教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重難點(diǎn)
如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話激趣，導(dǎo)入課題：同學(xué)們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?
學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時(shí)，引出今天我們就來學(xué)習(xí)宋慶齡守信用的故事。
2、宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。
3提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)把課文讀通讀順，難懂的字詞和句子多讀幾遍。
(2)對(duì)照?qǐng)D畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。
(3)能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記)
二、展示學(xué)習(xí)成果
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示
1、我會(huì)讀、會(huì)記這些字：耀、釋
2、我能用自己的話說出“失信”“守信”的意思。
3、我會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4、我知道課文講了一件什么事。
(二)學(xué)文悟情展示
1、我會(huì)讀。
2、我會(huì)悟。(我知道課文描寫了哪些內(nèi)容，還能找出課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。)
(預(yù)設(shè)課堂中可能會(huì)出現(xiàn)的問題：以下是學(xué)生可能交流的幾個(gè)方面，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)指點(diǎn)、引導(dǎo))
l )“伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢!”
慶齡很喜歡伯伯家的鴿子，但為了守信用，而放棄去伯伯家的機(jī)會(huì)。(教師引導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)感嘆號(hào)，讀出宋慶齡對(duì)鴿子的喜愛。)
小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊!
2 )“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。”
從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因?yàn)橄肫鹋c小珍的約定而停住了腳步。(是啊，從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因?yàn)橄肫鹋c小珍的約定而停住了腳步。請(qǐng)同學(xué)們說一說，這時(shí)小慶齡在想什么?
3 )當(dāng)父親提出改天再教小珍時(shí)，慶齡連說“不行!不行!”，并把手抽回來。
(教師可創(chuàng)設(shè)情境，如師生角色對(duì)話等，在情境中引導(dǎo)學(xué)生讀好慶齡說的話，也可隨機(jī)采訪“小慶齡”當(dāng)時(shí)的想法。)從哪里讓你體會(huì)到了小慶齡的守信
4 )當(dāng)母親提出可以回來后再向小珍解釋時(shí)，慶齡表示自己不能失信。
5 )當(dāng)父母贊同她留下來時(shí)，慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。
(教師引導(dǎo)學(xué)生說說慶齡此時(shí)在想什么?為何笑得那么甜?)
(三)創(chuàng)作性展示
1、展示個(gè)性談感受。
2、課本劇表演。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事?
2、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎?
3.小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
四、知識(shí)拓展延伸
收集誠實(shí)守信的故事。