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      《爺爺和小樹》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-22 12:01:19 一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

      人教版《爺爺和小樹》教案設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

      人教版《爺爺和小樹》教案設(shè)計(jì)

        1、認(rèn)識(shí)10 個(gè)生字,會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、懂得樹木是人類的朋友,樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、能正確認(rèn)讀本課的生字,

        2、流利有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞語 “暖和的衣裳”、“綠色的小傘”,了解人和花草樹木的關(guān)系。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        1、理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思,理解“爺爺真好,小樹真好!痹谡n文中的意思。

        2、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。

        【教學(xué)時(shí)數(shù)】

        兩課時(shí)

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

        教師板書請(qǐng)學(xué)生讀課題,

        師:小朋友,你們來想一想:課題中寫了誰?(爺爺)都寫了什么?(小樹)

        教師設(shè)問,激發(fā)學(xué)生讀書的'愿望。

        師:小朋友都很聰明,課題是寫了“爺爺”,寫了“小樹”,他們中間用一個(gè)“和”連了起來,其中一個(gè)是人,一個(gè)是樹,那么人和樹之間有什么聯(lián)系呢?大家讀讀課文就知道了。

        二、初讀課文,整體感知。

        1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀,讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知,初步了解課文內(nèi)容,生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。

        人教課標(biāo)版一上:《爺爺和小樹》教案

        2、讀完課文,小朋友知道了些什么呢?

        3、學(xué)生邊講老師邊問:課文中是怎樣寫的呢?讓我們一起到課文中去看看吧!

        三、細(xì)讀課文,深入理解

        1、教師給學(xué)生出示第一幅圖

        (1)小朋友自己數(shù)數(shù),這篇課文共有幾句話?

        讀第一句:你知道小樹的衣裳是什么嗎?(包扎在樹干上的稻草或草簾)看到這里,哪位聰明的小朋友又要提問題了?(邊提邊找學(xué)生回答)

        (2)教師點(diǎn)撥:小樹為什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小樹會(huì)被凍死)

        (3)看著這紛飛的雪花,聽著這呼呼的風(fēng)聲你的感覺會(huì)怎么樣——冷,小樹和小朋友一樣也會(huì)感覺很冷,它在寒風(fēng)里會(huì)說些什么呢?誰能表演給大家看呢!

        (4)老爺爺看在眼里,疼在心里,他為了不讓小樹受凍,給小樹穿上了衣裳,所以小樹就不冷了?梢娎蠣敔攲(duì)小樹是多么的愛護(hù)呀!教師隨機(jī)板書

        (5)誰能有感情的讀出爺爺對(duì)小樹的細(xì)心愛護(hù)呢?(重點(diǎn)放在“冬天、暖和、不冷”)

        (教師給予學(xué)生一定的指導(dǎo)并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

        2、師:如果你是小樹,老爺爺這么照顧自己你會(huì)怎么說?小樹雖然沒有說什么,但它卻認(rèn)真地做了,我們看小樹又是怎樣感謝爺爺?shù)哪?教師出示第二幅圖畫。

        教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自學(xué),先讀課文,再互相提問題?茨膫(gè)組提的問題多,回答的好。

        (1)、“綠色的小傘”在這指什么?(枝葉茂盛的樹冠)

        (2)、爺爺為什么不熱了?(小樹給爺爺遮陽)

        延伸:可見人和樹之間應(yīng)當(dāng)互愛互助(板書)

        如果你是爺爺,在樹陰下乘涼時(shí),你的心情會(huì)怎么樣?(喜悅)

        請(qǐng)把小樹對(duì)爺爺?shù)膱?bào)答之情及爺爺那種滿足、喜悅讀出來!

        (3)、教師播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生靜靜地聽去感受和小樹之間的那種友愛互助的情感,體會(huì)句子“爺爺真好,小樹真好”的含義。

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