精選六年級(jí)作文匯總八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
在我們的人生當(dāng)中，終究會(huì)遇到一件既讓人覺得很容易，但又做起來很難的事情，那就是我們經(jīng)常從父母口中聽到的兩個(gè)字——“自立”。易卜生先生曾經(jīng)說過：“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人�！笔堑模�?yàn)樽粤⒌膫�(gè)人才會(huì)有所作為，自立的國(guó)家才會(huì)不受欺負(fù)，實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)。
有一次，我的朋友曾經(jīng)給我講過這樣一件真實(shí)的事：有個(gè)孩子從小就是嬌生慣養(yǎng)的，父母很寵他，幾乎什么都是父母替他完成的，從來不會(huì)說自己做一件事。有一次，他的父親出去應(yīng)酬，母親要出差，母親出差前交代他：晚上餓了就自己煎個(gè)蛋吃，晚飯已經(jīng)幫你燒好了，你去熱一熱就能吃了。晚飯時(shí)間到了，他想把飯菜熱一下，但是不會(huì)弄。隨后，父親回來了，但喝得不省人事，一回來就像一堆爛泥一樣睡著了。沒辦法，他只能自己亂弄一通。誰(shuí)知，他不小心弄著火了。他既不知道火警電話是多少，也不會(huì)如何逃生，結(jié)果他們父子倆被燒死在屋子里了。
在孩子們的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墻�？墒牵瑳]有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)做孩子，也沒有哪一個(gè)人永遠(yuǎn)站在家庭的屋檐下。踏入人生，離開父母的港灣，離開親友的幫助，是人生的成長(zhǎng)之路。所以我們必須學(xué)會(huì)自立，這個(gè)很重要！
現(xiàn)在的孩子，幾乎都是嬌生慣養(yǎng)的，一百個(gè)之中沒幾個(gè)是會(huì)自立的。
我從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立。我出生滿月了之后，媽媽給我買了一張嬰兒床，讓我晚上自己睡，中午媽媽在客廳做家務(wù)，我自己一個(gè)人在房間里睡覺。開始，我不愿意，一下嬰兒床就哭呀鬧呀吵個(gè)不停，媽媽不管我，之后，我覺得哭也沒勁，就自己乖乖地睡著了。1歲時(shí)，媽媽讓我學(xué)著站起來走路，我使勁地站，又使勁地摔，終于，我站起來了，全家為我鼓掌。媽媽又讓我走路，媽媽慢慢地扶著我走了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段路，卻突然松開了我稚嫩的雙手，是我跌了個(gè)仰面朝天。媽媽又讓我繼續(xù)走，摔了一次又一次，我終于學(xué)會(huì)了走路……
現(xiàn)在長(zhǎng)大了，媽媽總是有意無意地讓我做一些獨(dú)立的事情，譬如：讓我自己去買菜、去商場(chǎng)、刷碗、洗衣服、甚至去媽媽公司幫她取資料……
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)自立吧，這個(gè)真的很重要，也許它看上去微不足道，但是，你想做一個(gè)自立的人，真的很難。要記住。自立的國(guó)家才會(huì)不受欺負(fù)，實(shí)現(xiàn)繁榮富強(qiáng)，讓祖國(guó)的明天更美好！
六年級(jí)作文 篇2
我和哥哥從小便是最要好的朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，從來沒發(fā)生過一點(diǎn)矛盾。但有一次我和哥哥之間卻發(fā)生了巨大的摩擦。
那天，我?guī)е业膶W(xué)生們（我通常有空便教幾個(gè)上幼兒園的小孩子）去買糖塊。剛走到哥哥家的門口便聽到一個(gè)熟悉的聲音在叫我的外號(hào)（我通常討厭別人叫我的外號(hào)）我回頭一看：那個(gè)叫我外號(hào)的人竟是我的哥哥！我十分生氣，扭頭就走了。
兩天后，哥哥來找我了。我心想：哼，來找我道歉也沒用，我要和你絕交！想到這兒，不知為何心頭涌上一股莫名的傷感。哥哥開口了：“妹妹，真對(duì)不起，我不應(yīng)該叫你的外號(hào)，希望你能原諒我。”“誰(shuí)叫你說我外號(hào)，我是不會(huì)原諒你的！”說那句話時(shí)，我眼里突然涌滿了淚水。我是不會(huì)讓任何人看到我的脆弱的。于是，我強(qiáng)忍著淚水把哥哥推出了門外。
后來，哥哥又接連來了好幾次，但我依舊沒有原諒他。終于，哥哥放棄了求我原諒的機(jī)會(huì)，不再來了。幾天后，我的心情平靜下來。開始想這樣做到底對(duì)不對(duì)：我是不是不該那么說哥哥？他畢竟向我道歉了好幾回，我當(dāng)時(shí)是不是太過于沖動(dòng)了？我該不該向他道歉？可我怎么向他開口呢？我上課想，下課想，上學(xué)路上想，下學(xué)路上想，睡覺前想。雖然，這打亂了我的生活規(guī)律，但我覺得值，因?yàn)槲医K于想出了一個(gè)兩全其美的好辦法。這個(gè)辦法既能化解我和哥哥的矛盾，又能保住我的面子。我領(lǐng)著小妹妹敲開了哥哥家的門，哥哥見到我突然怔住了。我裝作若無其事的樣子說：“哥哥，曉優(yōu)非要來找晶晶玩兒，快把晶晶叫出來呀！”哥哥緩過神來，然后立即把晶晶叫了出來。他倆玩兒，我倆看著，這樣，我和哥哥的矛盾化解了。
那時(shí)我想：我以后也要像哥哥那樣有寬闊的胸襟。就像一個(gè)詩(shī)人說過的那樣：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
六年級(jí)作文 篇3
“星期天的作業(yè)是8篇500字作文。”“我的天�。∽尣蛔屓嘶罾�！這星期天的作業(yè)也太多了吧！”同學(xué)們無不叫苦連天�！敖惺裁唇�，小學(xué)生就該多寫點(diǎn)作業(yè)，不這樣能考住重點(diǎn)中學(xué)嗎？以后能過上好日子嗎？你們要是敢不做，就等著吃‘竹筍炒肉’吧！”老師說完就揚(yáng)長(zhǎng)而去。留下的是同學(xué)們無奈的嘆息，可這又有什么辦法呢？
上面是我們班在星期天放假前老師和同學(xué)的一段對(duì)話，你們都看到我們這位“全心全意”為學(xué)生“光明前途”著想的老師了吧！哎，他每天都板著張師爺面孔，沒有一點(diǎn)書上說的老師那種寬容和體貼。我想，如果老師都像書上說的那樣該多好啊！
于是，我由然而生出了當(dāng)老師的念頭。
如果我是老師，我會(huì)想方設(shè)法地讓同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，但我不會(huì)用死板的教育方式去灌輸知識(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)；在玩耍中開發(fā)智力；在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而讓同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)。例如：我會(huì)把書中的問題編成一個(gè)個(gè)游戲，讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣，去解決它，我會(huì)讓同學(xué)們多多留心生活中的事物，這樣，寫作文就不會(huì)犯愁了……
如果我是老師，我一定不會(huì)占用同學(xué)們的課余時(shí)間，我會(huì)讓同學(xué)們像自由的小鳥一樣快樂地游戲，我不會(huì)在星期天留作業(yè)，我會(huì)讓同學(xué)們好好放松一下，好在下個(gè)星期的學(xué)習(xí)中精力充沛。
如果我是老師，如果有同學(xué)犯了錯(cuò)，我決不會(huì)批評(píng)他、打他，我會(huì)耐心地說服教育，讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并決心改正錯(cuò)誤。
如果我是老師，……，那該多好�。�
六年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)陽(yáng)光灑滿了整個(gè)溫哥華街頭，在這個(gè)陽(yáng)光的街頭看見了一只鴨媽媽帶著幾只小鴨子來到了街頭。
鴨媽媽，帶著鴨子們看看世面。在馬路上有著川流不息的汽車，直來直往，鴨媽媽帶著幾只小鴨子走上了街頭，看一只只小鴨子搖頭晃腦著好象在干些什么。鴨媽媽帶著小鴨子時(shí)，因?yàn)樾▲喿舆呑哌吙磥硗钠嚭透魇礁鳂拥囊路�，就一腳踩進(jìn)了下水道中，這下鴨媽媽急壞了，它猶如一只熱鍋上的螞蟻一樣。在正在這時(shí)候，鴨媽媽看見正在幫助的巡警，她搖搖擺擺地走了過去，馬上走到巡警旁邊。鴨媽媽向巡警把事說了一遍，但巡警卻不知道發(fā)生了什么事，鴨媽媽一動(dòng)腦筋，嘴中“嘎！嘎！嘎！嘎！”地叫著，用頭轉(zhuǎn)向那鴨跌入下水道中，這時(shí)鴨媽媽心里非常擔(dān)心，以免下水道的水把小鴨子沖走了，鴨媽媽急急忙忙的帶著巡警來到了下水道。這時(shí)從路旁走過的路人都停了下來，有的路人看巡警在忙什么，年輕的姑娘們把巡警從下水道中撈出來的鴨子，用自己的面巾紙擦干。馬路上川流不息的車子也停了下來，給它們讓出一片空地。
在這時(shí)鴨媽媽非常感謝人們便向人們深深的鞠了個(gè)弓。
愛，比死的恐懼更強(qiáng)大，這是靠了它，這是靠了愛生命才得以維持以發(fā)展��！
六年級(jí)作文 篇5
不見其形，先聞其味。坐在椅子上，我已聞到縷縷清香，那是屬于美味的龍蝦的。這陣陣沁人心鼻的香氣撲鼻而來，香得誘人，香的無法用語(yǔ)言來描述。清汁混著辣味，咸擁抱著淡，翩翩起舞，鉆入我的鼻孔，鉆入我的心扉，令我心向往之。
當(dāng)這盤龍蝦“飛”上桌面，一幅畫面映入我的眼簾：那雪白的龍蝦肉像一個(gè)“小精靈”正在呼呼大睡呢！你瞧，它似乎躺在那一望無際的綠草地上，蓋著那紅色的棉被。它是在冬眠嗎？或許是它太累了吧！你看，它摘的胡蘿卜花在盤子里正含苞欲放呢！呀，我的口水已經(jīng)直流“三千尺了”了，不過，我還是在欣賞這幅和諧的圖畫，因?yàn)樗鼘?shí)在是太美了。
紅！一片片龍蝦殼紅得耀眼，那叫一個(gè)紅��！綠！鋪著的菜葉青翠欲滴，那叫一個(gè)綠啊！白！一塊塊龍蝦肉白得似玉，那叫一個(gè)白啊！
這是彩虹嗎？不，這不是，這是看似雜亂實(shí)是整齊的，就像中國(guó)的國(guó)畫那樣，似乎不想透露自己的實(shí)樣。這是色彩中的極品，吸引著每個(gè)人，又用雜亂迷惑著每個(gè)人。
我實(shí)在是不忍心吃掉它們，可它們又令我垂涎三尺。最終，我還是忍受不住這美味的誘惑，拿起筷子，夾了一塊肉，放入口中，咀嚼了幾口，仔細(xì)用味蕾品嘗，清清的、淡淡的，還有一點(diǎn)咸味，隱隱有一股鮮味在召喚著我。
鮮！鮮得發(fā)甜，那是一種淡淡的甜。用心去感受，仿佛如鮮花那樣美好，令人喜愛。
甜和咸摻合著，鉆入我的每個(gè)毛孔，鉆入我的心中，停留在這里。這令我回味無窮，對(duì)它念念不忘。
啊，龍蝦，你那口感，鮮、韌、嫩，怎一個(gè)好字了得！雖然我不可以經(jīng)常和你親密接觸，但是我卻怎么也忘不掉你給我留下的回憶。
六年級(jí)作文 篇6
童年猶如一條歡快的河流，不知疲倦地向前跑著、跳著，偶爾它會(huì)調(diào)皮地泛起幾朵晶瑩的浪花，叫你難忘，叫你傻笑。每每想起櫻桃與辣椒的故事，我總會(huì)忍俊不禁。
那年我才四五歲，有一回，媽媽買回來一大堆的櫻桃，我和弟弟忙湊上去看，媽媽告訴我這種水果叫櫻桃，那櫻桃紅得是那么誘人，那么美麗。
正當(dāng)我在“櫻桃世界”遨游的時(shí)候，弟弟突然搖著我說:“哥，別想了，趕緊讓媽媽洗給我們吃吧！”媽媽把櫻桃洗完后放到桌子上，我倆迫不及待地吃了起來，那滋味可真叫美呀！甜甜的，嫩嫩的，水水的，入口生津，回味無窮。很快，櫻桃就被我倆以風(fēng)卷殘?jiān)频乃俣瘸怨饬恕?/p>
第二天，我起了個(gè)早，興許是昨天的櫻桃饞的。于是，我就開始到處尋找紅櫻桃，嗬！廚房里還有這么多櫻桃，真是功夫不負(fù)有心人！我一看這“紅櫻桃”比昨天的紅櫻桃更大更紅，心里就想，可能這個(gè)比昨天的更好吃。于是，我就迫不及待的把“紅櫻桃”抓了一把來洗洗。洗完后，我立刻拿起來一個(gè)“紅櫻桃”吃了起來。才咬一口，我就忍不住地吐了出來，心里念叨著一定是我的味覺出了問題，不然，昨天的櫻桃那么好吃，怎么今天的不好吃。于是我又拿起了一個(gè)“紅櫻桃”吃了起來�！鞍パ剑∵@個(gè)櫻桃怎么還是辣的？”我終于忍不住地哭了起來。媽媽聽到我的哭聲，連忙跑過來詢問我究竟是怎么一回事？我便把此事一五一十地告訴了媽媽，媽媽聽后說：“傻孩子啊，你怎么可以把辣椒當(dāng)成櫻桃呢？”
這就是我記憶中的一份天真，一絲傻氣。怎么樣，有趣嗎？
六年級(jí)作文 篇7
橋，是溝通兩岸的媒介。因?yàn)橛辛藰颍藗兛梢钥邕^障礙，到達(dá)彼岸�！}記
每個(gè)人，彼此交流，需要一座溝通雙方的橋梁。這座橋，需要雙方同時(shí)動(dòng)手，從兩邊建起。那么，為建造一座心靈之橋，我們?cè)撛趺醋瞿?
那一天，陽(yáng)光沒有以往那么燦爛，烏云也不再羞澀地躲起。就在那間教室里，你指著我對(duì)我說你討厭我。這四個(gè)字雖然簡(jiǎn)單卻深深地刺痛了我的心。可我也不想丟面子，竟狠狠地放下一句至今都讓我很后悔的話------絕交就絕交吧!
那一天，從那一刻起我們倆就沒有正面講過話。桌子上的”三八線”也不知何時(shí)被劃出來的。兩個(gè)人就像陌生人一樣------不，比陌生人還陌生人。我的心情就像窗外的天氣一樣------充滿陰霾。
傍晚了，同學(xué)們稀稀落落地走了，你沒有像往常一樣揮手向我告別，我只有望著你的背影獨(dú)自嘆息。眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來------我也不想這樣!
到了晚上，在夢(mèng)里，望著橋?qū)γ娴哪悖坪踹�在生氣，看著那生氣的面孔，我忽然想到在過去的六年里，有多少次，你保持著那張生氣的臉，有多少次，你和我鬧脾氣，甚至鬧翻。但一節(jié)課過后，我們依然和好如初。如今的我竟礙于面子對(duì)你說絕交，實(shí)在不該。六年的友誼如果因?yàn)槲叶鴱拇藬嘟^，那我將永遠(yuǎn)無法原諒自己。如果我連自己的朋友都不能珍惜，那我還能珍惜什么呢?想到這，我的心情立馬好轉(zhuǎn)，便向橋的另一頭沖去。但是橋是有裂縫的，一個(gè)不小心，我就從橋上掉下來……
我醒了。
來到學(xué)校，我立馬把”三八線”擦掉，可是，桌上連一點(diǎn)線的痕跡都找不著，這是怎么回事?就在這時(shí)，你來了。我起身喊住你，你同時(shí)也喊了我，兩人同時(shí)向?qū)Ψ降皖^說：”對(duì)不起!”兩個(gè)人都在道歉。我們笑了笑，把對(duì)方的手握得緊緊的'。
上課鈴響了，我們把手松開，我感覺手中有什么東西，一看，是粉筆灰，再看看桌上原”三八線”的位置，我笑了。
夢(mèng)中，美麗的橋在愈合，我知道，我們正站在橋的最頂端，傾聽對(duì)方的心聲。
寬容是消除隔閡、誤解的良藥，是化解矛盾積怨的法寶，是融合人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。讓我們彼此敞開心扉，架一座心靈之橋，讓世界再?zèng)]有隔膜，讓世界和諧美好!
六年級(jí)作文 篇8
周日，我到了一個(gè)不知名的楓葉林?jǐn)z影。
其實(shí)攝影并非是我此行最大的收獲，我更為驚嘆的是如畫的秋景。爬了不少的山路，我終于是見到了造物者的杰作，造物者最得意的杰作。
漫山遍野的紅楓林帶給人的視覺沖擊是不小的。在如此寒風(fēng)聚集的天氣，大多數(shù)的楓樹都挺立著腰身，楓葉也頑強(qiáng)的沒有全部落下。一陣秋風(fēng)親吻著我的臉頰，幾片楓葉像蝴蝶般在空中翩翩起舞，又悄然落在斑駁的石板路上。石板路充滿了年代感，楓葉鋪滿了它。
天空是湛藍(lán)的藍(lán)，小溪是見底的清澈，青草是嫩綠的綠，楓葉是火紅的紅，不知名的野花亦是如此。一朵花開，一片葉落。在這個(gè)地方，仿佛山川草木都有了情感，每寸肌膚都可以在清風(fēng)朗月下舒展開來，此刻，粗衣素布也美麗，清茶淡飯也溫馨。
不知從什么時(shí)候開始，我開始羨慕那些寂寞的人，迷戀上了一種簡(jiǎn)潔單純的生活�？赡苁且�?yàn)樵诜比A的城市呆了太久，反倒愛上了純粹。一片全綠的青草地里看到了一株野花，我將它存留在相機(jī)里；天空不時(shí)掠過幾只大雁，我將它存留在相機(jī)里。一棵年老的樹已沒有多少葉片，只剩幾片在風(fēng)中搖曳，那便也是一種奇妙的意境，我又將它存留在相機(jī)里，回味在心中。
大山深處，一片楓樹緊密在一起，我們穿梭在這其中，驚嘆造物者巧手創(chuàng)造下的美麗。一片湖泊，兩三只天鵝，不緊不慢地游著。五六只羊，輕便自如地在陡坡上吃草。一個(gè)年邁的漁夫，站在他那破舊的船上，在湖面上緩緩行駛著船只。清風(fēng)吹皺了平靜無波的湖泊的臉，微微泛起了層層漣漪。四周大山環(huán)繞著，滿是大自然的氣息。對(duì)面還能隱約看見村莊里上空的炊煙。還真是“夕陽(yáng)西下”，夕陽(yáng)不知不覺來到，宛如一個(gè)漸變色，由深紅至淺紅，染透了半邊天。好一幅夢(mèng)中都未曾出現(xiàn)的畫！好一個(gè)美不勝收的秋！就如白樸的詩(shī)說：“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。”孤村落日殘霞都有了，沒有詩(shī)中寫的秋日秋景的蕭瑟，更多的則是暖意。任誰(shuí)說話都是輕言輕語(yǔ)，小聲贊嘆這秋景——都怕自己會(huì)擾亂這山中的幽靜。
要是在這兒住著該是多么神仙眷侶的生活呵！我突然冒出了這樣一個(gè)想法。在這片楓葉林中建一座小木屋，每日醒來聽到的不是機(jī)械化的鬧鐘聲，而是清脆的鳥鳴。羊的咩咩叫聲代替了城市的喧囂。每日，和清風(fēng)共讀書，與明月同入夢(mèng)。穿一裘白睡袍，小木屋靠窗的書桌上放個(gè)花瓶，插上幾株喜愛的花，放幾本愛看的小說，那是愜意，又怎會(huì)寂寞？
再美的夢(mèng)也只是夢(mèng)，我們很快就要和大自然告別了。真是戀戀不舍，但這如畫的秋景，永存在我心中。
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