給了彼得十年的幸福生活,卻只要——(生回答)十年里,媽媽每天照料著彼得的一日三餐,仍然只要——(生回答)當彼得生病的時候,媽媽無微不至的照顧他,卻只要——(生回答),媽媽把所有的愛,所有的牽掛都給了小彼得,還是只要——(生回答)。小朋友,這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎?這是一份( )的賬單,這分明是一份沉甸甸的母愛呀!一份無法用金錢來衡量的母愛呀!

        師:媽媽的愛,記不清,也數不盡。當小彼得感受到媽媽無處不在的愛時,面對這份媽媽開出的賬單,聰明的同學們,一定能猜到小彼得此時此刻的內心在想什么?

        A先在四人小組里說說。

        B生匯報

        師:是啊!媽媽的帳單讓小彼得羞愧萬分。

        出示:羞愧萬分。正因為羞愧萬分,他才會——,他才會——(呈現課始的詞語)誰能把小彼得羞愧萬分的心情讀出來?(指名讀最后一個自然段)聽出來了嗎?誰能讓大家感受到不僅羞愧,而且羞愧萬分呢?舉手的一起來。

        C、彼得手拿媽媽這份愛的賬單,心中百感交集地讀了起來,讀著讀著,許多往事擁上心頭,他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈,舒適;十年里,媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年里,媽媽每天做的飯菜都是那么可口;他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧!

        D,學生進行說話訓練:

        當( ),媽媽( ).

        師:媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴,說得完嗎?道得清嗎?小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”?合起來也是……

        E、讀到這兒,你一定明白了,板書:無私 無價((根據學生說的讓學生上臺板書)

        F、你能替他深情地讀讀這份賬單嗎?

        .指導感情朗讀。

        四、聯系生活,熏陶情感。

        1、學到這里,你一定有許許多多的話想對大家說,讓我們把心底的話大聲說出來,出示:

        媽媽平時為自己做的事:

        我想對媽媽說:

        2、若給課文換個題目,你想換什么?(如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等)

        3、總結深化:

        媽媽的賬單不僅讓小彼得變懂事了,也讓同學們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛,讓我們永遠銘記這份愛的賬單。

        五、板書設計:

        媽媽的賬單

        愛 無價

        無私

        六、愛心接力作業(yè)

        回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄铡?/p>

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