小學(xué)四年級(jí)作文3篇[推薦]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇1

　　我家從不吵鬧，這是街鄰眾所周知的事情。爸爸媽媽待人十分的好，給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，而我卻不懂得珍惜。也許是這一次吧，讓我感受到了細(xì)膩的母愛(ài)，深沉的父愛(ài)。

　　那是一個(gè)晴朗的天氣。我剛要隆門(mén)，準(zhǔn)備呼吸一下新鮮的空氣，卻不妙，頭昏沉沉的兩眼直冒金星。忽然，眼一黑，只聽(tīng)“撲通”一聲。我竟然倒下了……醒來(lái)時(shí)，我躺在了白色的床上，顯然，他們把我送到了醫(yī)院。從媽媽口中得知，我發(fā)高燒有40多度。我一睡就睡到了下午5點(diǎn)，媽媽一見(jiàn)我醒過(guò)來(lái)就關(guān)切的問(wèn)我：“頭還昏不昏拉，肚子餓不餓，你要吃點(diǎn)什么�！蔽铱蘖恕Ｎ抑�道媽媽并不是嘮叨。她是關(guān)心我，她是愛(ài)我的'。之后我吃了一點(diǎn)漢堡，一杯可樂(lè)。爸爸對(duì)我的愛(ài)并不表現(xiàn)在語(yǔ)言上：我生病時(shí)他去學(xué)校請(qǐng)假，我要吃東西時(shí)爸爸去買(mǎi)，他也給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　沒(méi)過(guò)幾天，我出院了。我又回到了我那熟悉的家，又是那和諧的一幕——爸爸看報(bào)，喝茶，弟弟看電視，媽媽準(zhǔn)備晚餐。家是靈魂的港灣，因?yàn)闊o(wú)論如何，家永遠(yuǎn)凝聚了親人的情和愛(ài)。耳邊傳來(lái)一陣歌聲：“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架……”

　　我永遠(yuǎn)愛(ài)我的家，我也永遠(yuǎn)愛(ài)我的爸爸媽媽。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇2

　　長(zhǎng)這么大，我只吃過(guò)一小口的楊桃，除了極其普通的酸甜滋味以外，我已經(jīng)不記得楊桃還有什么別樣的味道。但是，正是這一小口楊桃，給我留下了抹不掉的記憶，時(shí)常讓我回味。

　　記得那是三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師教我們學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》這一課，由于天氣的悶熱，大家都無(wú)精打采，即便老師使出渾身解數(shù)，也勾不起我們對(duì)課文的興趣，最終老師只是輕描淡寫(xiě)地講解了一番就草草地收?qǐng)隽恕?/p>

　　第四節(jié)是美術(shù)課，上課了，只見(jiàn)美術(shù)老師手中端著一個(gè)托盤(pán)，托盤(pán)里裝著幾個(gè)橢圓形的東西，滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，將托盤(pán)放在講臺(tái)上。大家的目光被盤(pán)中那幾個(gè)橢圓形的東西吸引住了，交頭接耳，議論紛紛。片刻之后，美術(shù)老師嚴(yán)肅地說(shuō):“這是語(yǔ)文老師給你們買(mǎi)的楊桃，我們這節(jié)課的任務(wù)就是要將楊桃畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)畫(huà)得好就有機(jī)會(huì)親口品嘗楊桃的.滋味�！甭�(tīng)說(shuō)這玩意能吃，大家頓時(shí)抖擻起精神，認(rèn)真地聽(tīng)著美術(shù)老師講要求。老師讓我們從不同的角度觀察楊桃，把楊桃的樣子畫(huà)下來(lái)。說(shuō)罷，大家都拿起畫(huà)筆認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)，就連平日美術(shù)課時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都為了一口楊桃努力地畫(huà)著。我也不例外，在畫(huà)楊桃的同時(shí)，腦海中不斷浮現(xiàn)出楊桃果肉的樣子，嚼上一口的滋味。時(shí)間一分一秒地流逝，大家都畫(huà)出了心滿(mǎn)意足的楊桃，等待品嘗一口楊桃。結(jié)果，事與愿違，下課之后，美術(shù)老師對(duì)吃楊桃的事情只字未提，端著楊桃揚(yáng)長(zhǎng)而去。大家只得目送著楊桃隨老師而去，嘴里嘰里咕嚕著，埋怨美術(shù)老師不講信用。

　　下午語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師又端著那個(gè)托盤(pán)走進(jìn)了教室，她揮了揮刀子說(shuō)：“這節(jié)課我們的任務(wù)就是品嘗楊桃�！贝蠹以缫褜�(duì)盤(pán)中之物垂涎三尺，聽(tīng)說(shuō)要品嘗楊桃，便大聲歡呼起來(lái)。只見(jiàn)老師拿著刀子細(xì)細(xì)地切了一片下來(lái)，分給了第一個(gè)同學(xué)。教室內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家睜大眼睛，看著那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼下去，還不時(shí)地舔著舔自己的嘴巴，好像在為別人回味。老師又開(kāi)始掉大家胃口了，故意邊切邊舔嘴，還不停地嘀咕著：“接下來(lái)給誰(shuí)呢？”大家都想成為第二個(gè)幸運(yùn)兒，就連平日里稱(chēng)兄道弟的朋友們都互不相讓。最終大家都分到了一小片楊桃。大家拿著這一小片楊桃，仔細(xì)地端詳著，用舌頭舔著，張開(kāi)嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼著，享受著楊桃獨(dú)特的滋味。當(dāng)一小片楊桃下肚之后，都還意猶未盡，目光又聚集到托盤(pán)里剩下的一片楊桃。老師拿起這片楊桃說(shuō)：“這最后一片楊桃送給誰(shuí)吃呢？”話(huà)音剛落，大家就異口同聲地說(shuō)：“老師還沒(méi)有吃呢，應(yīng)該老師吃！”老師在我們的再三請(qǐng)求下吃了那一片楊桃。就這樣，老師帶領(lǐng)著我們?cè)俅巫哌M(jìn)了《畫(huà)楊桃》這篇課文，在字里行間，我們又品嘗到了楊桃的另一番滋味。

　　雖然楊桃能輕易買(mǎi)到，但是無(wú)法與那一片楊桃媲美。因?yàn)樗鼤r(shí)常勾起我對(duì)那一堂課的回憶。

小學(xué)四年級(jí)作文 篇3

　　我好想有一雙翅膀，去幫助那些被雨水淋濕的小鳥(niǎo)。

　　我好想有一雙翅膀，去幫助小朋友們?nèi)∠聵?shù)上的風(fēng)箏。

　　我好想有一雙翅膀，在冬天來(lái)臨的時(shí)候，和燕子們一起，飛向南方。

　　假如太陽(yáng)公公生氣，云兒哭了，我會(huì)飛到高空，逗他們笑，直到他們露出笑臉。

　　我在天空飛翔的時(shí)候，只有純真無(wú)邪的小朋友才能看到我。他們會(huì)向我招手，向我微笑，還會(huì)替我保密，不把看到我的事情，告訴大人們聽(tīng)。孩子們之間有很多這樣的小秘密，遺憾的是，等我們長(zhǎng)大后，會(huì)漸漸忘記。

　　我好想有一雙翅膀，可以飛到山上，看看山里有沒(méi)有住著神仙。

　　我好想有一雙翅膀，可以飛到海上，到大海最遠(yuǎn)的地方，看看有沒(méi)有什么神奇的東西。

　　我累了，就會(huì)在一個(gè)無(wú)人的小島上休息。

　　小島上有很多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的.動(dòng)物，開(kāi)滿(mǎn)奇怪的花朵。那些花朵五顏六色，散發(fā)著特別的香味。我害怕有危險(xiǎn)，不敢靠近，只敢在天空飛翔。

　　餓的時(shí)候，我會(huì)一邊飛，一邊圍繞一顆大樹(shù)，悄悄的，采摘樹(shù)梢上的果子。這種果實(shí)我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)，味道好極了。我想讓爸爸、媽媽、老師、同學(xué)們也嘗嘗，可是，我還要飛很遠(yuǎn)，無(wú)法攜帶這些果實(shí)。我突然想到了一個(gè)好辦法，我含在嘴里一顆種子，我要飛回家，種在小區(qū)里，看看它能不能發(fā)芽......

　　我好想有一雙翅膀，我好像，在天空飛翔......

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