導(dǎo)語(yǔ)：下面是《矛和盾的集合》同步練習(xí)，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)，希望可以幫助同學(xué)們提高語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。
一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
máo dùn wū ɡuī zhāo jià tǎn kè
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再寫(xiě)一寫(xiě)。
ɡōnɡ zhàn jià jí
( )克 ( )場(chǎng) ( )車 ( )體
( )課 ( )立 木( ) 班( )
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
左抵( )( ) ( )急( )頭 龐( )大物
大( )神( ) ( )成一( ) 合( )為( )
四、句子仿寫(xiě)。
1、對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。
如……般……
2、如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我站在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦!
如果……就……
五、讀一讀，做一做。
坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。1916年，英軍坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)士兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里。
1、盾的優(yōu)點(diǎn)是( )，矛的優(yōu)點(diǎn)是( )，坦克把它們的優(yōu)點(diǎn)( )。
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。
大顯神威：
龐然大物：
3、這段話主要寫(xiě)
六、“電扇、空調(diào)、暖氣管”這三個(gè)物品中，誰(shuí)是把別人的長(zhǎng)處集于一身的勝利者?為什么?
七、閱讀小能手。
湖邊有一片木瓜林。木瓜樹(shù)上結(jié)滿了木瓜。
有一天，兔子聽(tīng)見(jiàn)湖里“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，邊跑邊叫：“‘咕咚’來(lái)了!”
小山羊看見(jiàn)了，跟著小兔邊跑邊叫：“不好了，‘咕咚’來(lái)了!”
猴子看見(jiàn)了 ，也跟在后面邊跑邊叫：“快逃吧，‘咕咚’來(lái)了!”
不一會(huì)兒，小鹿、小熊、野牛一個(gè)跟著一個(gè)成群結(jié)隊(duì)地跑起來(lái)。大象看見(jiàn)了，攔住它們問(wèn)：“‘咕咚’在哪兒?長(zhǎng)得什么樣啊?”
野牛問(wèn)小熊，小熊問(wèn)小鹿，小鹿問(wèn)小猴，小猴問(wèn)山羊，最后問(wèn)到小兔子。兔子說(shuō)：“我是聽(tīng)見(jiàn)的，‘咕咚’就在那邊的湖里�！�
大象領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。這時(shí)，一個(gè)木瓜又從樹(shù)上掉下來(lái)，落到湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音。大家聽(tīng)了，都笑了起來(lái)。
1、 小動(dòng)物為什么會(huì)嚇得一個(gè)跟著一個(gè)逃跑呢?
2、 讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)?
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