小學(xué)四年級(jí)作文精華10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
我長(zhǎng)著一張瓜形的小臉蛋，彎彎的眉毛下面有一雙不算小的眼睛。一張櫻桃小嘴里長(zhǎng)著兩顆大大人門(mén)牙一笑起來(lái)像一只小白兔。
我就一個(gè)很有愛(ài)心的人。有一次，我們學(xué)校組織要去世紀(jì)公園游玩，媽媽給了我20元錢(qián)讓我買(mǎi)吃的。來(lái)到世紀(jì)公園門(mén)口，同學(xué)們都迫不及待放下書(shū)包拿出零花錢(qián)買(mǎi)東西去了，有的買(mǎi)玩具，有的買(mǎi)小吃，還有的買(mǎi)風(fēng)箏。我也拿出媽媽給我的20元錢(qián)放在口袋里。我向一家小店跑去，發(fā)現(xiàn)那家小店門(mén)口掛了許多的水晶手鏈。我看中了其中的一款玫瑰色的水晶手鏈，想這個(gè)水晶手鏈跟媽媽真配，如果把這串手鏈買(mǎi)回去，媽媽一定會(huì)很高興的。
于是我就問(wèn)道：“老板，這串玫瑰色的手鏈多少錢(qián)呀”？老板說(shuō)：“20元一串”。20元一串！我只帶了20元錢(qián)呀！要是把這20元的手鏈給買(mǎi)了，那我豈不是一分錢(qián)也沒(méi)有用到�。≡趺促I(mǎi)吃的呢？我摸摸口袋里的'錢(qián)轉(zhuǎn)身就走�？墒俏覜](méi)有走幾步路，又停住腳步，轉(zhuǎn)身看著那串手鏈。陽(yáng)光下，手鏈閃閃發(fā)光，就像媽媽人微笑那般迷人。我急忙跑過(guò)去說(shuō)：“老板，我要那串玫瑰色的水晶手鏈�！崩习逍α艘幌拢舆^(guò)了我手里的20元錢(qián)，把那串水晶手鏈遞給了我。回到家，我拿出那串水晶手鏈對(duì)媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我用20元錢(qián)給你買(mǎi)來(lái)的水晶手鏈，怎么樣？”媽媽笑著抱了抱我說(shuō)：“謝謝你，我的寶貝！我非常的喜歡，謝謝你��！”
這就是我，一個(gè)與眾不同的我。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
一個(gè)仲夏的傍晚，一群男孩在足球場(chǎng)上踢球。只見(jiàn)一個(gè)矯健的身影帶球連續(xù)越過(guò)了三名男孩的`防守，帶球直入禁區(qū)。突然，他凌空一射，“球進(jìn)啦！”大家歡呼著。這個(gè)矯健的身影就是我的好朋友——肖穎博。
肖穎博今年十二歲了，在唐山英才學(xué)校上六年級(jí)，和我一樣就住在學(xué)校家屬樓，他又高又瘦還很強(qiáng)壯，他喜歡踢足球、打籃球和下棋，他最?lèi)?ài)吃白菜燉粉條，最不愛(ài)吃燒茄子，他性格非常友好，他也是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎每次考試都位于年級(jí)前三名。
我們成為好朋友的原因是我們有共同的愛(ài)好——下棋。記得在去年暑假，我和他在一起下棋。第一局，我趁他不注意連續(xù)下了兩著妙棋，就贏了他。但他卻十分平靜地說(shuō)：“這次我疏忽了，下一局就不一定誰(shuí)贏了�！苯又偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)扳回一局。他又平靜地說(shuō)：“這次是你太驕傲了�！蔽艺J(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始了第三局的較量。在這局比賽中，我們都施展渾身解數(shù)奮力廝殺，可誰(shuí)也贏不了對(duì)方，最后下成了平局。
我和他做好朋友的另一個(gè)原因，他有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。他尤其喜歡讀書(shū)，還主動(dòng)幫助家里做家務(wù)。有一次，我學(xué)著他的樣子主動(dòng)幫家里做了一次家務(wù)。得到了爸爸媽媽的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，我心里可高興了！
我希望我和肖穎博的友誼會(huì)更加深厚，直到永遠(yuǎn)……
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
國(guó)慶假期，我和我的好朋友們約好玩“撕名牌”的游戲。
10月1日下午，我來(lái)到小公園，在小公園等小伙伴們來(lái)。不一會(huì)兒，任逸飛、杜御龍、胡倍爾……大家都來(lái)了。
我們開(kāi)始分隊(duì)，我們隊(duì)有寧睿、曾文翰、劉翰文，另一隊(duì)有胡倍爾、任逸飛、杜御龍和李卓霖。
開(kāi)始大戰(zhàn)了，我隊(duì)攻，他們隊(duì)守。他們隊(duì)的.隊(duì)員四散奔逃，我們分成兩路追殺而來(lái)，兩隊(duì)正面交鋒。胡倍爾和李卓霖機(jī)警地跑掉了，任逸飛和杜御龍則被撕牌了，我們高興地大喊：“任逸飛、杜御龍OUT！”
第二次大戰(zhàn)開(kāi)始，首先發(fā)現(xiàn)的“獵物”是任逸飛，我堵住他逃跑的退路，然后曾文翰繞到任逸飛后面用力一撕，任逸飛“OUT”。用同樣的方法，我們“撕”了杜御龍，但“撕”胡倍爾沒(méi)有成功，曾文翰反而被“撕”了。
胡倍爾轉(zhuǎn)過(guò)身就來(lái)“撕”我，我和他的手搭在一起像是在比力氣，我一用力胡倍爾倒退兩步，他一用力我倒退兩步，我們僵持不下，都在用力支撐著。汗水把我們的衣服都打濕透了。正在僵持的時(shí)候，只聽(tīng)“嘶”的一聲。我以為自己被“撕”了，嚇了一跳。仔細(xì)一看，原來(lái)是劉翰文趁胡倍爾不備，悄悄從后面把胡倍爾的名牌撕了。
我們終于發(fā)現(xiàn)了李卓霖，大家商量好采用“包抄”戰(zhàn)術(shù)，寧睿把他趕過(guò)來(lái)我把他“撕”了。誰(shuí)知李卓霖跑得比兔子還快，寧睿沒(méi)追上……
“撕名牌”太好玩了，小公園里充滿(mǎn)了笑聲。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
“寶貝，快來(lái)幫忙呀！實(shí)在太重了！”門(mén)一打開(kāi)，媽媽就抱著一個(gè)大大的紙箱子進(jìn)來(lái)了。
“媽媽?zhuān)@是什么呀？”
“當(dāng)然是書(shū)嘍！”
“太棒了！”
我欣喜如狂，一蹦三尺高，立刻和媽媽一起把紙箱子搬進(jìn)了我的樂(lè)園——我的房間。
我的房間左側(cè)擺著一張漂亮的床，房間右側(cè)是藍(lán)色的書(shū)桌，還可以調(diào)節(jié)高度呢！我最喜歡的，是書(shū)桌旁邊的書(shū)柜，它是一個(gè)龐然大物，分為四層，里面擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)。
我麻利地拆開(kāi)紙箱，把新書(shū)一一拿出。哇！是我夢(mèng)寐以求的《哈利波特》系列！看，書(shū)封上的哈利波特帶著眼鏡，騎在掃帚上，不知會(huì)帶我到哪兒去暢游呢！我隨手拿起一本，津津有味地看起來(lái)，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)看了一百多頁(yè)，別說(shuō)媽媽了，連我自己都感到震驚。
每天早晨，我起床后就會(huì)坐到書(shū)桌前看一會(huì)兒書(shū)，在這里，我每天都享受著讀書(shū)的快樂(lè)，吸取著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。一卷在手，神游天地，俯視蒼穹，與作者的.心靈對(duì)話，和自然的萬(wàn)物溝通，這是成長(zhǎng)中最快樂(lè)的事。
我的樂(lè)園在我的房間，更在書(shū)中，在書(shū)山上攀登，一天一天，我便長(zhǎng)大了。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
在我的記憶中，姨媽的影子是模糊的。姨媽沒(méi)有和我們生活在一個(gè)城市。平時(shí)只能在電話里聽(tīng)到姨媽對(duì)我的叮嚀。只記得姨媽每次回家，都會(huì)大包小包，我的禮物當(dāng)然是最好的了。
再次見(jiàn)到姨媽?zhuān)窃诮衲晔罴�。我和媽媽�?lái)到深圳，住到了姨媽家。 姨媽對(duì)我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。那天，姨媽為我和表妹報(bào)讀了暑假作文班，表妹另外還報(bào)讀了英語(yǔ)班。晚上回到房間，我的心多少有些不好受。 晚上經(jīng)過(guò)姨媽的房門(mén)口，聽(tīng)到姨媽聲音：“如果她喜歡，就給她報(bào)吧，這孩子，只知道發(fā)悶氣，我從來(lái)沒(méi)有把她和薇薇區(qū)別對(duì)待，好的。你們安排課程吧”。
我一怔，原來(lái)細(xì)心的姨媽早就發(fā)現(xiàn)了！頓時(shí)，我的'鼻子一酸。第二天，我就被老師通知上書(shū)法班了。
生活方面，姨媽更是對(duì)我關(guān)懷入微。記得那個(gè)晚上，天氣非常熱。我和薇薇睡在房間開(kāi)著空調(diào)，到了后半夜天氣突然變涼�？墒怯捎谒馓珴猓l(shuí)也不愿意起來(lái)調(diào)空調(diào)。在半醒半睡間，一個(gè)人影閃了進(jìn)來(lái)，我一看，是姨媽。我馬上裝作睡著，微睜著眼睛。
“這倆妮子！這么涼了也不調(diào)下空調(diào)”姨媽邊念叨著邊幫我們蓋好被子。不過(guò)，有的時(shí)候，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，姨媽對(duì)我可兇了。但是她絕不會(huì)當(dāng)眾訓(xùn)斥我�？偸前盐依揭粋�(gè)沒(méi)人的地方。狠狠地臭罵一頓。過(guò)了一會(huì)，當(dāng)一切恢復(fù)了平靜。她又會(huì)把我拉到跟前，給我講道理。
這就是我的姨媽。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
小學(xué)生作文批改是小學(xué)作文教學(xué)一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生作文水平的一種重要手段，同時(shí)也是學(xué)生了解自己習(xí)作效果和教師獲得作文教學(xué)效果反饋信息的一個(gè)主要渠道。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中要認(rèn)真把握小學(xué)生作文的基本要求，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多樣的作文批改方法，及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行批改，促進(jìn)小學(xué)生作文水平的不斷提高。
一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生作文的性質(zhì)和教師批改作文的目的。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng)，是書(shū)面表達(dá)的最基本訓(xùn)練，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作，只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫(xiě)成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語(yǔ)文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家。所以，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文。
我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果，力求保持學(xué)生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語(yǔ)文知識(shí)都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，但那是無(wú)關(guān)緊要的，隨著他們語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng)，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話說(shuō)得更清楚、更明白。如果教師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反，那很容易打擊他們的寫(xiě)作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的心理。所以教師在批改他們的作文時(shí)，只要學(xué)生寫(xiě)的是真話，是自己心里想說(shuō)的話，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”，“字句已通順”，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀兣淖魑牡哪康牟皇谴鎸W(xué)生修改文章，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。
二、作文的評(píng)價(jià)要因人而異，以鼓勵(lì)為主。
教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異、對(duì)癥下藥，爭(zhēng)對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，有的學(xué)生作文必須“求精”，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬(wàn)不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師批改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們?cè)谂淖魑臅r(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績(jī)，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔�，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的.進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔�，循序漸進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。
我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí)，絕對(duì)不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解，多一份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴(lài)和親近，使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門(mén)，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái)，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中，點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)文學(xué)的興趣，揭開(kāi)作文的神秘面紗，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及的，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、批改作文要形式多樣，及時(shí)有效。
作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書(shū)面的，也可以是口頭的；可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示，也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示；還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。
事實(shí)上，如果學(xué)生每次把作文本交上來(lái)后，教師都要經(jīng)過(guò)十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講，那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫(xiě)作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候，他們大多只是瀏覽一下成績(jī)或評(píng)語(yǔ)而已，而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒(méi)有了，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì)，對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無(wú)功了。所以我們?cè)谂乃麄兊淖魑臅r(shí)，要盡量提高自己的工作效率，爭(zhēng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的，靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與批改的方式、方法，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
四、盡量把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。
教師要把作文的評(píng)價(jià)與批改和其它作文教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合起來(lái)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)實(shí)踐中既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作文的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力；既要教給學(xué)生寫(xiě)好作文的技能、技巧，同時(shí)也要教給學(xué)生修改作文的方式、方法。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于作者本人�！蔽覀兂艘匾晫W(xué)生作文的指導(dǎo)和批改外，不要忽視了指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文這一重要環(huán)節(jié)。
我們要認(rèn)真上好作文講評(píng)課，讓學(xué)生在講評(píng)課上注意傾聽(tīng)老師和同學(xué)們對(duì)作文優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，全面理解教師批改的意圖，找出自己習(xí)作中存在的不足，然后再對(duì)自己的習(xí)作認(rèn)真進(jìn)行修改，把修改作文的權(quán)利還給學(xué)生。
因?yàn)�，提高學(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事，所以，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫(xiě)好作文的。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫(xiě)好以后要認(rèn)真修改的道理，讓學(xué)生在修改的過(guò)程中看到經(jīng)自己修改過(guò)的作文比原來(lái)更通順了、更流暢了，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)好作文的自信心，提高寫(xiě)作的興趣，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣，從而不斷提高作文水平，最終使學(xué)生成為作文的真正主人。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
小時(shí)候，我是非常的淘氣，可是現(xiàn)在我斯文多了，懂事多了。是書(shū)改變了我，讓我從一個(gè)無(wú)知的頑童變成了知書(shū)達(dá)理的女孩子。
這得從我四歲生日那天說(shuō)起。那時(shí)候我正院子里撒歡兒，被我摳去了眼睛的洋娃娃可憐地躺在院中央，我拿著一根棍子，飛快地奔跑著，院子里雞飛狗跳，亂成了一團(tuán)。正在這時(shí)，上大學(xué)的表姐回來(lái)了。
表姐把我臟兮兮的小手洗的干干凈凈的，然后鄭重其事地送了我一套兒童繪本。我竟然一下子就被這本書(shū)迷住了。繪本上的孩子像我一樣大，他們講衛(wèi)生、懂禮貌、有愛(ài)心，我生平第一次對(duì)自己臟兮兮、粗野蠻橫的樣子感到羞愧，第一次像個(gè)女孩子一樣靜靜地坐在沙發(fā)上。
從那以后，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。先看繪本，然后看連環(huán)畫(huà)，識(shí)字后看童話。
有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我沉浸在美麗的童話中，讀了《海的`女兒》，美麗善良的美人魚(yú)深深地打動(dòng)了我。原來(lái)，愛(ài)不僅僅是得到的，更是成全和犧牲。當(dāng)美人魚(yú)投入海中化為泡沫，那是關(guān)于善良和崇高的。讀了《丑小鴨》，我明白了“使勁早晚會(huì)發(fā)光”的真理。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下……我一遍一遍地用心地讀著，每次都有新的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
隨著時(shí)光流逝，我長(zhǎng)大了，看的書(shū)也多了，我的心智也越來(lái)越沉熟了。讀了《魯濱遜漂流記》，我對(duì)魯濱遜的敬佩之情油然而生。他是我明白了，如果一個(gè)人遭遇困境，而無(wú)人解救，就必須學(xué)會(huì)樂(lè)觀地去改變現(xiàn)狀，而這需要向魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神�！稅�(ài)的教育》讓我想小說(shuō)中的主人公一樣，用心靈審視著身邊的美與丑，善與惡用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)讓我擺脫了無(wú)知和粗俗。書(shū)不斷地改變著我，讓我的眼界越來(lái)越寬，讓我的感情越來(lái)越豐富、細(xì)膩。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
在眾多考生當(dāng)中，每一位考生對(duì)待考試的心態(tài)都是不一樣的。學(xué)習(xí)好的人覺(jué)得輕松，不好的人覺(jué)得頭疼。我們面對(duì)考試應(yīng)當(dāng)一壓力，而且要化壓力為動(dòng)力�？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)，是對(duì)你近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的必要過(guò)程。實(shí)際上誰(shuí)都不喜歡考試，但誰(shuí)都知道學(xué)習(xí)的最后結(jié)果都是要通過(guò)考試來(lái)證明自己、檢驗(yàn)自己的。
考試既然需要，我們就也只有努力的去對(duì)付，然后讓社會(huì)承認(rèn)我們。所以既然避免不了，就只有自己從中去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，然后用這個(gè)快樂(lè)來(lái)鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力。所以在很累的學(xué)習(xí)中在無(wú)數(shù)的考試中，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就當(dāng)做繼續(xù)加油的動(dòng)力，這樣才不會(huì)對(duì)考試充滿(mǎn)負(fù)面的情緒，而是能以一種比較積極的態(tài)度去面對(duì)。
考過(guò)試后，心情自然是要輕松一些。但是面對(duì)學(xué)習(xí)仍然不能松懈，要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這次考試雖然我考得還算不錯(cuò)，但是也要牢記驕傲使人落后的.這個(gè)道理，不能對(duì)此引以為傲。要把錯(cuò)題改正并想想自己為什么做錯(cuò)了，是不會(huì)做還是由于自己的馬虎大意呢？
考試反映了這一段時(shí)間自己的學(xué)習(xí)成果，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)�？己玫牟荒茯湴粒疾缓靡膊荒芑倚膯蕷�。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇9
我有一個(gè)溫馨可愛(ài)的小屋。
我的小屋實(shí)際上就是我的書(shū)房。小屋很簡(jiǎn)單，只有三張桌子，一張綠色的，是我的學(xué)習(xí)桌。學(xué)習(xí)桌斜對(duì)面，有一張黑色的桌子，那是電腦桌，上面放著一臺(tái)高級(jí)電腦，兩邊的小架子上還有兩個(gè)音響。學(xué)習(xí)桌正對(duì)著的桌子，是黃色的，上面是放點(diǎn)讀機(jī)和打印機(jī)用的。地下鋪著紅色的木地板，很是高貴。上面的吊燈也很特別，上面畫(huà)著一個(gè)小猴子，在樹(shù)上調(diào)皮的望著遠(yuǎn)方。墻面是藍(lán)色的。還有幾盆吊在墻上的吊蘭。到了晚上我就在這張桌子上學(xué)習(xí)。寫(xiě)作業(yè)�？磿�(shū)。每到周末，寫(xiě)完作業(yè)我就會(huì)玩一會(huì)電腦，上上網(wǎng)，玩玩游戲，放松一下學(xué)習(xí)的'壓力。我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)全靠點(diǎn)讀機(jī)。平時(shí)我用它練習(xí)。鞏固英語(yǔ)，讓我的英語(yǔ)水平有了很大的提高。有些需要保存的資料，我會(huì)用打印機(jī)打出來(lái)，供我慢慢的品讀。
我愛(ài)我的小屋。它陪我度過(guò)美好的時(shí)光。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇10
在我學(xué)習(xí)桌的一角，擺著一個(gè)漂亮的地球儀。這是去年我從哥哥那里硬搶來(lái)的。想起哥哥心疼的樣子，現(xiàn)在還覺(jué)得好笑呢！
這個(gè)地球儀有一個(gè)閃著銀色光亮的金屬底座，穩(wěn)穩(wěn)地把上邊的圓球托住。固定球體的是一道弧形的銀色金屬梁，梁上還有一些數(shù)字。一條鐵軸從中心穿過(guò)，它可以使球體自由地轉(zhuǎn)動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，地球儀像一個(gè)藍(lán)色的'氣球，近看它卻是五顏六色的。這些顏色卻是分清各個(gè)國(guó)家和島嶼的標(biāo)記。它們有的像昂首挺胸的雄雞、有的像展翅高飛的雄鷹、有的像馱這山峰的駱駝、有的像彎彎的月牙兒。密密麻麻的數(shù)字和文字布滿(mǎn)了地球儀。它標(biāo)明了每個(gè)國(guó)家的具體位置。橫豎交疊的經(jīng)緯線像一張蜘蛛網(wǎng)一樣，包住了地球儀。
每當(dāng)我看著這個(gè)地球儀，就仿佛自己在周游世界。我好像看到了冰天雪地的南極，好客的小企鵝正在列隊(duì)歡迎我呢。又仿佛看到那波濤洶涌的太平洋，那是勇敢者的樂(lè)園，只有勇敢者才能征服它。特別是看中華人民共和國(guó)這七個(gè)大字時(shí)，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們的祖國(guó)是那樣的繁榮昌盛。她像一只威武的雄雞屹立在世界的東方，受世人敬仰。
我非常喜歡這個(gè)地球儀。它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的遐想、無(wú)盡的快樂(lè)。它已經(jīng)成為我最珍愛(ài)的寶貝。
【小學(xué)四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級(jí)作文04-05
[精選]小學(xué)四年級(jí)作文09-20
小學(xué)四年級(jí)作文【經(jīng)典】09-08
【經(jīng)典】小學(xué)四年級(jí)作文09-11
[經(jīng)典]小學(xué)四年級(jí)作文09-13
小學(xué)四年級(jí)作文(經(jīng)典)09-14
小學(xué)四年級(jí)作文（精選）08-15
小學(xué)四年級(jí)作文08-06
（經(jīng)典）小學(xué)四年級(jí)作文07-27
小學(xué)四年級(jí)作文(精選)07-30