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      三年級下冊《她是我的朋友》導(dǎo)學(xué)案

      時間:2021-04-06 13:41:50 三年級下冊 我要投稿

      人教版三年級下冊《她是我的朋友》導(dǎo)學(xué)案

        《她是我的朋友》導(dǎo)學(xué)案

        學(xué)習(xí)目標:

      人教版三年級下冊《她是我的朋友》導(dǎo)學(xué)案

        1、會認8個生字,會寫13個生字。

        2、正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護士、消息、確認、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。

        3、初讀課文,知道課文寫了一件什么事。

        一、自主學(xué)習(xí)

        1、我要把課文多讀幾遍,遇到不認識的字,借助拼音多讀幾遍,遇到難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順、讀流利。

        2、同桌之間互讀課文,共同正音。

        3、檢查識字情況,指名讀詞語。

        醫(yī)院 醫(yī)生 護士 消息 確認 輸血 血型 是否、

        草墊 酒精 掩蓋 拳頭 制止 輕柔 周圍

        4、借助工具書或字典理解下列詞語的意思。

        迫在眉睫: 竭力:

        啜泣: 嗚咽:

        二、合作探究

        1、自主識字。

        (1)學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。

        (2)學(xué)生交流自己的識字方法,鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。

        2、認真觀察今天要寫的生字,說說我們在寫這些字的時候,要注意什么?

        3、你知道課題中的“她”指的是誰?“我”又指的`是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事呢?

        三、課堂小結(jié)

        這篇課文寫的是一個小姑娘在戰(zhàn)爭中 ,小男孩阮恒 的事。

        四、課堂檢測

        1、拼一拼,寫一寫。

        yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng

        ( )( )( )( )

        yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu

        ( )( )( )( )

        2、 考考你的眼力。

        血型(xiě xuě) 附近(fǔ fù) 擦拭(chā cā)

        嗚咽(yàn yè ) 抽泣(lì qì) 休克(kē kè)

        五、課后反思

        18、《她是我的朋友》第二課時

        學(xué)習(xí)目標

        1、抓住描寫阮恒獻血時動作、神情的語句,知道他當時復(fù)雜的內(nèi)心活動。(重點)

        2、讀懂課文內(nèi)容,明白朋友之間真摯的友誼,樹立正確的友情觀。(難點)

        3、有感情地朗讀課文。

        一、自主學(xué)習(xí)

        1、給加線的字注音,能正確朗讀詞語。

        休克 輸血 迫在眉睫 阮恒 草墊 擦拭 啜泣 捂住 嗚咽 竭力

        2、你覺得課文中哪些地方最感人?

        二、合作探究:

        1、讀課文,思考:阮恒是在怎樣的情況下輸血的?畫出有關(guān)的重點句。

        2、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢?

        3、找出描寫阮恒獻血時動作、神情的語句,談?wù)勛约旱母惺。請劃出有關(guān)的動詞。想想通過這些詞說明了什么?

        4、獻血時,阮恒為什么不停地哭?請找出這樣的句子,用三角劃出表示“哭”的意思的詞。想象阮恒當時是怎么想的?

        5、阮恒以為獻血后會死,他為什么還要獻血給那個小姑娘?

        三、課堂小結(jié)

        這篇課文讓我們認識到一個 的小男孩,我從中感受到了 。

        四、拓展延伸:

        假如你的朋友遇到了困難,你該怎樣做?

        五、課堂檢測

        1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。

        如果……就……  因為……所以…… 只要……就……

        (1)小姑娘傷得最重,( )不立刻搶救,( )會因為休克和流血過多而死去。

        (2)( )馬上為小姑娘輸血,( )可以挽救小姑娘的生命。

        (3)( )小姑娘是阮恒的朋友,( )阮恒寧愿自己死去,也要救小姑娘。1.一陣沉默之后一只小手( )忽然又( )然后又( )

        2、填空

        “一陣沉默”、“顫抖”說明了什么?小男孩為什么把手“放下去”又“舉起來”?

        六、課后反思

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