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      四年級(jí)語(yǔ)文《桂林山水》的優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-04-23 10:33:11 四年級(jí) 我要投稿

      四年級(jí)語(yǔ)文《桂林山水》的優(yōu)秀教案

        教學(xué)要求:

      四年級(jí)語(yǔ)文《桂林山水》的優(yōu)秀教案

        ⒈通過(guò)朗讀、背誦課文,了解桂林美麗的山水,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

       、舱_、流利、有感情地朗讀課文,注意“啊”的音變,讀好比喻句及排比句。

       、硨W(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)看到的、感到的、想到的進(jìn)行描寫(xiě)的方法,把句子寫(xiě)具體。

       、磳W(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)理解“拔地而起”、“連綿不斷”、“波瀾壯闊”、“形態(tài)萬(wàn)千”、“危峰兀立”等詞。

       、当痴b課文。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        通過(guò)朗讀,了解桂林山水的特點(diǎn),體會(huì)課文是如何把它們寫(xiě)具體的。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點(diǎn)把握語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速。掌握“啊”的讀音。

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

       、比藗兌颊f(shuō):“桂林山水甲天下”(出示),因此,我們乘著木船,蕩舟漓江,來(lái)觀賞桂林的山水。

       、病凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?(天下第一)

       、诚旅,我們要隨著作者的視線,一起來(lái)觀賞桂林的山水。

        (在“山”和“水”下作重點(diǎn)記號(hào)··)

        二、自學(xué)課文,理清文章思路

       、背鍪颈砀瘢

        前字韻母 “啊”的發(fā)音 舉例

        a、o、e、i、ü ya 真綠啊、真奇啊

        u、ao、ou wa 真秀啊

        n na 真險(xiǎn)啊

        ng nga 真靜啊、真清啊

       、渤鍪咀詫W(xué)要求:

       、抛x通課文,讀準(zhǔn)字音;

       、颇阌X(jué)得課文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的?思考怎樣給課文分段;

       、枪鹆值纳剿心男┨攸c(diǎn)?請(qǐng)用小圈圈出。

       、硻z查自學(xué)

        ⑴指名四人朗讀

       、颇阌X(jué)得課文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的?給文章分成四段。

        板書(shū):總起分述總結(jié)

       、枪鹆值纳剿心男┨攸c(diǎn)?板書(shū):水:靜清綠山:奇秀險(xiǎn)

        請(qǐng)你用文中引用的一句古詩(shī)來(lái)總結(jié)文章。板書(shū):舟行碧波上,人在畫(huà)中游

        完成板書(shū)提綱:

        總起:甲天下

        靜

        水 清

        桂林山水 分述: 綠

        奇

        山 秀

        險(xiǎn)

        總結(jié):舟行碧波上,人在畫(huà)中游

        三、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)

       、狈中〗M自學(xué)課文第二節(jié),從以下幾個(gè)方面把課文讀懂:

        詞義,結(jié)構(gòu)(分層),修辭手法,語(yǔ)言文字,朗讀語(yǔ)氣等等,也可以用自己的方法來(lái)學(xué)習(xí),談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會(huì),也可以提出不懂的地方,在大組交流時(shí)提出。

        目的:讀出感情,理解語(yǔ)言文字,作者是怎樣把漓江水的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

        學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃

        等一會(huì)兒老師還要請(qǐng)你們交流一下你們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文的,向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。

       、步涣鲗W(xué)習(xí)情況:

        ⑴詞義:波瀾壯闊、無(wú)瑕等

       、品謱樱喝龑

       、切揶o手法:引讀

        第一句用“波瀾壯闊的大海”和“水平如鏡的西湖”跟漓江作比較,強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。第二句具體寫(xiě)漓江水“靜”、“清”、“綠”三個(gè)特點(diǎn)。其中的“真”,是的確、實(shí)在的`意思。

       。ㄗ髡邽楹卧凇办o、清、綠”前加上一個(gè)“真”字,后都帶個(gè)“啊”字?通過(guò)朗讀,體會(huì)“真”寫(xiě)出程度!鞍 笔惆l(fā)作者喜悅、贊美之情。)

        對(duì)這三個(gè)特點(diǎn),作者用感覺(jué)或用比喻來(lái)具體說(shuō)明,并把它們組成一組排比句,文字優(yōu)美,富有節(jié)奏,給人的印象鮮明、深刻。

        最后一句寫(xiě)出江水之靜。

       、让鑼(xiě)角度:引讀

        “靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)”——從動(dòng)態(tài)的角度寫(xiě);

        “清得可以看見(jiàn)江底的沙石”——從透明度的角度寫(xiě);

        “綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠——從色彩的角度寫(xiě)。

       、梢x,說(shuō)說(shuō)你怎樣讀出語(yǔ)氣,交流并指導(dǎo)朗讀。

        “靜,清,綠”三字要讀重音,在“靜得、清得、綠得”后要有小停頓,以突出后面補(bǔ)充說(shuō)明得部分。讀這三個(gè)分句,音量要漸大,讀出層層推進(jìn)得感覺(jué)。

        朗讀這一節(jié),首先要把握平穩(wěn)、清新的基調(diào),其次要運(yùn)用重音、速度等技巧,傳遞出對(duì)內(nèi)容的理解第一句是全節(jié)的總起句,讀時(shí)要平穩(wěn),聲音可略低,“卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)”、“這樣的”讀重音。第二句要掌握重音和停頓。最后一句是再次寫(xiě)感覺(jué),以突出漓江水的“靜”,讀時(shí)漸輕、漸緩。

        讀好排比句,注意節(jié)奏,幾個(gè)“像……”要一氣呵成。

        個(gè)讀,齊讀。

       、寿|(zhì)疑,解疑

       、诵〗Y(jié)你們小組是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的?

        【讀課文→分層→找特點(diǎn)→怎樣寫(xiě)具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

       、潮痴b第二節(jié),根據(jù)板書(shū)自背,互背,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把課文背出來(lái)的。

       。ㄓ涥P(guān)鍵詞,列提綱,記每句第一字……)

        ⒋檢查背誦

        四、布置作業(yè)

        ⒈抄寫(xiě)詞語(yǔ);

       、灿懈星榈乩首x全文;

        ⒊背誦并默寫(xiě)第二節(jié)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

       、敝该痴b二節(jié)(默寫(xiě)第二節(jié))

       、策^(guò)渡:桂林的水是美的,桂林的山更有與眾不同之處。

        二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)

       、庇脤W(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)自學(xué)第三節(jié),把課文讀懂:

        目的:讀出感情,理解語(yǔ)言文字,作者是怎樣把漓江山的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。

        學(xué)習(xí)方式:讀讀、議議、圈圈、劃劃

        還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。

        ⒉交流學(xué)習(xí)情況:

       、旁~義:奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗

       、品謱樱憾䦟

        ⑶寫(xiě)法:

        寫(xiě)法上與第2節(jié)相似,顯示了結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)。第一句用“峰巒雄偉的泰山”、“紅葉似火的香山”跟桂林的山作比較,突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫(xiě)桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。

        奇峰羅列,形態(tài)萬(wàn)千——山形

        色彩明麗——山色

        危峰兀立、怪石嶙峋——山勢(shì)

        有形態(tài)的描摹,有聯(lián)想比喻,有親身感受,把山的形、色、勢(shì)寫(xiě)得非常生動(dòng)逼真。引讀。

       、扔懈星榈乩首x。

       、山涣鲗W(xué)習(xí)方法:

        【讀課文→分層→找特點(diǎn)→怎樣寫(xiě)具體(讀讀議議)→有感情朗讀】

       、时痴b第三節(jié),交流背誦方法。

        三、略讀第三段

       、睅熞x:第三段從整體上寫(xiě)桂林山水之美。山水一體,交相輝映,加上空中——(云霧迷蒙),山間——(綠樹(shù)紅花),江上——(竹筏小舟),讓你感受到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷,真是——(舟行碧波上,人在畫(huà)中游。)

       、沧詈筮@句古詩(shī)是什么含義?

       、尺@句詩(shī)既是作者的感受,也是對(duì)全文的總結(jié),與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。

       、幢痴b第三段。

        四、總結(jié)

       、弊髡哂迷(shī)一般的語(yǔ)言,描述了桂林美麗的山水,寫(xiě)下了自己觀賞桂林山水的真切感受,抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

        ⒉讓我們齊讀課文

        五、完成課后練習(xí)

        ⒈指導(dǎo)課后練習(xí)二:

        例中的第一分句是概述,第二分句是用補(bǔ)充說(shuō)明的方法寫(xiě)具體,即“清得”怎么樣。兩個(gè)小題分別要求寫(xiě)出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣”。如:“黑得伸手不見(jiàn)五指”“黑得看不見(jiàn)屋內(nèi)的陳設(shè)”;“干凈得看不見(jiàn)一張紙屑”等。

       、餐瓿善渌毩(xí)

        六、布置作業(yè)

       、北痴b課文。

        ⒉默寫(xiě)課文。

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