練習(xí)【1】

　　八、課內(nèi)閱讀。

　　風(fēng)　　箏(節(jié)選)

　　我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個人用手托著，另一個人(牽　拉)著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就(凌　淋)空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩(飛舞　飛翔)著，我們(快活　愉快)地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高!”

　　1.把括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~用“\”畫去。

　　2.用“越……越……”造句。

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　　3.給片段擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：________。

　　九、課外閱讀。

　　秋　　天

　　清爽的秋天來了。天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮紅的楓樹葉落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪……美不勝收。果園里，柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋果把樹枝壓彎了……秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。

　　1.根據(jù)要求寫出文中的詞語。

　　寫“綠”的詞語：____________________

　　寫“黃”的詞語：____________________

　　寫“紅”的詞語：____________________

　　2. “大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”指________。

　　3. 短文主要是從________、________、________三個方面介紹秋天的，分別抓住了________、________、________、________、________、________這些有代表性的事物，突出了________、________的特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。

　　練習(xí)【2】

　　七、課內(nèi)閱讀。

　　果然，他用紙板自制了一個約半尺長的長方形牌子，用毛筆寫上“我是中國人”幾個大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時候，引起很多人的注目，但父親總是挺著胸膛，昂首闊步地穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的尊嚴(yán)。

　　1.聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)的詞語。

　　(1)昂首闊步：___________________

　　(2)尊嚴(yán)：________________________

　　2.吉鴻昌外出時，為什么要帶上“我是中國人”的牌子

　　_____________________________________

　　3.“父親總是挺著胸膛，昂首闊步地穿過圍觀的人群……”試想一下，此時周圍會發(fā)生什么變化?請用幾句話描述出來。

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　　八、課外閱讀。

　　鋪滿金色巴掌的水泥道

　　張秋生

　　一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包上學(xué)去的時候，天開始放晴了。

　　可是，地面上還是潮濕的，時時還能看見一個個亮晶晶的水塘，映著一角小小的藍(lán)天。道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

　　每一張法國梧桐葉的落葉，就像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

　　我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……

　　當(dāng)我背著書包上學(xué)的時候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊!

　　1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　水泥道像________，每一張梧桐樹的落葉像________，一雙棕紅色的小雨靴像________。

　　2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　( )的水泥道 ( )的水塘 ( )的麥苗 ( )的樹葉( )的小鳥 ( )的小雨靴

　　3.從哪里可以看出門前水泥道的美?在短文中找出相關(guān)的句子抄下來。

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　　4.短文描寫的是什么季節(jié)?這個季節(jié)還有什么樣的美景?

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