第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書(shū)寫(xiě)。
2.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫(xiě)的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。
2.板書(shū)：3 愿望
二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1.檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣?
(1)請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀。
(2)一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
2.教學(xué)生字。
(1)這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來(lái)記住它們。
(2)讀讀寫(xiě)以下詞語(yǔ)。
獨(dú)自 笑瞇瞇 濕潤(rùn) 邀 緊緊 友善
3.再讀課文。
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問(wèn)難。
1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么?
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問(wèn)?
四、探究方楠寫(xiě)下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1.看看方楠的愿望是什么?
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3.指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。
(1)指名讀。
(2)老師范讀。
(3)同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)。
加偏旁組詞
原( )( )本( )( )是( )( )
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2.能復(fù)述故事大意。
3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、細(xì)讀課文、體會(huì)感情。
1.簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事?
2.交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了?
3.細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4.把問(wèn)題進(jìn)行明確歸類(lèi)。
(1)學(xué)生自己讀書(shū)的過(guò)程中，教師提示學(xué)生。
(2)各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問(wèn)題的思考，研討結(jié)果。
5.聯(lián)系起來(lái)談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么?
6.角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說(shuō)的話(huà)，然后同桌合作，表演出來(lái)。
二、練習(xí)朗讀課文。
1.自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。
(評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話(huà)和短信)
2.朗讀的方式：?jiǎn)蝹�(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、拓展談話(huà)。
1.什么是友善?結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2.說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到的充滿(mǎn)友善的事例。