【精品】高考作文錦集4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的高考作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高考作文 篇1
1. 不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時(shí)光。
2. 遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過(guò)去，那么就努力改變未來(lái)。
3. 生命就是一個(gè)一直在支出時(shí)間的過(guò)程，等時(shí)間支完了，生命也就走到了盡頭。
4. 不要抱怨，不要總是覺(jué)得自己懷才不遇，這種狀況大部分是自己造成的。
5. 當(dāng)你感到痛苦時(shí)，就去學(xué)習(xí)點(diǎn)什么吧，學(xué)習(xí)可以使我們減緩?fù)纯唷?/p>
6. 你經(jīng)歷的所有的困苦都是有意義的，因?yàn)檫@是你要承擔(dān)重任的先兆。
7. 人有了信念和追求就能忍受一切艱苦，適應(yīng)一切環(huán)境。
8. 成大事不在于力量多少，而在能堅(jiān)持多久。
9. 做事有始有終值得開(kāi)始的事就值得完成。聰明人做事總是有始有終。
10. 因?yàn)橛谢冢耘谴髟?因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。
11. 有望得到的要努力，無(wú)望得到的不介意，無(wú)論輸贏姿態(tài)都會(huì)好看。
12. 運(yùn)氣永遠(yuǎn)不可能持續(xù)一輩子，能幫助你持續(xù)一輩子的東西只有你個(gè)人的能力。
13. 人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。
14. 做正確的事，再把事情做正確。
15. 人生要成沉淀，要有定力，一個(gè)人定力不夠會(huì)浮躁。
高考作文 篇2
閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這些讀書(shū)的方法都要求我們讀書(shū)時(shí)要精讀、細(xì)讀、深閱讀，要求我們必須“細(xì)嚼慢咽”，這就勢(shì)必要耗費(fèi)我們大量的時(shí)間。然而，對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這似乎是一件不可能的事。時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，時(shí)間就是前程，時(shí)間就是未來(lái)。因而學(xué)生都不愿將太多的時(shí)間花費(fèi)在閱讀上，久而久之，“淺閱讀”便在學(xué)生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？
我認(rèn)為：任何事物都有兩面性。
對(duì)于一個(gè)身在考場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，你沒(méi)有太多的時(shí)間去深閱讀；對(duì)于一個(gè)身在高三的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間不允許你去深閱讀。因而在時(shí)間緊迫時(shí)，我們只能淺閱讀，只能了解文章的`大意來(lái)達(dá)到我們的目的，雖說(shuō)“淺閱讀”就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)，但對(duì)于壓力逼迫的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，追求一種簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。因而，對(duì)于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個(gè)人的態(tài)度和需要。
閱讀的過(guò)程就像是泡茶的過(guò)程。
在酷熱的夏季，滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因?yàn)樗粌H可以幫你消暑降降溫，還可以補(bǔ)充你體內(nèi)缺少的鹽分。這就像是考場(chǎng)中的“淺閱讀”，在最短的時(shí)間內(nèi)尋找自己所需的答案。然而在嚴(yán)寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫?zé)岬牟杷�，因�(yàn)樗粌H可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。這就像是閑暇時(shí)的“深閱讀”，慢慢品嘗作者的思想，方能獲益。因而在閱讀時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來(lái)選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。
其實(shí)，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識(shí)。雖然我們的目標(biāo)相同，但達(dá)成目標(biāo)的方法卻不計(jì)其數(shù)，因而在閱讀時(shí)，我們需要根據(jù)我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來(lái)追求，因人而異。
高考作文 篇3
這是一個(gè)漫長(zhǎng)的下午，坐在書(shū)房里，慢慢地收拾書(shū)，整理舊物、過(guò)去的信件，翻看昔日的相片。
這些物件上面會(huì)騰起灰塵，在一室夕陽(yáng)的映照下裊裊升起。
旁邊隱隱約約傳來(lái)老舊的音樂(lè)，或者是蔡琴，或者是《憶故人》。
我總是喜歡把以前的信件交到三兩好友處保管，這樣輾轉(zhuǎn)這么多地方，這么些年份，在自己手上留存的，就沒(méi)幾封了。
1998年，我在以前單位的那排施工房前，找了個(gè)搪瓷的臉盆，燒掉了好幾盆的信件。
火光輝映中，在旁邊并不相熟的同事突然深長(zhǎng)地嘆氣：就這么燒掉了啊……
以前的我們，是多么喜愛(ài)信件往來(lái)這種方式啊。
那時(shí)最愛(ài)去的地方就是傳達(dá)室，在一堆信里急切地扒拉，看到自己的名字或是認(rèn)識(shí)的人的名字，都一樣興奮。
最愛(ài)做的事情就是把桌子收拾干凈，攤開(kāi)信紙，用一支自己最喜歡的筆，或者純藍(lán)墨水，或者藍(lán)黑，把所有的心事娓娓敘來(lái)。
旁邊有時(shí)是收音機(jī)里傳出的音樂(lè)，有時(shí)是燭光搖曳。
那時(shí)寫(xiě)信近乎儀式了，信封、信紙、鋼筆、郵票的貼法，無(wú)不講究。
信封里面，裝的也不一定就只是信，一張相片，一頁(yè)明信片，甚至一枚樹(shù)葉，都能從信封里面意外地掉出來(lái)。
青春期得憂郁癥的時(shí)候，大楠曾經(jīng)給我寄過(guò)一張小而精美的五月的月歷，她說(shuō)希望你這個(gè)五月能過(guò)得快樂(lè)……她還給我寄過(guò)幸運(yùn)星賀我的生日，后來(lái)又急急的來(lái)道歉：不好意思，我好像算錯(cuò)了你的年齡所以多疊了一顆星星……
失散了七年的燕又聯(lián)系上了。
我們恢復(fù)了中斷了七年的通信，我們都寫(xiě)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
燕說(shuō)：我是在芙蓉湖邊讀你的來(lái)信的，這封信我等了七年。
燕說(shuō)：我們都經(jīng)歷了怎樣的七年啊，可為什么苦難永遠(yuǎn)只是冰山一角？
后來(lái)我也到了芙蓉湖，我在湖邊一圈一圈地走，體會(huì)著她在湖邊讀信的心情。
現(xiàn)在我手上有的信，只有不多的幾封了。
陸離的字永遠(yuǎn)像個(gè)認(rèn)真的學(xué)生，字跡小而清晰，喜歡分很多段，喜歡寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的“又及”。
她在我考研期間說(shuō)：我想給你買(mǎi)點(diǎn)吃的補(bǔ)補(bǔ)腦子，等我這次的差旅費(fèi)報(bào)了，我就立刻買(mǎi)了寄給你。
我在夕陽(yáng)里淚流滿面。
鄧子是我到現(xiàn)在也沒(méi)找回來(lái)的昔日知己。
她在石家莊寫(xiě)信給我，在太原寫(xiě)信給我，在介休寫(xiě)信給我，在南寧寫(xiě)信給我。
她是充滿靈性思考的人，因此在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中飽嘗孤寂。我們不斷地給對(duì)方打氣，在怎樣的環(huán)境里也要堅(jiān)持自己。
這一封里，她手抄了一篇喜愛(ài)的文章給我；
這一封里，她附了一篇復(fù)印的文字；
這一封里，是一張“亭亭凈植”的蓮花的相片；
這一封里，有她自信甜美的笑靨。
鄧子，你現(xiàn)在在哪里？
我們現(xiàn)在，是不是已經(jīng)失去這些了？“想給遠(yuǎn)方的姑娘寫(xiě)封信，可惜沒(méi)有郵遞員來(lái)傳情。”
小狼毫，云母箋
信封淡藍(lán)
內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限
開(kāi)頭問(wèn)好，見(jiàn)字如面
高考作文 篇4
昨天本報(bào)頭版報(bào)道上海盲校學(xué)生金乃嘉以一首詩(shī)作《愛(ài)》，獲得第二屆“冰心作文獎(jiǎng)”全國(guó)比賽高中組一等獎(jiǎng)的消息后，不少讀者和教師來(lái)電，除了對(duì)這篇獲獎(jiǎng)詩(shī)作大加贊賞，更對(duì)如今中小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的式微，以及詩(shī)歌被中考和高考語(yǔ)文作文列為禁寫(xiě)文體提出異議。
詩(shī)歌需要用心寫(xiě)
讀了金乃嘉的《愛(ài)》，不少讀者說(shuō)“很有些徐志摩的《再別康橋》的意蘊(yùn)”。確實(shí)，金乃嘉多年來(lái)一直致力于詩(shī)歌習(xí)作，雖然視力才0.1，但堅(jiān)持借助放大鏡閱讀了大量的名家名篇。小時(shí)候，媽媽每天給他念詩(shī)歌講童話；到了盲童學(xué)校后，受語(yǔ)文老師凃傳法影響，金乃嘉更是愛(ài)上了詩(shī)歌朗讀和創(chuàng)作。在小金的記憶中，媽媽帶著他第一次乘飛機(jī)、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列車，他都用心感受，并用詩(shī)歌記錄下來(lái)。在盲校讀書(shū)期間，小金還和同學(xué)中的詩(shī)歌愛(ài)好者共同辦起詩(shī)歌刊物，如果來(lái)了靈感，一天會(huì)即興寫(xiě)好幾首詩(shī)呢。
讀詩(shī)賞詩(shī)不可少
一直十分推崇詩(shī)歌教學(xué)的上師大附中語(yǔ)文特級(jí)教師彭世強(qiáng)感慨，現(xiàn)在能像金乃嘉這樣用心寫(xiě)詩(shī)的青少年很少，能寫(xiě)出《愛(ài)》這樣富有青春特征的詩(shī)的學(xué)生更少。彭老師說(shuō)，現(xiàn)在中小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的現(xiàn)狀比較可悲，就因?yàn)樯龑W(xué)考試時(shí)語(yǔ)文作文不能寫(xiě)詩(shī)歌，于是“不考、不教、不學(xué)、不讀”，詩(shī)歌也就逐漸遠(yuǎn)離了青少年。
彭老師說(shuō)，盡管現(xiàn)在“二期課改”語(yǔ)文教材中現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)詞的篇目有所增加，但有些老師和學(xué)生往往只注重對(duì)字、詞的機(jī)械解釋，而忽視對(duì)詩(shī)的鑒賞。最近，彭老師在徐匯區(qū)多所中學(xué)開(kāi)展《有聲化、有情化和有效化讀詩(shī)賞詩(shī)》課題研究，“不是要教會(huì)學(xué)生人人寫(xiě)詩(shī)，而是要培養(yǎng)愛(ài)讀詩(shī)、能品詩(shī)的文學(xué)修養(yǎng)�！�
建議高考可寫(xiě)詩(shī)
有讀者來(lái)電說(shuō)，《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》在對(duì)語(yǔ)文作文的命題和答題規(guī)定中要求，“能寫(xiě)記敘文、議論文和說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章”，這個(gè)“常見(jiàn)體裁”顯然應(yīng)當(dāng)包括詩(shī)歌在內(nèi)，但高考和中考的語(yǔ)文作文基本都禁止寫(xiě)詩(shī)歌。高考語(yǔ)文資深閱卷人、華東師范大學(xué)中文系王光祖教授分析說(shuō)，這可能是命題者感到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難以把握的緣故。事實(shí)上，詩(shī)歌、戲劇雖然是“常見(jiàn)體裁”，但不一定適合考試作文。復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃玉峰說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)中忽視詩(shī)歌是很可惜的，不利于學(xué)生全面語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，而且一味地把詩(shī)歌排斥在作文考試的文體之外也是不慎重的。
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