小學(xué)五年級(jí)作文集錦【7篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇,歡迎大家分享。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
時(shí)間過(guò)去七年了,但我的腦海里總是浮現(xiàn)出一個(gè)人,那就是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師——吳老師。她端莊的臉上總是帶著微笑,我每次看到她就像見到母親一樣,感覺特別溫馨。
記得一個(gè)星期三的下午,幼兒園放了學(xué),許多同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了,只剩下我和少數(shù)幾個(gè)同學(xué)。我們坐在走廊邊的扶手上說(shuō)說(shuō)笑笑也很開心。不久,那幾個(gè)同學(xué)也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著,媽媽怎么還不來(lái)接我啊?
忽然,一張笑瞇瞇的`臉龐出現(xiàn)在我眼前,原來(lái)是吳老師來(lái)了。她的到來(lái),讓我孤單感覺煙消云散。吳老師在我身邊坐下來(lái),親切地問(wèn):“媽媽還沒(méi)來(lái)接?要不我給你講個(gè)故事吧!”吳老師在我身邊坐了下來(lái),講起了《漁夫和金魚》的故事。當(dāng)講到漁夫看到金魚的時(shí)候,吳老師的眼睛睜得大大的,好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著,我聽得入了迷,忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了,我才又開始想家、想爸爸媽媽了。吳老師趕緊把我抱上自行車,有說(shuō)有笑地帶著我把我送到了家中。
吳老師,你真是一位可親的好老師,你的音容笑貌永遠(yuǎn)留在我的心中!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
生活就像一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑。生活有時(shí)雖然非常殘忍,但你只要努力的去面對(duì)它,戰(zhàn)勝它,用自己甜美的笑容感動(dòng)它,它一定會(huì)向你屈服。
生活中難免會(huì)有一些挫折,讓你生氣、傷心。這時(shí)候,很多人都會(huì)選擇輸給生活,讓生活指使他。而很少有人明白生活正在考驗(yàn)自己,只要我們盡力的向生活微笑。那么,生活就自然會(huì)對(duì)自己微笑。
相信大家都知道海倫·凱勒吧!
1882年,因?yàn)橐粓?chǎng)高燒將海倫與外界隔開,使她失去了視力和聽力。她仿佛置身在黑暗的牢不可破的籠中無(wú)法擺脫。
萬(wàn)幸的是海倫并不是個(gè)輕易認(rèn)輸?shù)娜,她時(shí)刻微笑著面對(duì)生活。
七歲的時(shí)候她就已發(fā)明了60多種不同的.手勢(shì),并考此得以和家里人交流。她若想要面包,就會(huì)做出切面包和涂黃油的動(dòng)作。想要冰淇淋時(shí)她會(huì)用手裹住自己裝出發(fā)抖的樣子。
海倫在這方面非比一般,她絕頂聰明而又相當(dāng)敏銳。通過(guò)努力她對(duì)這個(gè)陌生且迷惑的世界有了一些認(rèn)識(shí),但她仍有一些不足。
海倫五歲時(shí)開始意識(shí)到她與別人的不同。她發(fā)現(xiàn)家里的其他人不用像她那樣做手勢(shì)交流而是用嘴交談,有時(shí)她站在兩人中間觸摸他們的嘴唇,可她不知道他們?cè)谡f(shuō)什么,而且她也不能發(fā)出帶有含義的聲音。她想講話,可無(wú)論費(fèi)多大的勁兒也無(wú)法使別人明白自己。這時(shí)她異常懊惱以至于常常在屋子里亂跑亂撞,灰心地又踢又喊。
就這樣,隨著年齡的增長(zhǎng),她的脾氣也越來(lái)越大,變得狂野不訓(xùn),家里人便為她雇了一名家庭教師——安妮·沙莎文。幸運(yùn)的海倫找到了一位世界上最好的老師。在安妮的悉心教授下,原本對(duì)生活已經(jīng)死心的海倫又重新燃起了生命之火,并且學(xué)會(huì)了講話,這對(duì)失聰?shù)娜藖?lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的成就。
海倫還證明了自己是一個(gè)出色的學(xué)者,1904年她以優(yōu)異的成績(jī)從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。
雖然她看不見也聽不見,但是她總是那么的堅(jiān)強(qiáng),總是那么的努力,總是無(wú)時(shí)無(wú)刻用她那燦爛的微笑面對(duì)著生活。
盡管生活中有太多的困難與挫折,我們也要像海倫·凱勒一樣努力地微笑著,因?yàn)?在你用微笑面對(duì)一切好與不好,壞與不壞,對(duì)與不對(duì)的時(shí)候,這一切也都在用微笑回應(yīng)著你!讓我們唱起生活的歌謠,不要抱怨生活給予了太多磨難,不必抱怨,生命中太多的曲折,傷心憂郁都是在所難免的,沒(méi)有人能隨便便成功,把握生命里的每一次感動(dòng),用真心的笑容,去迎接雨后的彩虹。
讓我們用微笑面對(duì)生活吧!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
我的文具盒里常常裝著一輛帥氣的跑車橡皮,別看它小,他可是我最愛的寶貝。
跑車橡皮的樣子十分可愛,它有四個(gè)圓圓的車輪,豪華的.黑灰色車身更是帥氣的令人愛不釋手。在學(xué)習(xí)上它更是我的好幫手。以前我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)老出錯(cuò),可大公無(wú)私的跑車橡皮不費(fèi)吹灰之力就把錯(cuò)題怪獸消滅了,他還好像提醒我:“以后做作業(yè)一定要細(xì)心,不能慌張!笨墒俏医(jīng)常忘記了跑車橡皮的話,可跑車橡皮不厭其煩的有耐心的提醒我,有了跑車橡皮,我真是如虎添翼。經(jīng)過(guò)跑車橡皮的幫助下,我的學(xué)習(xí)上有了很快的進(jìn)步,我每次做作業(yè)幾乎全對(duì)?删驮谖覀儌z成為形影不離的好伙伴時(shí),淘氣的弟弟硬把我心愛的跑車橡皮拿走了,我傷心極了,真想從他手里要回我的寶貝,可后來(lái)想想可能還是我為我的跑車橡皮做的廣告惹的禍:“別看我小,可是我還真是少不了。那里有錯(cuò)字,文具盒里來(lái)找我哦!
我愛我的跑車橡皮,更喜歡它大公無(wú)私的精神,它像蠟燭一樣,盡管自己的身體一此次的被消耗還是一如既往的幫助別人。在以后的生活里,我也要像我的包車橡皮學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
我們讀書、看報(bào)、寫作文,都離不開漢字。這一個(gè)個(gè)漢字,是我們中國(guó)人交流思想與情感的工具。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)年代的演變,這其中有著許多不解之謎。
通過(guò)學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣,諧音的趣談,還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話,這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷,和人類怎樣創(chuàng)造文字的過(guò)程,深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過(guò)學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠(yuǎn)古時(shí)代,一步一步地觀察漢字的演變過(guò)程,從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體,不要寫錯(cuò)別字,不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn),遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)В瑤覀內(nèi)ビ^賞中國(guó)許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的.獨(dú)特藝術(shù),我們中國(guó)是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統(tǒng)的國(guó)家,這些功勞都來(lái)自于漢字。
這些有著獨(dú)特性格的漢字,這些各具特點(diǎn)的書法作品,是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛你,漢字!我為你而驕傲!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
那是在五年級(jí)我競(jìng)選大隊(duì)干部是發(fā)生的事。
“明天就要演講了,怎么辦啊?”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀,去背?蛇是竹籃打水——一場(chǎng)空。我急得眼淚都要掉下來(lái)了,但是為了盡量節(jié)約時(shí)間,我擦擦眼淚,又開始“大干”起來(lái)。
老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上,在班級(jí)抽出一堂課的時(shí)間來(lái)聽我們的朗誦。
當(dāng)老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí),我像遭到五雷轟頂,整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道,我面對(duì)班級(jí)里的.人都很緊張,更何況面對(duì)其他班級(jí)的人。如果出糗了,那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我看見程宇航在朗誦演講稿時(shí),顯得那么從容不迫,絲毫沒(méi)有緊張感,此時(shí),我還真羨慕他?墒,羨慕又有什么用呢?還是要靠自己的實(shí)力。
輪到我了,我緊張的心都提到嗓子眼兒了,滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說(shuō):“我們給班長(zhǎng)一點(diǎn)兒鼓勵(lì)的掌聲!”霎時(shí),整間教室一片掌聲。
站在講臺(tái)上的我,我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油:杜陳艷,你一定是最棒的!
心里突然間竄出一股力量,我的演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語(yǔ)氣充滿了情感,朗誦完,教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。
第二天,我順利被選上了大隊(duì)干部。我要感謝五(4)班這個(gè)大集體,是它給了我信心;另一個(gè)是我自己,我終于戰(zhàn)勝了自我,克服了緊張心理。
“成長(zhǎng)需要掌聲!”請(qǐng)大家記住這句話。你們也會(huì)像我一樣的成功!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
老師就像那辛勤的園丁,老師像那路燈指引我們前進(jìn)。老師,您就像那蠟燭,無(wú)聲無(wú)息地燃燒自己。在這里,我要感謝在關(guān)鍵時(shí)刻,給我?guī)椭畲蟮睦蠋煛蘩蠋煛K?jīng)常穿著樸素的衣服戴著一個(gè)紅色邊的眼鏡。
記得有一次,我從走廊跑進(jìn)來(lái),正準(zhǔn)備進(jìn)教室,一下子就撞到一位同學(xué),那時(shí)候,我和他迎面相撞,誰(shuí)也沒(méi)有看清楚是誰(shuí)撞得誰(shuí),就互相埋怨起來(lái),由于沒(méi)有爭(zhēng)出結(jié)果,就告到崔老師那里。崔老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)的`對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)之間本來(lái)應(yīng)該是互相謙讓,而不是互相爭(zhēng)吵,最終沒(méi)有爭(zhēng)出結(jié)果,還大傷和氣,為什么要因?yàn)橐患∈虑槎a(chǎn)生矛盾呢?如果他撞著你了,他對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起,相反的,你撞著他,也要說(shuō)聲對(duì)不起,就這樣的一件小事,何必發(fā)生這么大的爭(zhēng)執(zhí),還告到我這來(lái)。我們以后如果誰(shuí)不小心碰著誰(shuí)了,說(shuō)一聲對(duì)不起就行了!
崔老師在說(shuō)話的時(shí)候總是很認(rèn)真,如果我們做錯(cuò)了事情,不關(guān)有多大的事情,她總會(huì)安靜的坐下來(lái)和我們談心,來(lái)開導(dǎo)我們,而不是很嚴(yán)厲的批評(píng)我們。
每次我們上語(yǔ)文課,如果有哪些不會(huì)的或者沒(méi)有聽懂的,我們都會(huì)舉手,崔老師就會(huì)利用下課時(shí)間,把我們叫到她的辦公室里給我們講解,一遍不會(huì),就用各種不同的方法給我們講。她總是親切地摸著我的頭耐心的給我講道理,講知識(shí),還經(jīng)常給我們講小故事。
老師就像炎炎夏日里的一絲涼風(fēng),老師就像寒冷冬天里溫暖的太陽(yáng)。有一句話是“老師是我們的第二個(gè)父母!贝蘩蠋煟褪俏覀兊哪赣H!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
新鮮,真新鮮,學(xué)校里來(lái)了個(gè)楊老師,我聽說(shuō)后,天天想跟他見面。
一天早晨,我剛進(jìn)校門,就看見很多同學(xué)圍著我們班新來(lái)的英語(yǔ)老師。他頭發(fā)深黑,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上嵌著一雙亮晶晶的`眼睛。我想用英語(yǔ)跟他說(shuō)幾句話,可我太激動(dòng)了,把事先準(zhǔn)備的話都忘了。
星期五早上第一節(jié)課,就是楊老師的課,他教我們用英語(yǔ)說(shuō)紅、黃、藍(lán)等幾種顏色,還讓我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。他讓我們站起來(lái)念給他聽,誰(shuí)念好了,他就給誰(shuí)一張紅花;念不也給一張,作為鼓勵(lì),F(xiàn)在,我已收集了35張小紅花。
有一次,我在校園里又和他見面了。我盡量穩(wěn)定自己的情緒,沒(méi)像第一次那樣激動(dòng)和他親熱地打招呼。他也很高興,和我十分友好地說(shuō)了幾句,仿佛我們是老朋友似的。
爸爸、媽媽雖是大學(xué)畢業(yè)生,可他一直也沒(méi)上過(guò)外教課,他發(fā)音不太準(zhǔn)確。我可比爸爸、媽媽幸運(yùn)多了,趕上了改革開放。將來(lái),我也要當(dāng)一個(gè)“楊老師”,教他們說(shuō)漢語(yǔ)。
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