爺爺和小樹課文原文
《爺爺和小樹》出自于人民教育出版社一年級上冊讀本。作者李昆純。這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關(guān)系：人類保護(hù)樹木，樹木為人類造福。以下是小編整理的爺爺和小樹課文原文，供各位閱讀和參考。
爺爺和小樹課文
我家門口有一棵小樹。
冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了。
夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。
爺爺和小樹教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識10個字，會寫4個字，認(rèn)識筆畫和4個偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
【教學(xué)重點、難點】
認(rèn)識10個字、會寫4個字;正確地朗讀課文，理解重點詞語。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、實物投影儀
【教學(xué)時間】
二課時
【教學(xué)過程】
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
初讀課文，認(rèn)識10個字，會寫4個字，認(rèn)識筆畫和4個偏旁。
一、激疑導(dǎo)入
出示課題�？戳苏n題，你想知道什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、借助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。
2、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開火車讀。
重點讀準(zhǔn)穿、暖、冷、傘、熱
三、再讀課文
1、指名讀課文
2、認(rèn)識自然段，指名分段朗讀課文
�、沤處熤笇�(dǎo)學(xué)生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳;讀準(zhǔn)多音字“和”以及“不”的變調(diào)：爺爺和小樹、暖和的.衣裳;小樹不冷了、爺爺不熱了。
⑵指導(dǎo)學(xué)生初步掌握自然段的停頓。
3、齊讀課文，把句子讀通順。
四、認(rèn)記生字
1、鞏固讀音，把生字與拼音相連
2、識記字形
�、艔�(fù)習(xí)“木、日、纟、穴”4個偏旁。
�、浦笇�(dǎo)認(rèn)識4個新偏旁。
⑶交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”;用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯(lián)系事物識記“傘”;用熟字加筆畫來識記“開、不”;用組詞的方法識記“暖、冷”。
�、瓤陬^說出意思相反的詞：冷——熱，開——關(guān)。
五、指導(dǎo)書寫生字
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。
3、交流、展評生字。
六、課外閱讀
閱讀《小學(xué)語文同步閱讀》課文第5課配套短文。
第二課時
【數(shù)學(xué)目標(biāo)】
正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、做“敲敲門、認(rèn)一認(rèn)”的游戲。
生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個啥?
生1，打開看，回答：里面是個“爺”
2、聽寫生字“不、開、四、五”。
二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一段。
⑴指名讀第一段。
⑵指導(dǎo)朗讀，注重停頓。
2、學(xué)習(xí)第二、三段。
⑴自由讀，交流：你讀懂了什么?還有哪些不懂?
�、圃谧x課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。
⑶啟發(fā)想象：冬天的小樹穿著暖和的衣裳，心情怎樣?如果你是小樹，你會說什么?夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什么?
�、纫龑�(dǎo)學(xué)生看圖質(zhì)疑：爺爺和小樹之間有什么關(guān)系呢?(明白：小樹因為有爺爺?shù)年P(guān)心愛護(hù)，才能長得這么粗壯茂盛;因為小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。)
⑸朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。
�、室龑�(dǎo)學(xué)生積累詞匯，完成課后題“讀讀說說”。
�、侔此娜诵〗M補(bǔ)充完成填空。
�、谶x擇自己喜歡的詞組練習(xí)說話
�、郯此娜诵〗M練說“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流。
三、擴(kuò)展活動
1、了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事，樹木又為人類做了哪些事。我們應(yīng)該怎樣對待樹?
2、根據(jù)課文的內(nèi)容編課本劇。
【板書設(shè)計】
5、爺爺和小樹
爺爺和小樹是多么() 。(親密、友好……)
穿衣
冬天 爺爺 小樹(不冷了)
(暖和)
撐傘
夏天 小樹 爺爺(不熱了)
(綠色)
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