八年級作文7篇(熱門)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的八年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

八年級作文 篇1

　　涼絲絲的風(fēng)吹來，掠奪了花兒美麗的容顏，于是，花兒謝了，枯黃著從樹上蹣跚地墜下來，散落在地上。夕陽的余輝這才灑落下來，舔柿/拭著它們蒼白的臉。

　　我徘徊在這凌亂的蕭條中，惶惶不安地尋覓著曾經(jīng)屬于我的那片萬紫千紅，依舊沉浸在那醉人的馨香中。然后，我怔了，只一眨眼，花就謝了，花開的輝煌，難道就沒有給我留下一點(diǎn)機(jī)會去欣賞它？

　　不，是美麗，讓我忽略了美麗。那漫山遍野的姹紫嫣紅，迷亂了我的視覺；那充滿空氣的花香，混淆了我的嗅覺。我醉了，一切都醉了，醉得我忘了這花也有凋零的一天，醉得我每天都傻傻地覺得每天都會有每天的花開而不去珍惜花開的每一天。到了失去它的時候，才驀然明白，忽略的，往往才是最值得珍惜的。

　　花落了，還會再開的；我們老是這樣覺得，就像落下的.太陽還會再升，南飛的大雁明年還會再回一樣，所以我們總認(rèn)為明天過后還有明天，后天過后還有明天．可是我們錯了，明早升起的太陽，再也不是今天落下的樣子；明年北歸的大雁，也決不是今年南非的那一批；而明年又開的鮮花，也決不是今年盛開的那一朵了．

　　美麗，只有在珍惜它是才能得到永恒．當(dāng)你一顆珍惜的心去欣賞它，它會在瞬間定格，升華，銘記在你心中，永恒不變．

　　花落了，就只有永恒的埋葬；事過了，就成了終生的悔恨．再到山花爛漫是，不要忘記——珍惜花開！

八年級作文 篇2

　　我看見家里的東西被捆成大包小裹，小時候的床也被拆成一堆木板。我馬上就要離開這個生活了七年的老房子。

　　手里提著布袋，肩上還背著一個包，頗有“闖關(guān)東”的架勢。我回頭看了看那棟破舊的樓房，心里默默的說了聲“再見了”。便頭也不回的走了。

　　記得小時候，我最喜歡到樓下抓各種小蟲子。那時我是多么天真，多么快樂。而現(xiàn)在只有回憶的份了。

　　不知道是怎么回事，人們總是希望回到上一個階段。童年固然是快樂的，無憂無慮的。等上了學(xué)就希望回到童年。等有了工作由于工作和生活的雙重壓力總是想回到學(xué)生時代。等老了總是想每天能忙忙碌碌，有事兒干多好呀！

　　我認(rèn)為這么想是有情可原，從古至今中國人一直在嘆息人壽的短暫，想要向天再借五百年�？墒怯姓l可以阻止像流水一樣流丟了時間。“抽刀斷水水更流”，搞得我們只好“舉杯消愁愁更愁”了。

　　過去的不會回來，但是它們將是我們?nèi)缃袼鶓涯畹腵對象。溫暖是什么？溫暖就是過去擁有過，不過我們沒有珍惜，期盼上天能給一個再來一次的機(jī)會。實質(zhì)上溫暖就隱藏在平凡的生活之中，世間本來不缺少幸福與溫暖，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。

　　與其去懷念過去，我認(rèn)為當(dāng)珍惜現(xiàn)在。因為現(xiàn)在將成為未來所懷念的過去。而未來也會成為過去。

　　時間的齒輪永遠(yuǎn)不會停下，過去的時間也在我們身上留下印記。最后我們體無完膚只好回憶過去的時光。

　　人生這本書上記錄一段溫暖的旅程，而我只走完了前幾頁。對于未來是一片迷茫，對于過去而是百般向往。那現(xiàn)在呢？恐怕是有玉帝老兒才知道會是什么樣。

　　人生是一列不返航的高速列車，窗外的風(fēng)景只是一眼略過，不管發(fā)生什么也不會減速、停下，直到我們應(yīng)該下車的那一天。

　　在人生路上不會回頭，所以去好好感受隱藏在生活中被你忽略的幸福，走好每一段溫暖的路程。

八年級作文 篇3

　　往事已成云煙，如夢似幻;再回首，恍然如夢;仔細(xì)回味，卻發(fā)現(xiàn)往事沒有模糊，像昨天剛發(fā)生一樣。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)搬家搬了七八年了。可是我卻一直想起在老房子里發(fā)生的故事和住在里面的人。

　　我坐在床上望向窗外，看著外面的大雨，記憶穿過雨滴回到了那些讓我魂牽夢縈的日子里。記憶最深的并非什么特別重大的事而是一個個普通卻又無憂無慮的日子。

　　那是一個陽光燦爛的下午，不知是不是大腦的渲染，記憶中陽光把那個小院子涂成了金色。我看完了中午必看的少兒頻道后就來到了小院子里。我搬了一個小凳子坐在老太太的對面，老太太把一只小碗遞到我的手里，小碗里是蘋果泥。我吃著蘋果泥看著老太太折元寶。我就這樣邊看邊吃，看得很入神，我們誰都沒有說話，老太太就認(rèn)真地折，我就仔細(xì)地看。終于我把蘋果泥吃完了，我忍不住開口：“太太，我也要折，你快教教我。”老太太就應(yīng)了一聲，給了我一張錫箔紙，可是很耐心地教我。可惜我手笨總是折不好，折一個散一個，這時她總會把我折散的拿起來告訴我：“是這樣的”然后把它折好，不厭其煩。

　　記憶更深了，場景變化了。這時我坐在了餐桌前，不想吃飯，是的，小時候我總是不喜歡好好吃飯。每當(dāng)我不好好吃飯的時候，老太太總是用一根筷子敲桌子，邊敲還邊說：“你要不要好好吃飯了呀”后來呀，大人總是會說起這事，他們會說：“你呀，小時候一點(diǎn)都不聽話，不像你姐姐。你姐姐小時候，不聽話只要老太太敲敲桌子就好，還會回家說老太太打的`好痛啊。你小時候就不怕的，我們問你為什么不怕，你就會說：‘老太太打的是桌子又不是又不是我，為什么要怕’這樣的話，老太太一點(diǎn)都管不了你�！�

　　漸漸地場景消失了，我不知何時已經(jīng)睡著了。當(dāng)我醒來時大雨已經(jīng)停了，晚飯也已經(jīng)準(zhǔn)備好了，回憶結(jié)束，夢也醒了。一眨眼的功夫老太太也已經(jīng)過世四年了，可我沒有忘記我和她的故事。往事原來沒有模糊，一切都像發(fā)生在昨天，仍我回味。

八年級作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力，達(dá)到基本寫作要求。

　　2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征。

　　3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，多運(yùn)用抒情、議論，多寫感受啟發(fā)和認(rèn)識。

　　4．自由靈活地運(yùn)用多種寫作形式。

　　具體措施

　　1、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設(shè)計應(yīng)由淺入深，有行動到內(nèi)心。

　　2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　4、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體，把例文對比呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點(diǎn)，不佳作文的修改方案。這樣對學(xué)生作文的指導(dǎo)意義更強(qiáng)。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會有所提高。

　　第一單元 記敘的線索

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認(rèn)真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點(diǎn)。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面。（這是為了突破小學(xué)作文的詳寫一件事模式） 2、寫作時同學(xué)要注意記敘性散文的語言特點(diǎn)。 3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動，令你興奮，一定有人關(guān)心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會再次激動，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現(xiàn)在，請你拿起筆來，以“想念”為話題，把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽光》

　　寫作指導(dǎo)： 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目，“陽光”是題眼，“陽光”寓意溫暖光明，那個人應(yīng)像陽光一樣給“我”以溫暖，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進(jìn)的道路，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生命中那個陽光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過敘事既寫出他對“我”的重要性，確實像陽光，給予心里溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候，繼續(xù)向前……

　　2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）

　　第二單元 借物抒情

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)將情感融于敘事之中，通過事物來抒發(fā)情感。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，具體冇些食物，寫出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的運(yùn)用聯(lián)想和想象，把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點(diǎn)找準(zhǔn)。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級：（一句話）

　　1.我們學(xué)校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著共青團(tuán)員的什么情懷呢？校園還種植著銀杏樹，它又有什么寓意呢？

　　2.寫學(xué)校的操場（運(yùn)用多種表現(xiàn)手法）200字左右

　　高級：

　　1.閱讀下面材料，按照要求作文。

　　中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準(zhǔn)確對應(yīng)，而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽正當(dāng)赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章

　　2. 在這個不尋常的春天里

　　第三單元 合理安排說明順序

　�。ū締卧�的寫作內(nèi)容如果出現(xiàn)在上學(xué)期第三單元是可行的，能回應(yīng)所講的課文，但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用，我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容）

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.明確并學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘文的行文思路。（時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……）

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)布局，達(dá)到言之有物、言之有理的目的。（并列式、遞進(jìn)式、總分式、小標(biāo)題式，日記式……）

　　二、訓(xùn)練題目

　　初級：1.消失了的

　　高級：把寫景的古詩擴(kuò)展成散文，注意描寫手法的運(yùn)用

　　把若干個寫景小散文綴連在一起，最合成片段式、并列式、遞進(jìn)式、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)的散文，表達(dá)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的主旨

　　第四單元 記敘中的描寫和抒情

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.寫人的記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當(dāng)運(yùn)用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用各種描寫手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現(xiàn)在讀者面前。

　　3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發(fā)，情由感而生。

　　4.選材個性化、描寫細(xì)膩化、情感真摯化。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級： 1.哲學(xué)家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們?nèi)粘Ｉ�活中一些平常小事，例如逢年過節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的`建筑、飲食等，細(xì)心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源。到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”，一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)！以“民風(fēng)民俗”為話題寫一篇文章。

　　2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”

　　高級： 1. 我身邊的奇人或異事

　　寫作指導(dǎo)：寫作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫的人物，然后重點(diǎn)去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節(jié)目中有特殊本領(lǐng)的人就很多：像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達(dá)人秀每個達(dá)人都有絕活

　　如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五單元 學(xué)寫書信

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.了解“書信體作文”的文體特征

　�。〞�信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運(yùn)用它來寫作文，那就不能僅僅把它當(dāng)做一種交際工具，還必須把它當(dāng)成“文章”。

　　（1）、情真意切，便于表達(dá)真情實感，富有感染力。（多采用第二人稱）

　�。�2）、表達(dá)方式靈活�？梢圆捎脭⑹�、描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，

　�。�3）、內(nèi)容不拘，結(jié)構(gòu)自由，不需要復(fù)雜的過渡承接。

　�。�4）、對象很廣泛。

　　（5）、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味，不需要有個性特點(diǎn)。）

　　2.學(xué)會書信的格式注意書信的要求

　　書信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言語中的一切交際禮儀。

　　二、訓(xùn)練題目

　　初級：1.漸漸長大的你，一定有許多的困惑無法解答，也一定有許多的煩惱無處傾訴，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式，向他們敞開心扉，傾訴心曲吧。

　　高級：1.假如以“珍惜”為話題作文，運(yùn)用書信體來表達(dá)，可以有哪些構(gòu)思呢？

　　2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。

　　3.我與 面對面（填充一位古人）

　　第六單元寫作 學(xué)寫游記

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)以游蹤為線索的寫作方法，能運(yùn)用移步換景和定點(diǎn)觀察

　　2.注意詳略得當(dāng)，學(xué)會取舍材料。

　　3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。

　　4.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識。

　　5.融情于景。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級：

　　大家都應(yīng)該有過出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀察自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時也會有新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。

　　高級：

　　以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程，把中國的優(yōu)美景致介紹給他，亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識：神話傳說，歷史故事等，增強(qiáng)文章的文化性、趣味性。

八年級作文 篇5

　　感恩的最高境界就是在隱隱之中回報。

　　——題記

　　沙漏倒轉(zhuǎn)了13個春秋，母親也陪伴我走過13年的風(fēng)風(fēng)雨雨。她的生日，早已被埋沒在那些坎坎坷坷之中，就那么地被淡忘了……。我模模糊糊地記得，母親的生日是在楓葉紅了的季節(jié)，是個金秋9月。9月的風(fēng)格外的涼爽，忽而掠過我的思緒，將那些該怎么去給母親過生日的雜亂無章的方式給過濾的清清楚楚。一種，另一種……這一種枯燥，那一種俗氣……煩透了的心被風(fēng)一吹，涼絲絲的。我輕踩著腳下的落葉，嘆了一口長氣，也就不愿再想了。

　　時間一點(diǎn)點(diǎn)逼近，輕盈盈的腳步也在逐漸加重。母親的生日到了，從那天的0：00起，我就不想再爭辯什么了。母親依舊在那個熟悉的時間起床了，油在鍋里加熱的聲音越來越大，我沉默，還是沉默。父親今天起了個早，我一點(diǎn)都不覺得詫異，但還是笑著對說父親說：“呦喂，老爸，你看看窗外，太陽打西邊出來了。今天是個鬼天氣呦！”父親靠在門框上，向我使了個眼色，我知道。飯桌上，比以往不同的是，多了我的幾句贊美和母親臉上幾絲綻放的微笑。在我和母親之間，有一個日子是無須提醒的。那些所謂的改變，是感恩的一種境界。

　　當(dāng)時間停留在某一天的時候，激動還是會在心頭開出一朵耀眼的花。這一路走來，朋友的呵護(hù)也讓我沒齒難忘。當(dāng)她傷心的時候，總希望能有一個人讓她幡然醒悟。而我，不是她所希望中的那個人，卻是她身邊同她一起的人。我不愿意表達(dá)自己的.看法，因為會有誤差，所以，我經(jīng)常挽著她的手，讓溫度來化解她的悲傷。又是一次烏云密布，轉(zhuǎn)眼之間她的兩行淚零落的掛在臉頰上。她旁邊的一個人，輕輕地告訴我，她哭了。我看了她一眼，就扭過身去了。太陽沒出來，晴空萬里仿佛將會變成我的一種奢望。放學(xué)了，人群中，只見我輕輕地挽著她的手，走過了陽光灑向大地的那條路。在我和朋友之間，有一種習(xí)慣是無須提醒的。她曾經(jīng)給予我的關(guān)心，就在手心的溫度中，轉(zhuǎn)化成了感恩。

　　走啊，跑啊，跳啊，爺爺?shù)哪抗獬蔀槲业陌踩�地。爺爺本是烏黑的頭發(fā)，在我的成長中，一點(diǎn)一點(diǎn)的斑白了。每周日，我都會去爺爺家，幫爺爺干些事情。當(dāng)然，這些事情當(dāng)中，我最喜歡替爺爺做飯。雖然，做飯的技術(shù)還非常的爛，但是一些最基本的做的還不錯啊。母親站在門口，看我幼稚的手握著勺柄，笑著，笑著。父親趕過來，再三地告訴我：“你爺爺不能吃太咸的，聽見沒？別失手放太多鹽�！蔽蚁虬职中α诵��？粗�窗臺上整齊擺列的一些調(diào)味品，我知道，那是我自己親手創(chuàng)造的溫馨。在我和爺爺之間，有一種口味是無須提醒的。他對我的照顧，在默默的謹(jǐn)記中，變成了感恩的一種境界。

　　其實，感恩的境界在于來著心靈的回報。

八年級作文 篇6

　　隋松財是我們班的班長，他給我的印象就是非常搞笑、很幽默，甚至有點(diǎn)“壞”。在一個星期五下午，放學(xué)了，我把課本裝進(jìn)書包后，轉(zhuǎn)身笑嘻嘻的對隋松財說：“你慢慢收拾吧，別著急哦！”我邊說邊用腿玩弄著凳子，一不小心，凳子朝他的方向倒了。我看他是站著的，所以便想：反正砸不到他，所以我就沒告訴他凳子倒了。我剛拎起書包要走，只聽一聲慘叫，“啊……”他慢慢說：“你砸著我的腳了�！蔽覐澭�看了看他的腳，說道：“沒有啊�！彼�說他已經(jīng)縮回去了。我面帶歉意的回答道：“對不起�。　彼�說：“我已經(jīng)好久沒聽到這種聲音了�！蔽疫B續(xù)向他道歉，他說沒事，我問他疼嗎，他說：“能不疼嗎！你試試看！”“真對不起”，我說。這件事便成了我和他記憶中的一朵美麗的浪花。

　　其實，說他“壞”，真的不冤枉他。有一次，班主任讓我們小組討論關(guān)于暑假安全的問題。我們組討論“煤氣泄露怎么辦？”這時，隋松財笑著說：“煤氣泄露時你應(yīng)該先撥打“120”，然后拿一塊濕手帕捂住鼻子，跑到門口，在那做一個繩圈，再把繩子的另一頭系到上面的一個地方，做完后趕快跑。等有人來救你時，他會踩到繩圈，然后被吊起來，盡情的'呼吸里面的空氣吧！”當(dāng)他說完后，我們早已笑的肚子疼，還好我和同桌背對老師，不然肯定會被發(fā)現(xiàn)的。隋松材還想說，但我們都讓他住口。

　　哎！這個幽默而且還使“壞”的班長��！

八年級作文 篇7

　　夢，你在哪?是否要我跨出步伐去尋找?你又是不是在那尋夢園中。

　　一株淡紫色的薰衣草迎著微風(fēng)飄漾著，與風(fēng)交織出一場精致的單人舞，漸漸地，越來越多的淡紫色薰衣草加入其中，組成了一片淡紫色的薰衣草花海、由單人舞發(fā)展成華麗非常的團(tuán)體舞并且散發(fā)著獨(dú)屬于它們自己的淡淡幽香。

　　走進(jìn)花海，無數(shù)的薰衣草宛如紳士一般的向你微躬身、伸出手，邀請你加入這個舞團(tuán)。你額前的劉海吹亂了，細(xì)碎的劉海時不時的遮擋著你的視線，可你似乎著了迷，也不顧吹亂了的劉海，只顧將手穩(wěn)穩(wěn)地放在薰衣草上，任讓薰衣草牽著你的手不留一絲痕跡的融入，你的步伐隨著它們的擺動而移動。不經(jīng)意間，一絲甘露靜悄悄地沁入你的心田，又是悄悄地滋潤了怎樣的一棵芽?又是誰堅定了要成為舞蹈家的夢想?真開心，又有一個人在尋夢園尋到了夢。

　　“哇~真美啊!”一位大約六七歲的大眼睛小男孩佇立在一盆盆景前，只見那盆景因經(jīng)過人工的修剪而變得更加奪人眼球，尤其是它那裹在外表的那層綠衣，瑩瑩的綠衣上灑滿了陽光，黃燦燦的陽光仿佛給它披上了一層薄薄的耀金色紗衣，使這盆盆景多了一分尊貴之氣。然而，小男孩此時卻并沒有注視著它，而是將目光移到了不遠(yuǎn)處的園藝師上。園藝師穿著水泥灰的'工作服，手上套了厚厚的手套，還拿著一把看起來極為笨重的大剪刀，在那“咔擦，咔擦”地剪著。說來也真是奇怪，明明是笨重的巨剪，為何它能在園藝師的手上靈巧的將那些殘枝敗葉剪去，給各類植物美了一個獨(dú)屬于它們自己的妝容呢?而在一旁的小男孩則是一動也不動，如同木樁子一般直挺挺的立在那兒了，只剩下一雙水靈靈的大眼睛隨著園藝師手中的剪子上起而上起、下落而下落了，小小的臉上充斥著向往之情。“總有一天，我也要這樣!”咦?這是誰的聲音?似乎又有人在尋夢園中尋到夢了。

　　尋夢園?很美的名字。重要的是它名副其實。

　　我倚在欄桿上，望著“尋夢園”這三個娟秀的大字，微微笑了一下，也許我也會在尋夢園中尋到夢吧!我轉(zhuǎn)過身，一縷風(fēng)正好吹了過來，留下了一絲發(fā)香。

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