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      余光中《鄉(xiāng)愁》教案教學(xué)設(shè)計

      發(fā)布時間:2017-12-27  編輯:林儀 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo)

        1、了解作者及寫作背景,準(zhǔn)確理解這首詩的主題。2、培養(yǎng)學(xué)生感悟、欣賞詩歌的能力。

        3、體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

        學(xué)情分析

        《新課標(biāo)》中要求學(xué)生能“對作品的思想感情傾向做出自己的評價”,“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。九年級學(xué)生由于人生閱歷的不斷增加和知識結(jié)構(gòu)的不斷完善,對詩歌的領(lǐng)悟能力也在不斷的提高,而《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容相對簡單,學(xué)生讀幾遍基本都能理解詩歌內(nèi)容,不用老師過多的講解。因此,我把本課教學(xué)分為“認(rèn)真聆聽、深情誦讀、仔細(xì)品味、我也來寫”四個環(huán)節(jié),通過這一系列以學(xué)生為主體的活動,在互動中使學(xué)生對主題的理解一步步加深。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、培養(yǎng)學(xué)生感悟、欣賞詩歌中美的能力。

        2、體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情

        【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課

        1、導(dǎo)語:同學(xué)們,請看大屏幕上的幾句詩歌,它們表達(dá)了詩人怎樣的共同情感?

        舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

        春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?

        獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

        (對家鄉(xiāng)的思念之情)

        是啊,生我們養(yǎng)我們的故鄉(xiāng),我們怎能忘記?詩人余光中說過:“燒我成灰,我的唐魂漢魄仍然縈繞那片厚土!痹谒x開大陸20余年的1971年,那時,正逢海峽兩岸交好無望、雙方民眾都處于極度絕望之中,他在廈門街的舊居里感情所至,一揮而就,僅用了20分鐘便寫出了一首飽含深情的詩——《鄉(xiāng)愁》。

        2、走近余光中

        余光中,臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。 1928年出生于南京,祖籍福建永春,1949年去臺灣。由于特殊的政治原因,臺灣和大陸長期阻隔,而詩人又經(jīng)常漂泊于海外,游子思鄉(xiāng)之情,是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。著名文集有《白玉苦瓜》、《石室之死》、《聽聽那冷雨》等。

        【活動】認(rèn)真聆聽

        1、優(yōu)美的誦讀能激起我們的感情共鳴,用心聆聽會讓我們?nèi)绨V如醉。首先請同學(xué)們欣賞《鄉(xiāng)愁》的配樂詩朗誦,注意認(rèn)真傾聽朗誦的節(jié)奏、重音、語速、語調(diào)、情感等。

        2、多媒體播放影音。

        3、聽完后,師生討論明確:

        語調(diào)——深沉 語速——低緩 感情——深摯

        【活動】深情誦讀

        1、優(yōu)美的誦讀猶如一杯美酒,越品越濃,聽了別人的誦讀,大家想不想自己也深情的讀一遍呢?

        2、把握好作者的感情變化,才能讀出詩的韻味來。

        第一節(jié) 回憶 平淡(小時候,詩人求學(xué)在外,思念母親,這種對兒時的回憶,讀時可以稍微平淡一點(diǎn)。)

        第二節(jié) 遺憾 甜蜜(長大后,詩人新婚別離,對嬌妻的思念,雖然遺憾卻帶有絲絲的甜蜜。)

        第三節(jié) 失落 痛苦 (后來呀,一座墳塋、兩世相隔,母子永遠(yuǎn)不能相見了,真是子欲養(yǎng)而親不待呀!對母親的這種悼念,是失落中帶有難以名狀的痛苦。)

        第四節(jié) 惆悵 無奈(而現(xiàn)在,臺灣與大陸長期阻隔,作者歸心似箭,卻又無能為力,只能望峽興嘆!所以是惆悵中有著些許的無奈!)

        3、學(xué)生自讀

        4、組內(nèi)讀

        5、請幾名層次不同的學(xué)生班內(nèi)讀,學(xué)生進(jìn)行評價。

        6、齊讀

        【活動】仔細(xì)品味

        1、讓學(xué)生從詩的意象、結(jié)構(gòu)、語言、情感幾個方面,自選內(nèi)容,品評這首詩。

        2、學(xué)生自由發(fā)表見解,老師適當(dāng)引導(dǎo)。

        【活動】我也來寫

        模仿此詩的寫法,讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí):

        1、練習(xí)題目:母愛

        2、挑選部分學(xué)生朗誦自己的作品。

        【講授】課堂小結(jié)

        是啊,這灣淺淺的海峽又怎能阻隔兩岸親人的思念?臺灣政要連戰(zhàn)、宋楚瑜、吳伯雄等相繼回大陸尋根祭祖。更為可喜的是兩岸人民已于2008年12月15日實(shí)現(xiàn)了“通郵、通航、通商”的夢想。是啊,“落葉總要?dú)w根”!相信,通過兩岸同胞的共同努力,“這頭”“那頭”終究會成為“一頭”!到那時,我們一定會聽到臺灣那深情的吶喊:“母親,我回來啦!”

        【作業(yè)】作業(yè)布置

        1:有感情的背誦這首詩

        2:收集有關(guān)“鄉(xiāng)愁”的詩詞、散文、小說,同學(xué)間交流賞析。


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