【精選】高考作文400字集錦5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的高考作文400字6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高考作文400字 篇1
生活遐思
一段生活化解了對(duì)生命的詮釋?zhuān)瑥倪蛇蓧嫷刂畷r(shí)便注定了一種命運(yùn)的不同安排。飄零的心。有時(shí)追逐的愛(ài)只是一場(chǎng)爆發(fā)的大雨,磅泥般的渾濁去偽裝出堅(jiān)硬的殼。
成長(zhǎng)是一種莫名其妙的假想,忽里忽外,糊里糊涂。要接軌與意料之中才能警覺(jué)自己是那樣的薄弱,那樣的氣息奄奄曾把自己喻為一名鋼鐵戰(zhàn)士,百戰(zhàn)不撓;曾把生命看作一縷薄煙,無(wú)掂輕重。可每當(dāng)靜下來(lái)瑕思時(shí),固然回憶著是那一種堅(jiān)守?v使你有著金剛之身,卻無(wú)法抗拒內(nèi)心深處最低的那道情感的封鎖。即使你選擇輕生了事,你還是一個(gè)無(wú)從面對(duì)責(zé)任的懦夫。所以,在近乎十八年的步伐里,我愛(ài)過(guò)更恨過(guò)。厭倦世俗之不完美,愛(ài)情感中揉雜的那份義。恨自己曾混入污泥濯淖之中,仇自己百感焦急卻做不了任何承諾。任何生命里前輩告訴了我那是一種磨練,我試著接受著這些,卻在接受之中摔得淋漓盡致。摻不忍睹!
性格決定命運(yùn),無(wú)論是身經(jīng)百戰(zhàn)的英雄,還是一無(wú)是處的罪人。一抿謝千恩,結(jié)局是你自己全盤(pán)釀造的迷局。
怨天怨地怨本身,自然的套俗卻成了人類(lèi)尋找借口的的矛?偸窃谡彝昶渌牟媛房诤蟛湃(wèn)自己正確與否。愚昧的良知!更歲著青春亦散亦留。直到滿(mǎn)身荊棘才依稀發(fā)覺(jué)之中的美惡孿生。
善良的心靈呼吁那片潔凈的土地,讓天空依舊蔚藍(lán);讓江流依舊清澈,讓內(nèi)心依舊寬如渤海!
高考作文400字 篇2
美籍華人吳健雄教授說(shuō):在中國(guó),家長(zhǎng)往往這樣問(wèn)他的孩子:你今天得了幾個(gè)A(即高分)?在美國(guó),家長(zhǎng)往往是問(wèn)孩子:你今天向老師提了幾個(gè)有意義的問(wèn)題?要求:根據(jù)這則材料,聯(lián)系實(shí)際,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇800字左右的議論文。
這本是布置給學(xué)生的一篇作文,但高一學(xué)生初學(xué)材料作文,不知如何下筆,結(jié)果都反過(guò)來(lái)求我做示范。筆者只好打腫臉充胖子,作此下水文章,以塞此責(zé):
A的誤區(qū)家庭教育,乃至上升到整個(gè)國(guó)民教育的問(wèn)題,說(shuō)到底是一個(gè)價(jià)值觀取向的問(wèn)題。如何教育后一代,如何教育自己的子女,反映的不僅是一個(gè)民族根深蒂固的傳統(tǒng)教育的某種繼承,而且也是人們面對(duì)生存挑戰(zhàn)的一種無(wú)可奈何的選擇。
學(xué)而優(yōu)則仕是千百年來(lái)中國(guó)封建社會(huì)人生的價(jià)值取向。這一擇優(yōu)錄取的科舉制度不知使多少人為之在寒窗下搏命舍生。既然一篇文章可以定終身,那么頭懸梁錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光就不僅成全了當(dāng)事人在那個(gè)社會(huì)令人欣羨的角色,也為后世人提供了可以仿效的攻關(guān)奪隘的楷模。而例外的不幸也有,迂腐、潦倒乃至癲狂者,如孔乙己與范進(jìn),應(yīng)該不會(huì)是只有小說(shuō)中才有的另一類(lèi)讀書(shū)人的典型。
高考作文400字 篇3
閱讀下面這首詩(shī),根據(jù)要求作文。
錯(cuò)覺(jué)
泰戈?duì)?/p>
河的此岸暗自嘆息——“我相信,一切歡樂(lè)都在對(duì)岸!焙拥谋税兑宦曢L(zhǎng)嘆: “唉!也許,幸福盡在對(duì)岸!
品讀這首詩(shī),你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和感悟?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。
要求:聯(lián)想感悟應(yīng)是本首詩(shī)引發(fā)的;立意自定,題目自擬,文體自選;不少于800字。
【寫(xiě)作提示】
這則小詩(shī)的題目是“錯(cuò)覺(jué)”,查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,其意思是:對(duì)客觀事物不正確的反應(yīng)。再審讀詩(shī)歌內(nèi)容: “此岸”“彼岸”均以為對(duì)方過(guò)得比自己好,都沒(méi)有看到自己的優(yōu)勢(shì),都在自怨自艾。
理解詩(shī)歌內(nèi)涵后,應(yīng)由此及彼地聯(lián)想,搜索充足的寫(xiě)作素材。可以追問(wèn):生活中這種現(xiàn)象多嗎?有沒(méi)有相反的例子?
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,這種“錯(cuò)覺(jué)”現(xiàn)象處處都有,只要留心就可發(fā)現(xiàn)。比如說(shuō)“莊稼總是人家的好”,在社會(huì)中一些人總是“看”到別人比自己有錢(qián)、快樂(lè),其實(shí)“家家都有一本難念的經(jīng)”,他人未必比自己快樂(lè)、幸福。所以,人要從自己制造的陷阱中走出來(lái),不要盲從,不能迷失了自己,要正確地看待他人和自己。又如,得不到的東西總是最好的,于是人們總是迷戀那些得不到的東西,反而對(duì)擁有的東西不加珍惜,由此可指出:憧憬向往彼岸的“幸?鞓(lè)”,但更應(yīng)該珍惜身邊實(shí)實(shí)在在的幸福、觸手可及的快樂(lè)。
立意角度:1.珍惜身邊的事物;2.不要盲從、不要迷失自己;3.正確地看待他人和自己;4.拒絕盲目的.攀比、空想等。
高考作文400字 篇4
今天在搜狐里面看到了今年高考的滿(mǎn)分作文,記得在前段時(shí)間看到高考作文題:以“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”這句詩(shī)為題,寫(xiě)一篇作文。當(dāng)時(shí)我就想,這樣的作文如果是我該怎么寫(xiě)呢?結(jié)果是感到很茫然,很困惑,是啊,離開(kāi)校園已經(jīng)多年了,對(duì)于高考這種印象早已是很模糊了,雖然每年都喜歡看這方面的內(nèi)容,但是真正讓我們?cè)嚧_實(shí)是感到力不從心的了。
現(xiàn)在看到這篇作文,我確實(shí)不由得感嘆,現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面是很廣的,從文章里我們可以看到他厚重的文化積累,而這種積累卻不是僅僅依靠課堂就可以解決的,沒(méi)有廣泛的閱讀,學(xué)生怎么能在短短的一個(gè)小時(shí)里面完成這樣一篇高質(zhì)量的文章!
由此我也想到我們平時(shí)的教學(xué)中所需要解決的問(wèn)題,即我們的教學(xué)要為學(xué)生的一生服務(wù),我們不能只是盯在課堂上那短短的幾篇課文中,我們要引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū),在我們的國(guó)家,好書(shū)可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù),如果一個(gè)孩子能喜歡閱讀,那我想我們的教學(xué)就是成功的。由這我不由得又想到我的女兒,在這方面我們的引導(dǎo)無(wú)疑是比較成功的,女兒是那樣喜歡讀書(shū),以至于只要有書(shū)讀就覺(jué)得是非常幸福的一件事。這不是很好的一件事情嗎?
“有奇書(shū)讀勝看花”,以后我們要做的就是把她讀書(shū)的范圍拓展一些,不要沉湎在那些文學(xué)書(shū)這一塊,因?yàn)橹挥袕V博閱讀,才能獲得更多的知識(shí)和能力!
高考作文400字 篇5
“鑄劍三年”,終于迎來(lái)“亮劍出戰(zhàn)”時(shí)刻。7月7日至7月8日,高三學(xué)子將踏上各個(gè)考場(chǎng),開(kāi)啟一場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想的奮斗。而當(dāng)考場(chǎng)內(nèi)考生奮筆疾書(shū)時(shí),考場(chǎng)外社會(huì)各界也在積極行動(dòng),全力以赴為高考保駕護(hù)航。
當(dāng)我走過(guò)考點(diǎn)學(xué)校周邊時(shí),令我感慨萬(wàn)分的是在每一個(gè)路口,我們的人民英雄警察叔叔,他們不畏炎炎烈日的炙烤,大汗淋漓地堅(jiān)守在自己的崗位上。他們用行動(dòng)呼吁著廣大市民為考生讓出綠色通道,讓考生安全出行,靜心應(yīng)考,為高考保駕護(hù)航。出行的市民都自覺(jué)不鳴笛,不喧嘩,不聚集,車(chē)輛不在考點(diǎn)附近亂停亂放,不隨意調(diào)頭不隨意載客……這些,那些我看在眼里,感動(dòng)在心里。
“十年寒窗磨一劍,只待今朝問(wèn)鼎時(shí)”,為了給芊芊學(xué)子營(yíng)造一個(gè)溫馨安靜的考試環(huán)境,在全國(guó)各地都提倡綠色出行,熱心助考。當(dāng)考生出行遇到困難時(shí),都有人們自覺(jué)熱情予以幫助,奉獻(xiàn)愛(ài)心,無(wú)不體現(xiàn)著整個(gè)社會(huì)對(duì)高考的重視,對(duì)人才和知識(shí)的敬畏,讓我刻骨銘心。
在高考期間的所見(jiàn)所聞,讓我對(duì)知識(shí)有了更深層次的理解。爭(zhēng)做奮進(jìn)少年,力做卓爾少年,不應(yīng)只是口號(hào),更應(yīng)踐行在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,哪怕是為高考做出自己一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。我甚至開(kāi)始幻想著我參加高考的情景了呢……
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