一、金色回憶

　　1.這學(xué)期，我們學(xué)了幾首詩(shī)。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

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　　這首詩(shī)的作者是_________，你喜歡它的原因是_______________________________。

　　2.課余，你還能背誦的詩(shī)有《 》、《 》、《 》。

　　二、閱讀檢閱

　　會(huì)“飛”的青蛙

　　鳥(niǎo)類(lèi)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽飛翔。

　　河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說(shuō)：“這有什么了不起，看我的!”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因?yàn)樵诼涞氐囊粍x那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。

　　鳥(niǎo)類(lèi)哈哈大笑。

　　青蛙鼓著眼睛說(shuō)：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌!”

　　鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出更大的笑聲。

　　故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自己出丑。

　　1.請(qǐng)用“——”勾畫(huà)出中心句。

　　2.鳥(niǎo)類(lèi)為什么哈哈大笑?后來(lái)又為什么發(fā)出更大的笑聲?

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　　3.會(huì)“飛”的青蛙真的能飛起來(lái)嗎?為什么?

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　　4.讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟示?

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　　“煮書(shū)”

　　爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！� “爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?” “你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

　　1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

　　①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。( )

　�、谝幌伦用靼走^(guò)來(lái)。 ( )

　�、坌睦锊幻靼�，不理解。( )

　　2.造句。

　　不僅……還……

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　　3.你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是______________________________

　　4.杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“____”畫(huà)出相關(guān)部分的句子;我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”?請(qǐng)用“～～”畫(huà)出相關(guān)部分的句子。

　　5.“煮書(shū)”有什么好處?你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢?________________

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