七、課內(nèi)閱讀(16分)

　　就在英子剛剛站定的那一(該、刻)，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水(流、留)了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱(列、烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一(搖、遙)一晃地走下了講臺。

　　1、我會劃去括號內(nèi)不正確的字。(4分)

　　2、我會從文中找出近義詞或反義詞。(2分)

　　近義詞：慢慢( ) 反義詞：慌張( )

　　3、同學(xué)們一共給了英子¬_________次掌聲。第一次掌聲是為____________而響起，第二次是為____________________而再次響起。(5分)

　　4、文中有許多讓人感動的句子，請你把其中一句抄下來。(2分)

　　____________________________。

　　讓我感動的原因是：_____________。

　　5、學(xué)了這篇課文，你想對英子說些什么?(3分)

　　____________________________。

　　放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那該多有意思啊!

　　第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動腳步，猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就特別高興了。

　　這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。碧綠的身體布滿了深綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。

　　回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水，就快樂地游起來，看上去真像個“游泳健將”。

　　我正玩得高興，舅舅回來了。他看我捉了青蛙，就說：“青蛙是益蟲，快放了它吧!”我低頭不語。舅舅又說：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀!”

　　沒等舅舅說完，_______________。

　　1、 要是給本文加上一個題目，你認(rèn)為哪一個比較恰當(dāng)?用“√”把它挑出來。(2分)

　　A.小青蛙 B.“游泳健將” C.青蛙是益蟲 D.我和小青蛙

　　2、用“——”劃出文中描寫小青蛙外形的句子。你最喜歡哪一句?為什么?(4分)

　　我最喜歡的句子是______________。

　　原因_________________________。

　　3、寫出短文中三個四字詞語(3分)。

　　____________________________。

　　4、跟青蛙玩得高興時，舅舅教育了我。我聽了他的話以后，我會怎樣做呢?請你根據(jù)故事的發(fā)展，把結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫在文章后面的橫線上。(3分)

　　5、讀了這篇文章，你想對小作者說些什么?(2分)

　　____________________________。