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      人教三年級上冊:語文園地三說課稿資料

      發(fā)布時間:2017-10-17  編輯:林儀 手機版

        《語文園地三》教學片斷賞析

        習作教學片斷:說秋天──拓展思路,展開話題

        1、小組交流:

        師:請大家把你們心中的秋天講給小組同學聽聽,怎么想的就怎么說。(學生小組交流,教師巡視),參與交流。

        2、集體交流:

        ⑴指名上臺描繪秋天,及時進行評價與指導。

        師:聽了這位同學描繪的秋天,你們有什么感受?(學生自由說)

        生:他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票,黃黃的葉子像一把把小扇子,多美呀!

        師:你聽得可真認真!是呀,剛才那位同學注意用上了咱平時課文中積累的詞句來說秋天,他多會學習呀!(隨機板書:用上平時積累的詞句)

       、圃僬乙蝗嗣枥L秋天后,其他學生進行評價。

        師:他觀察的多仔細呀!不僅說出美麗的景象,還體會到了秋收時人們的喜悅。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景,還可以寫秋天里的人(隨機板書:景、人)

       、墙處煾鶕(jù)學生的評價,相機指導。

        教師抓住學生發(fā)言。在習作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(例如,描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。)

        3、教師小節(jié)。

        計意圖:學生是語文學習的主人,語文教學應在師生雙方平等對話的過程中進行,靈活運用多種教學策略,教師應引導學生在實踐中學會學習,使學生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進入習作狀態(tài)。本部分的教學設計就是遵循以上理念,通過學生自由地說和教師的有機指導,使學生拓展思路、善于表達,為下一步“寫”好秋天奠定基礎。

        《語文園地三》相關知識

        “我的發(fā)現(xiàn)”詞語擴展

        黃 橘黃 枯黃 淺黃 檸檬黃 土黃 鴨黃 米黃 焦黃 蠟黃

        紅 通紅 淡紅 暗紅 玫瑰紅 緋紅 肉紅 鮮紅 猩紅 杏紅 血紅

        綠 青綠 蔥綠 草綠 橄欖綠 蒼綠 油綠 品綠 石綠 水綠 軍綠

        藍 天藍 石藍 靛藍 瓦藍 品藍 毛藍 藏藍

        繞口令

        顛倒歌

        咬牛奶,喝面包,

        夾著火車上皮包。

        東西街,南北走,

        出門看見人咬狗。

        拿起狗來打磚頭,

        又怕磚頭咬我手。

        兜裝豆

        兜里裝豆,

        豆裝滿兜,

        兜破漏豆。

        倒出豆,補破兜,

        補好兜,又裝豆,

        裝滿兜,不漏豆。

        狗與猴

        樹上臥只猴,

        樹下蹲條狗。

        猴跳下來撞了狗,

        狗翻起來咬住猴,

        不知是猴咬狗,

        還是狗咬猴。


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